1、
初中物理教学设计
§17.2 欧姆定律
【教学目标】
1、 知识与技能：理解欧姆定律；会用欧姆计算电流、电压、电阻。
2、 过程与方法： 通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
3、 情感态度与价值观：通过欧姆定律的运用，树立简知识在实际中的价值意识；通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。
【教学重点与难点】
1、 教学重点：理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义；
2、 教学难点：培养学生运用欧姆定律简单的实际问题的能力。
【教
2、具准备】
教学例题、课堂练习作业题的课件。
【教学过程】
一、 创设情景 引入课题
1、 复习上节课的科学探究的内容和探究的过程：方法、方案、过程、电路等；
2、 回顾上节探究的结论：由学生陈述。
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。I∝U;
在导体两的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。I∝1/R.
3、引入新课：这一实验结论早在19世纪20年代由德国物理学家欧姆发现，被称为欧姆定律。 板书课题：§17.2 欧姆定律
二、 合作探究 推进新课
1、 欧姆定律的内容：（板书）
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导
3、体的电阻成反比 。
符号：I——电流 U——电压 R——电阻
单位： A V Ω
2、数学表达式：I=
公式变形： U=I·R R=U/I
在电流、电压、电阻三个物理量中，知道其中的两个物理量就可以应用公式求出第三个物理量。应用欧姆定律解题时，应注意I、U、R是同一段电路中的三个物理量，要强调它们的同一性和同时性。
3、例题教学：
例1 已知电压、电阻，求电流：
一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流。
解：U=12V R=30Ω
由欧姆定律可得 I== =0.4A
4、
从公式中可以看出，当电压一定时，通过改变接入电路的电阻的值来改变电路中的电流。酒精浓度检测仪就是对这一原理的应用。学生阅读“科学世界——酒精浓度检测仪”。
例2、 已知电压、电阻，求电压：
有一汽车头灯的灯泡，电阻是6Ω，它正常工作时电流要求是4A,这个车灯的电源应选多少伏的蓄电池？
解：R=6Ω I=4A
由I=U/R可得U=IR=4A×6Ω=24V
例3 已知电流、电压，求电阻：
如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3A，求电阻R的阻值。
解：U=6V I=0.3A
由I=U/R得 R=U/I=6V/0.3A=20
5、Ω
由此题可知：利用这个电路，只要测出了用电器两端的电压和用电器工作时的电流，就能测出该用电器的电阻。
讨论：有人根据I=U/R变形得R=U/I说“导体的电阻R跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。”这种说法对吗？为什么？
结论：这种说法是错误的。导体的电阻是导体本身的性质，是由导体的材料、长度、横截面积来决定的，并受温度的影响；与导体两端的电压和通过的电流无关，但可以用U/I来测出导体的电阻值。
例4 、 对公式的综合应用：（学习指导书P89第4题）
在如图电路中，电源电压为6V，R1=4Ω，闭合开关S后，电压表读数为2V，则电流表的示数为 0.5 A，电阻R2
6、的阻值为 8 Ω 。
解：R1、R2串联，电压表示数是R1两端的电压。
R1中通过的电流I1=U1/R1=2V/4Ω=0.5A
R1与R2串联，则I2=I1=0.5A U2=U-U1=6V-2V=4V
R2=U2/I2=4V/0.5A=8Ω
本题的解题中体现了I、U、R三个量的同一性。
三、 课堂练习 拓展提高
学习指导书P89页：1、2、3、5、6、7、11。
四、 课堂小结 ：
1、 学习了欧姆定律及数学表达式；
2、 运用欧姆定律公式进行简单的运算。
五、 布置作业：
1、 缴送作业：课本P79页1、2、3、4题。
2、 课后作业：练习册P42页1
7、——9题。
【板书设计】
§17.2 欧姆定律
1.欧姆定律的内容：（板书）
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 。
符号：I——电流 U——电压 R——电阻
单位： A V Ω
2、数学表达式：I=
公式变形： U=I·R R=U/I
例1 、 已知电压、电阻，求电流：
解：U=12V R=30Ω
由欧姆定律可得 I== =0.4A
例2、 已知电压、电阻，求电压：
解：R=6Ω I=4A
由I=U/R可得U=IR=4A×6Ω=24V
例3 、 已知电流、电压，求电阻：
解：U=6V I=0.3A
由I=U/R得 R=U/I=6V/0.3A=20Ω
例4 、 对公式的综合应用：
解：R1、R2串联，电压表示数是R1两端的电压。
R1中通过的电流I1=U1/R1=2V/4Ω=0.5A
R1与R2串联，则I2=I1=0.5A U2=U-U1=6V-2V=4V
R2=U2/I2=4V/0.5A=8Ω
体现了I、U、R三个量的同一性。
【教学反思】
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怀远县界沟初级中学 邵廷彦
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