高中历史必修三学期复习(精编版)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,必修三学测复习一轮版,1/53,春秋 战国 秦朝,西汉汉武帝,宋明 明清,近代中国,创建,蔚然大宗,打击,主流、正统,理学,官方哲学,批判继承,【儒家思想演变】,维新变法：康有为借儒学宣传西方政治学说,新文化运动：批判封建儒家伦理道德，动摇统治地位,当代中国：,弘扬,孔子,孟子、荀子,董仲舒,北宋：程颐、程颢,南宋：朱熹,南宋：陆九渊,明朝：王阳明,明后期：李贽,明末清初：黄宗羲,顾炎武,王夫之,2/53,今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为何？,儒家思想现实意义,1,“仁”、“仁政”、“德治”民本思想：,友好社会关系，维护社会稳定，促进经济发展,2,“有教无类”“因材施教”“学思结合”等教育思想：,促进教育发展和人才培养,3,道德伦理观：,中华民族传统美德组成，有利于社会主义精神文明建设。,4“大一统”思想：,巩固统一多民族国家,3/53,思索,：,比较孔子、孟子、荀子思想异同,孔子,（春秋,奴隶主）,孟子,（战国,封建地主,）,荀子,（战国,封建地主,）,同,仁思想,民本思想,异,人性论,仁,为政以德,（以德治民）,性相近,仁政,仁义、王道,民贵君轻,君舟民水,性善论,性恶论,奠定,基础,体系完整，,成为大宗。,（孟子、荀子对孔子思想发展）,4/53,你怎样认识董仲舒对儒学新发挥？,1、“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”,2、“君权神授”、“天人合一”和“天人感应”,3、“三纲五常”,加强中央集权，维护国家统一；,文化专制，不利于思想文化自由发展,神化君主专制，唯心；,要求统治者仁政，减轻人民负担,“三纲”多封建糟粕,“五常”是中华民族传统美德，利于社义精神文明建设,5/53,“理学”中“理”含义,封建伦理道德,（纲常名教、纲常伦纪、三纲五常）,宋明理学吸收,道教、佛教,改造,董仲舒儒学吸收,道家、法家、阴阳五行家,改造,6/53,简明比较程朱理学与陆王心学异同点：,同：,异：,世界本原是理唯心）,理是儒家伦理道德，遏制人性，维护封建专制统治,利于民族性格、个人涵养塑造,程朱理学：,“理”先物后，,客观唯心,；,陆王心学：,“心”就是理，万物在心中，,主观唯心,程朱理学：,格物致知,；,陆王心学：,反省内心、致良知,（截然相反、最大不一样）,7/53,材料一,“若必待取予孔子，则千古以前无孔子，终不,得为人乎？”,材料二,“人人皆能够为圣”、“圣人不曾高，众人,不曾低。”,焚书,反对迷信孔子及儒家经典权威,材料三,“人皆有私，穿衣吃饭，即是人伦物理”，,追求物质享受乃是秉赋之自然。”,“谓圣人不欲富贵，未之有也。”,材料四,“谓人有男女则可，谓男子之见必长，,女子之见必短，又岂可乎？”,焚书,批判封建伦理道德，强调人正当私欲（必定人性）,8/53,李贽批判封建伦理道德其它言论：,称赞汉朝司马相如和卓文君自由恋爱,夸赞武则天是出色女政治家,赞扬寡妇再嫁,高度评价商鞅等改革家,赞颂陈胜、吴广起义,9/53,明清儒学影响,1、批判继承传统儒学，重焕生机。,2、没有提出新制度构想，没有形成完整思想体系，没有动摇封建统治理论基础，没有成为时代主流思想，当初影响有限（,阶级不足决定,）,批判君主专制（民主色彩，启蒙后世）,工商皆本,经世致用,10/53,明末清初早期民主思想没有像西欧启蒙运动(资产阶级思想解放运动)那样波澜壮阔？,1、资本主义萌芽,2、专制统治压制,3、思想文化专制,4、闭关锁国,资本主义深入发展,资产阶级革命兴起,思想解放，近代科学发展,对外扩张,封建制度衰落VS资本主义崛起,11/53,两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要,在于,A、儒家思想代表封建统治阶级利益,B、孔子在国人心中地位不可动摇,C、儒家思想本身含有兼容和发展特征,D、其它思想不能对儒家思想组成威胁,12/53,儒家思想著作：,六经：诗书礼易,乐,春秋（孔子编著）,五经：诗、书、礼、易、春秋,四书：论语、大学、中庸、孟子,其它：,孟子孟子、荀子荀子,董仲舒春秋繁露,朱熹四书章句集注后世教科书,朱熹、陆九渊、王阳明（王守仁）：白鹿洞书院,李贽（续）焚书（续）藏书,黄宗羲明夷待访录、梨洲先生,顾炎武天下郡国利病书日知录、亭林先生,王夫之：船山先生,13/53,资义深入发展：,启蒙运动,（17C英国兴起；,18C法国高潮,；扩,展）,西,方,人,文,精,神,起源于奴隶制时代,(前5C，古希腊),智者学派：普罗泰格拉,123,苏格拉底,1234,资萌：,文艺复兴,（十四五世纪，意大利兴起；扩展西欧）,资萌：,宗教改革,（16C，德意志兴起；扩展）,资本主义产生和发展时期,第二单元 西方人文主义精神起源及其发展,人文主义,信仰得救,理性主义,14/53,智者运动：欧洲第一次思想解放运动,文艺复兴：欧洲,近代,第一次思想解放运动,启蒙运动：欧洲,近代,第二次思想解放运动,15/53,西方不一样时期人文精神含义,（1）古希腊,：“人是万物尺度”,，人类自我意识第一次觉醒，西方人文精神最初表达。,（2）文艺复兴和宗教改革：,批判天主教神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。,（3）启蒙运动：,反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度高度,，比文艺复兴更为彻底，含有鲜明政治革命性质。,16/53,文艺复兴和宗教改革相同点,是都,在资本主义商品经济发展下出现,是资产阶级反封建斗争,反对宗教信仰,利于人文思想传输，推进资本主义发展,A B,C D,答案：C,17/53,文艺复兴,启蒙运动,背景,性质,关键,主张,影响,二者关系,资本主义,萌芽,资本主义,深入发展,资阶反封思解运动,（反教会）,资阶反封思解运动,（,反专制王权,、反教会）,人文主义,理性,反专制王权和教会特权，提出建立资本主义社会政治构想,反教会神学对人性束缚。,打击封建专制，,为资产阶级革命提供理论指导,启蒙运动是对文艺复兴继承和发展,继承：资阶反封建（天主教会）、倡人文思想，促进资义发展。,发展：倡理性（反专制、立资义制），指导资产阶级革命。,推进近代科学发展；推进宗教改革,18/53,表达启蒙思想法律文件：,美国联邦宪法,中华民国暂时约法,中国对启蒙运动影响：,儒学,启蒙运动对中国影响：,维新变法、辛亥革命、新文化运动,19/53,近代中国,思想解放时尚,向西方学习西学东渐；,思想近代化,原因1：,民族危机不停加深，反封建（帝）反侵略，争取,独立,原因2：,各阶层探索救国方案，推进,近代化,特点：,1、不停深入，被动到主动，学习到创新。,（器物制度思想文化）,（学西方学俄国走自己路）,2、救亡图存与探索近代化相结合。,3、各阶级、阶层广泛参加。,20/53,中国近代学习西方过程：,1、器物之变学西方,地主阶级抵抗派,人物：,主张,实践：,地主阶级洋务派,人物：,主张,实践：,林则徐、魏源,：“师夷长技以制夷”,无实践,（开学习西方、强国御侮之风）,曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等,：“中学为体，西学为用”、,“师夷长技以自强”,洋务运动,（中国近代化实践第一步）,（19c40s）,（19c60-90s）,21/53,2、制度之变学西方,资产阶级维新派,人物：,主张：,实践：,资产阶级革命派,人物：,主张,：,实践：,康有为,（,借中宣西,）、,梁启超,（变法）、,严复,（民权、进化论）、,谭嗣同,（牺牲）,君主立宪制,戊戌变法，失败,孙中山,民主共和制（三民主义、新三民主义）,辛亥革命；国民大革命,（19c90s，19世纪末）,（20世纪早期，资阶走自己路）,22/53,3、思想之变,资产阶级激进派学西方,人物：,主张：,实践：,无产阶级马克思主义者学俄国,人物：,主张：,实践：,陈独秀,、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等,民主和科学（口号）1915年起，新文化运动,（动摇封建思想统治地位；五四运动思想基础）,李大钊（宣传社会主义第一人）,宣传马克思主义（新文化运动,后期,：十月革命后,开始,，五四后成为,主流,）,1919年五四运动后，新民主主义革命开始,（1915年起）,1918年起,23/53,3、思想之变,无产阶级中国共产党,走自己路,（马克思主义中国化）,毛泽东思想,（抗战；七大）,：,新民革,、社革、社建,实事求是，群众路线，独立自主,1921192719371945七大建国前建国后,邓小平理论,（南谈，十五大）,：,社现建,（有中国特色社会主义建设）,解放思想，实事求是,1978198219871992南方谈话1993,1997十五大,江泽民“三个代表”,（十六大）,：,社现建,、,党建,十六大,24/53,第三单元 古代中国科学技术与文学艺术,科技,文学,书法,绘画,戏曲,：四大创造,先秦诗经和楚辞,汉赋和唐诗,宋词和元曲,明清小说,甲骨文篆书隶书楷书、草书、行书,：京剧,文人画（写意画）、风俗画,25/53,造纸术,指南针,火 药,印刷术,促进欧洲,文化,发展,直接帮助,资产阶级战胜封建骑士势力,；,促进欧洲采矿、金属制造等行业发展。,促进,地理大发觉，,推进,世界市场,开拓。,大大推进,文艺复兴和宗教改革,，促进,思想解放和社会进步,。,推进西欧从封建社会向,近代资本主义社会,转变,“,火药、指南针、印刷术,这是预告资产阶级社会到来三大创造。,火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教工具，总来说变成了科学复兴伎俩，变成对精神发展创造必要前提最强大杠杆。,”,马克思,四大创造外传影响,26/53,说明：,1、科技是生产力，推进社会发展。,2、社会环境决定科学技术作用发挥。,科技能否转化为生产力或转化程度高低取决于当初社会环境。,鲁迅在中国利弊中有过以下评价：“外国用火药制造了子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。”,四大创造在中外所起不一样作用说明了什么？,27/53,十六世纪，中（明清）、西科技对比：,（1）最大差异古代科技：,经验、实用、总结/,近代科技：,理论探究、试验,（2）差异原因？,社会环境：,经济：,政治：,思想：,外交：,28/53,社会制度：,中国是落后封建制度；,西方是先进资本主义制度。,经济,：农耕经济妨碍；,资本主义商品经济发展,（促进新能源开发与科技创新）,政治：,君主专制强化妨碍；,资本主义民主政治制度保障。,思想,：文化专制，重文轻技；,资产阶级人文思想推进，近代自然科学发展促进,外交,：闭关锁国，隔绝交流；,相对开放，吸纳融合。,研究方法,：重经验总结和生产实用性（古代科技）；,重试验研究和理论论证、推理、演绎（近代科技）。,29/53,以下文学体裁繁盛，,与商品经济繁荣城市经济活跃和市民阶层扩大亲密相关,是,汉赋,唐诗,宋词,元曲,明清小说,认识：文学发展越来越趋向,平民化,30/53,第四单元 近代以来世界科学发展历程,物理学,生物学,科学理论,三次科技革命,近代经典力学（,16、17C,）：伽、牛,当代物理学（,20C,）,：进化论（,19C,），达尔文,蒸汽时代：,改良蒸汽机轮船、火车,电气时代：,发电机、电动机、电灯等汽车、飞机,信息时代：,电子计算机互联网,相对论：爱,量子论：普,认识：科学进步促进社会生产力发展；,社会生产力需要是科学进步最根本动力,31/53,“以,试验,（最显著特征）,为基础，,以,数学,为表示形式”,近代物理学形成,牛顿经典力学创建,1687年：自然哲学的数学原理,近代科学形成,32/53,20世纪，当代物理学两大支柱：,相对论；量子论（微观）,经典物理学适用日常能见物理现象；,当代物理学填补了经典力学在认识宏观宇宙世界和微观粒子世界方面不足，但有悖于人们日常经验。,相对论是对牛顿力学继承和发展，没有完全否定。,33/53,工业革命,第二次工业革命,第三次科技（工业）革命,开始时间,18世纪60年代开始（英国最先）,19世纪70年代开始,20世纪四五十年代开始,显著标志,改良蒸汽机,电广泛使用,原子能、航天、电子计算机、新材料、分子生物学和遗传工程,社会进程,“蒸汽时代”,（工业经济）,“电气时代”（工业经济）信息时代”（知识经济）,34/53,工业革命,第二次工业革命,第三次科技（工业）革命,特点,科学与技术还未真正结合。,轻纺工业,科学开始与工业生产紧密结合，与技术结合。,重化工业,。,1、科学技术转化为直接生产力速度加紧；,2、科学和技术亲密结合，相互促进；,3、科学技术各个领域间相互渗透，高度分化又高度综合,4、第一、第二产业比重下降，第三产业比重上升,35/53,第七单元 当代中国科学技术与文化,“两弹一星”含义：原子弹、导弹、人造地球卫星,新中国科技成就,“双百”方针,“国运兴衰，系于教育”,36/53,我国科技发展历程？,16世纪以前：,古代科技,创造辉煌，世界领先；,近代：,远远落后于西方近代科技；,1949年建国以来：,当代科技,快速而较全方面发展。,古代,近,代,当代,37/53,新中国各阶段科技发展共同原因,1、党和政府正确决议(主因),2、经济实力增强,3、教育发展，科技人才培养,4、科技工作者爱国热情和艰辛创业、,自主创新精神,第三次科技革命推进,应对世界形势：两极格局、政治多极化、经济全球化,国内：,国际：,社会主义制度建立,（早期根因）,改革开放增强国力,（新时期根因）,38/53,注意点,（1）,发展快速，高科技结果突出；但,与科技强国行列还有很大差距,。,（2）,科技是第一生产力，但转化程度要看社会环境。,（4）坚持,“科教兴国”,战略。,（3）科学是,双刃剑,，正确对待、合理把握，,促进世界和平与发展，防止核战争,灾难。,39/53,测试要求：“百花齐放”“百家争鸣”,1、背景：三大改造完成后，伴随,改变，党中央需要让,在社会主义建设中发挥更大作用，来,繁荣社会主义科学文化事业,。,2、提出标志：,3、含义：,4、特点：,5、,50年代成就,：,40/53,“国运兴衰，系于教育”,历史时期,教育政策,影响或发展情况,过渡时期（19491956）,创办人民教育,全方面建设社会主义时期（19561966）,“文革”时期（19661976）,1966年高考制度被废除,破坏；差距,复兴发展,“文革”结束后,邓小平,改革开放新时期,80年代,90年代以来,国民教育体系初步形成,1、1977年,恢复高考,2、,教育优先发展,思想,“科教兴国”战略（1995年首次提出）,1、（毛）教育方针？,2、教育制度？,3、“,三个面向,”方针,4、基础教育：,义务教育法,211工程；希望工程；西部教育,到,20世纪,末，我国基本普及九年制义务 教育和扫除青壮年文盲,劳动后备军和建设人才,41/53,18世纪末19世纪30年代,：,资本主义快速发展；,反封建主义；,对资义“理性王国”失望,19世纪30年代以来,：,工业革命后资义深入发展，弊端日益暴露,20世纪以来：,西方：,两次大战、经济危机、社会问题，造成精神危机,亚非拉：,反帝反殖民解运动高涨,文学：,浪漫主义,美术：,浪漫主义,19C,音乐：,浪漫主义,；歌剧；民族乐派,文学：,现实主义,美术：,现实主义,；印象主义（前期）,文学：,当代主义,；现实主义；,苏联文学；亚非拉民族文学,美术：,当代主义,；印象主义（后期）,音乐：,当代主义,第八单元,19世纪以来,世界文学艺术,42/53,：,思考题,两次工业革命分别给中国带来了哪些影响？,1第一次,（18世纪60年代19世纪中期）：,逐步沦为半殖民地半封建社会。,政治：,侵略：两次鸦片战争。,旧民革：太平天国运动。,经济：,自然经济开始解体；洋务运动（近代化起,步）；民族资本主义产生,思想：,向西方学习新思想萌发。,地阶抵抗派：“师夷长技以制夷”,洪仁玕资政新篇,地阶洋务派：“中体西用”,早期维新思想,阶级：,无产阶级诞生并发展；民族资产阶级诞生。,43/53,2第二次,（19世纪70年代19世纪末20世纪初）：,完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机日渐加深。,政治：,侵略：甲午战争、八国联军侵华，瓜分狂潮。,旧民革：,爱国官兵；义和团；维新变法；辛亥革命。,新民革：五四；国民大革命；土地革命；抗战；解放战争,经济：,民族资本主义波折发展,思想：,先后,向西方学习“制度”、“思想”。,民资维新派：维新变法思想（君主立宪制）,民资革命派：三民主义（民主共和制）,民资激进派：新文化运动（民主、科学）,十月革命后：马克思主义开始传输,五四运动后：马克思主义成主流，与实践,结合，毛泽东思想逐步形成,阶级：,民族资产阶级登上政治舞台；,无产阶级壮大，领导新民革。,44/53,民危加深与思想解放,世界背景,侵略中国大事,社会性质改变,思想解放时尚,工业革命（自由资本主义）,鸦片战争,第二次鸦片战争,半殖民地半封建社会开始、加深,器物,第二次工业革命,（垄断资本主义、帝国主义）,甲午战争,瓜分狂潮,八国联军侵华战争,全方面侵华,半殖民地半封建社会大大加深、完全沦为,制度,思想文化,45/53,时间,发展阶段,阶级、派别,思想解放,学习层次,19世纪六七十年代,产生,民资早期维新派,早期维新思想,（理论不完整、没有实践）,制度,19世纪末,初步发展,民资维新派,维新变法,（政治近代化实践：维新变法）,制度,民资革命派,民主共和思潮：三民主义,（政治近代化实践：辛亥革命）,制度,“一战”期间，20世纪早期,快速发展,短暂春天,民资激进派,新文化运动（前期）：民主、科学,思想文化,无产阶级：马克思主义者,新文化（后期）：马克思主义,；五四运动,（新旧民革分水岭）,思想文化,无产阶级：中国共产党,毛泽东思想,马克思主义中国化,近代中国民族资本主义发展与思想解放,46/53,民族,民权,民生,民族革命，反满独立,社会革命，经济特色,政治革命，建立民国,核心,前提,补充、发展,三民主义：指导,辛亥革命,47/53,新三民主义“新”在哪里？,名称,旧三民主义,新三民主义,民族,革命推翻帝国主义支持清朝封建统治，实现民族独立和解放,中国民族自求解放，,反对帝国主义侵略，,中国境内各民族一律平等,民权,经过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国,民权为普通平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享受一切自由及权利。,民生,平均地权,平均地权，,节制资本，耕者有其田,联俄联共,明确反帝,（最大“新”）,强调普遍平等民权,扶助农工,扶助,农工,48/53,新三民主义,与,中共民主革命纲领,异同,中共民主革命纲领,新三民,主义,反,帝,反,封,建,共产主义,资产阶级,民主主义,新三民主义,成为,国共合作政治基础,，推进,国民革命运动,发展。,49/53,毛泽东思想,形成过程,发展阶段,历史时期,著作会议,内容,意义,1,酝酿发端,中共创建到大革命失败（19211927）,2,初步形成,国共十年对峙、土地革命、井冈山（19271937）,3,成熟确立,抗日战争时期、延安时期,（19371945）,4,丰富发展,解放战争（建国前）,（19451949）,新中国成立后社会主义过渡和建设时期,（19491976）,工农武装割据,新民主主义论,过渡；国家学说,领导；同盟,新民主主义革命理论,十大关系；,内部矛盾,社会主义革命（改造）理论,社会主义建设理论,50/53,邓小平理论发展历程,1978年十一届三中全会,，重新确立实事求是思想路线,1982中共十二大（提出“建设有中国特色社会主义”）,1987中共十三大（社会主义初级阶段理论；基本路线）,1992“南方谈话”,1992中共十四大,1993中共十四届三中全会,基本形成:,成熟并形成体系:,写入党章:,1997中共十五大,51/53,中国共产党必须一直代表中国,先进社会生产力发展要求,（基础和根本）,；,先进文化前进方向,（灵魂和旗帜）；,最广大人民根本利益,（目标和确保）。,深入回答了,创造性回答了,；,“三个代表”主要思想,52/53,毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”主要思想,思 想 体 系,创 立 者,解 决 问 题,思 想 精 髓,历 史 作 用,毛泽东思想,（七大）,毛泽东为关键第一代领导集体,新民主主义革命；,社会主义革命和社会主义建设,实 事 求 是,群 众 路 线,独 立 自 主,建立新中国和社会主义制度,邓小平理论,（十五大）,邓小平为关键第二代领导集体,什么是社会主义;,怎样建设社会主义,解 放 思 想,实 事 求 是,改革开放，建设由中国特色社会主义,“三个代表”,（十六大）,江泽民为关键第三代领导集体,深入回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义；,创造性地回答了建设什么样党、怎样建设党,全方面小康，加紧推进社会主义当代化建设,53/53,