三年级下语文阶段性检测题 -轻松夺冠_苏教版（无答案）.doc

三年级下语文阶段性检测题 -轻松夺冠_苏教版（无答案）
三年级语文下册阶段检测
一、 规范书写
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

二、 积累运用
1、看拼音，写词语（10分)
lｉú lián wàng fǎｎ ｄāng ｃhū zhāi　 ｘià ｌiáｏ  kuò 
fú  lǔ 　 bǎo  zhànɡ　 　láo  gù dǒnｇ　　ｓhì ｘùn  sù 
2、 比一比,再组词。（4分)
疗（      )    裂(      )    蹈(    　 )    阔（      ）
序（      ）    袭(      ）    陷（      ）    闹(   　  )
3、词语填空(8分）
胸有成( ） 千（　 )百态 变（ ）无常　 　文思如(　 )
一（ 　)千里 星罗棋(　 ）　出类（ )萃 ( ）然天成
４、 选择恰当得关联词语填充。 
因为„„所以„„   如果„„就„„   虽然„„但是„„ 
(1)、(      ）明天下雨,我们小队得活动（      )延期举行。
(2)、（      )今天下雨,(      )我们班没有一个同学迟到。
（3）、（      ）今天下雨，(      )我们不去放风筝了。
５、照样子改写句子。
例：爸爸捡到了这只白鸽。    
 这只白鸽是爸爸捡到得。 
（1）王红画了这幅美丽得画。
６、根据课文内容填空
(1）这时,王勃正站在窗前,凝望着江上            :远处，天连着水,水连着天，            。一只野鸭正披着             ，           在天边轻轻地飘荡„„这一情景让王勃不禁吟诵道：“                 ，                   。”
(2）景色秀丽得庐山有       ,有幽谷，        ，有溪流,那         得云雾更给它增添了几分                 。
（3)( 　）代诗人( )写过一组以《塞下曲》为题得诗,其中有一首是这样得：（ 　　　 　 ),(　　 　　 　 　 　 ）。(　 　　 　 　 　　 ),（ 　 )。这位“夜引弓”得“将军”，便是被人们称为“飞将军”得(　 ）。
　（4）荷花已经开了不少了。荷叶（ 　 　 )得，像一个个( 　 　 ）得大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间( 　　)出来。有得才展开两三片花瓣儿。有得花瓣儿（ 　 　 　 　 ），露出嫩黄色得(　　 　）。有得还是( 　 ），看起来( 　　 )得马上要( 　 　　 ）似得。
(5）我驾驶着飞机航行在祖国得蓝天，一个奇异得景象出现在我得眼前：像( ）飘落在大地,（ 　 　 ），伸向天边。北起（ 　　 　 ），南到天堂（ 　 ),（　 　 　　)大运河谱写了动人得诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华 得祖先。
(6)我在公路上看到两辆车得车牌分别是京N-Ａ9９８9和苏A-Ｖ4312,您一定知道这两辆车分别是      市和     省得。
三、课内阅读
1、庐山得云雾瞬息万变。眼前得云雾，刚刚还是随风(    )得一缕轻烟，转眼间就变成了(         )九天银河；明明是一匹（        ）得白马，还没等您完全看清楚,它又变成了漂浮在(               )……
a、画出这段话得中心句,这句话是围绕            这个词来写得。
ｂ、这段话中多处运用了(     ）得修辞方法，将庐山云雾比作（     )（    ）(      )（      ）。
 2、南沙也是个迷人得世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮得海水  龙虾  燕鱼  海龟五彩缤纷  令人心旷神怡  碧波浩淼得南沙海域,连浪涛都是美得。每一个浪头都托起洁白得浪花,一团团、一簇簇,仿佛是欢迎得人群在挥舞着花束。可以肯定,将来得南沙群岛会是一个充满魅力得 旅游胜地。   
1. 用波浪线画出这段话得中心句。   
2. 给划波浪线得句子加上标点。   
3. 写出下列词语得近义词。 
俯看(    )    仿佛(   ） 
将来（    )    挥舞(   )    
4、照样子再写几个词。
一簇簇 、一团团 (    ) （     ) (     ）
5、用横线画出文中得比喻句
四、课外阅读
爷爷得书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力得大字。我感到奇怪:书只能读，怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解得样子,便接着说：“您知道唐代大诗人杜甫吧?她小时候读书，常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,她作起诗来就感到得心应手了。所以她说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文，对那些好得文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷,您看我该怎么‘煮书’呢?” ‚“您可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去您不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里得词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷得话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。  
1、根据句子得意思，从文中找出相应得词语，填在括号里。
心里不明白,不理解。（           ） 
一下子就明白过来。 （           ) 
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。(           )
２、在文中用‚___‛划出我们小学生该怎样煮书得句子。 用波浪线划出煮书好处得句子。
３、读了短文后,说说您对“读书破万卷,下笔如有神”得理解:　 　　 　 　　                  4、读了这篇课文，您觉得应该怎样还能学好语文?
五、习作
请您接着下面得一段话往下写，注意人物得语言、动作、表情、心理活动等。重点写好人物之间得对话。 
玻（bō）璃(lí）打碎以后
中午,校园里静悄悄得。小明到校后,一个人在教室门前踢足球。“啪”得医一声,球飞到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃。小明吓得坐在教室里不敢动。这时,同学们陆续来到了学校,大家议论纷纷,小明得心里矛盾极了。