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1、学生信息管理系统 管理信息系统分析与设计实习 系统名称：学生信息管理系统 姓名： 王天宏 班级： 1124601 学号： 201120460220 专业： 信息管理与信息系统 学院： 理学院 目录 目录 1 第1章 绪论 1 1.1课题背景 1 1.2目的背景与意义 1 1.3项目开发的目标 1 第二章 系统分析阶段 1 2.1 问题定义 2 2.2可行性分析 3 2.2.1技术可行性 3 2.2.
2、2经济可行性 3 2.2.3操作可行性 3 2.2.4法律可行性 3 2.3 需求分析 3 2.3.1功能需求 4 2.3.2界面需求 4 2.3.3性能需求 4 2.4 数据描述 5 2.4.1.系统流程图 5 2.4.2.数据流程图 6 2.5数据字典： 6 第三章 系统设计 9 3.1目的与任务 9 3.2 设计思路 9 3.3各模块的功能描述 9 3.4功能模块设计 10 3.5数据库设计 14 3.5.1 数据库逻辑结构设计 14 3.5.2 数据库概念结构设计E-R图 15 第四章 系统实施与实现 16 4.1系统管理模块
3、 16 4.2 用户管理模块的使用测试 17 4.3 成绩管理模块 18 4.4学生成绩查询子模块的使用测试 18 评价及总结 19 第1章 绪论 1.1课题背景 此次开发的系统为学校学生信息管理系统,开发此系统是因为目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长,为了使学校对学生信息管理更加准确、方便。该系统设计完成后可用于所有教育单位(包括学校,学院等等)的学生信息的管理. 目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企事业单位都引入了信息管理系统来管理自己日益增长的各种信息,学生管理系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理系统也不少.但本系统完全独立开发,力求
4、使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作。 1.2目的背景与意义 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进
5、入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学校的各类信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。 1.3项目开发的目标 建立学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。 第二章 系统分析阶段 2.1 问题定义 本文要开发一个学生信息管理系统，要实现学生对本人的基本信息，本学期的教学计划安排，本学期的课表，本人的各科学习成绩进行查询。同时管理人员能够对上述学生查询的信息进行管理和维护。 1.学生对本人的基本信息进行查询；
6、学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询学生的基本信息时，系统实时访问数据库，调出相应的学生信息，如姓名、学号、所在院校、专业班级等并输出显示。并且学生可以管理个人的信息即：密码的修改等。 2.学生对本学期的教学计划安排进行查询； 学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询学生的本学期的教学计划安排时，系统实时访问数据库，调出相应的学校安排的教学计划等内容并输出显示。 3.学生对本学期的课表进行查询；学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主
7、页，当学生请求查询本学期的课表时，系统实时访问数据库，调出相应的课表内容并输出显示。 4.学生对本人的各科学习成绩进行查询；学生进入系统，输入个人的学号以及密码，通过系统的验证正确后可以进入个人信息的主页，当学生请求查询各科学习成绩时，系统实时访问数据库，调出相应的成绩信息并输出显示。 5.管理人员能够对上述学生查询的信息进行管理和维护。只有管理员能进行对学生信息管理，课程信息管理，选课信息管理，班级信息管理，成绩信息管理的功能。其中： 对于学生信息管理： 管理员进行录入添加，删除，修改，查找学生信息。对每个学生分配唯一的学号，学生即可登陆此系统浏览个人信息，登陆此系统的用户名和密码默
8、认都是此学生的学号。管理员做的只需要将学生的学号注册，提交，系统便可实现上述功能。 对于课程信息管理： 管理员根据学校安排的各学院专业班级的学生课表进行添加，删除，修改，查找等功能。只有管理员才具有对课程信息进行维护的权限，课程的类型分三种：公共课，专业课和选修课。通过界面化的设计，管理者只需要输入一些信息，比如：学生的课程，选课信息等。通过点击界面上的加入、删除、修改、查找等按钮， 6 系统便可实现更新数据库，实现所要求实现的功能。 对于选课信息管理： 管理员能够删除，统计学生选课信息。管理员向学生提出可以选修的课程，在学生选课完毕之后，管理员通过界面化的系统，可以通过用于区分不同课程的唯
9、一的课程号的操作：删除和统计来分别实现删除该课程的选课信息和统计该课程的学生选课信息。 对于班级信息管理： 管理员能添加，删除和修改班级信息。由于每个学生属于一个唯一的班级，则管理员在录入学生个人信息的时候，将录入学生的班级信息， 这两个功能模块有重叠的地方，因此，管理者只需在界面化的系统中，调出学生班级信息管理进行添加、删除、修改等操作，相应的学生个人信息将会随之改变。 对于成绩信息管理：管理员通过区分不同课程所用的课程号以及学生的学号，教师所提交的学生所得分数，以班级为单位进行录入学生的成绩信息，当录入完成后系统可以统计各个班级的平均分，最高分。 2.2可行性分析 2.2.1技术
10、可行性 要开发该系统必须会用到有关网络和数据库的知识，而且还需要熟练掌握一门编程语言。到目前为止，我们已经学习C和C++两门程序设计语言，其中C++就是一种很好的开发语言，它引入了类、继承、多态和重载等新机制，而且它模拟了对象之间的通信，就像人们之间互通信息一样，对象之间也可以通过消息进行通信。 2.2.2经济可行性 学校图书馆、实验室和教学楼都有电脑，学生可以随时去查看所需资料，当然，如果学生有个人电脑，也可以随时免费的查询所需信息。 2.2.3操作可行性 开发该系统软件所用的工具简单，主要是通过编程实现相关功能，再加上界面的相关设计，都比较简单，
11、所以操作上是可行的。 2.2.4法律可行性 学生信息管理系统是学校进行管理时必不可少的一款软件，对老师管理学生、学生选课、查询成绩等都非常方便，简单可视化操作，易于管理。该项目为独立开发，在法律方面不会存在侵犯专利权、侵犯版权等问题，完全按照合同的规定履行。 2.3 需求分析 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。我们走访学校的领导者、管理者、教师、学生等用户，他们从各自的角度对该系统所要实现的功能进行了一定的叙述。并且我们询问用户对目前正在使用的系统有哪些不满意的地方以及很满意值得借鉴的部分。通过对他们的叙述进行分
12、析，总结如下： 2.3.1功能需求 为使我们开发的学生信息管理系统满足用户的需求，现将该系统所要实现的功能，总结如下： 1.学生信息管理：主要负责管理所有在校注册学生的个人信息，主要实现添加，删除，修改，查找学生信息的功能。 2.课程信息管理：负责管理本校所有的课程信息。主要实现添加，删除，修 改查找课程信息的功能。 3.选课信息管理：负责选课的管理。主要实现删除，统计学生选课信息的功 能。 4.成绩信息管理：主要是实现对学生成绩的录入查询及考试的违规信息的管 理工作，包括：学生成绩的录入，学期成绩浏览，学生成绩查询，班级成绩查询，违规信息的增加
13、及浏览。 5.班级信息管理：负责班级的管理。主要实现的功能包括添加，删除和修改 班级信息，以及对班级信息的查询。 6.学生信息查看：主要实现学生查看个人信息和修改登录信息等功能。通过 该模块可以查看学生姓名、学号、所在院校、专业班级、教学计划和课表安排等信息。 7.成绩信息查看：主要负责实现学生查看成绩的功能。 8.个人信息管理：主要实现对个人信息的管理。 2.3.2界面需求 设计该系统界面时主要本着用户易于操作的原则，另外，尽量使界面看起来比较美观。 2.3.3性能需求 1．数据精确度 查询时应保证查全率，所有相应域包含关键字的记录都应该能
14、查到。添加、删除数据时应该保证正确的以及相关联的数据的彻底删除，避免出现一些缓冲区和存储块等的不一致以及存储区的浪费问题。 2．时间特性 一般操作的响应时间应该在1-2秒内，对于软磁盘和打印机服务响应时间也应在可接受的时间内完成。 3．适应性 开发的系统应该考虑学校的条件。考虑到技术约束、环境约束、标准约束已经硬件限制等。应该是普及适用性比较好的系统。 4．可靠性 系统的运行应该是连续的稳定的，由平均无故障时间来判定系统的可靠性。 5．可维护性 维护软件可能耗费大量的物力、财力、时间，因此在开发软件的过程中，通过提高各模块的内聚度，降低各模块的耦合度等方
15、法来提高软件的可维护性。并且通过四种维护性活动：改正性维护、适应性维护、完善性维护、预防性维护来进行维护。 2.4 数据描述 2.4.1.系统流程图 2.4.2.数据流程图 2.5数据字典： 数据流描述： 数据流名：用户名密码 数据来源：用户登陆处理 数据去向：验证信息处理。 说明：用户输入用户名和密码 数据组成：用户名+密码 数据流量：小 数据流名：直接登陆 数据来源：用户登陆处理 数据去向：客户界面 说明：普通用户不输入用户名和密码直接以客户身份登陆 数据流名：登陆
16、 数据来源：验证信息处理正确 数据去向：根据验证信息返回条件决定是教师界面还是学生界面 说明：系统登陆到教师界面。 数据流名：选题，资料 数据来源：教师界面的输入选题和资料窗口 数据去向：上传处理 说明：教师输入要上传的课题和资料 数据流名：小组成员信息 数据来源：选课信息界面 数据去向：验证填写信息处理 说明：学生填写同组其他同学姓名，学号，班级，小组长名。 数据流名：工作报告。 数据来源：课题信息界面 数据去向：上传处理 说明：学生将各阶段工作报告上传。 数据流名：设计报告 数据来源：选题信息界面 数据去向：
17、上传处理 说明：学生填写所选课题的设计报告上传。 数据元素词条描述： 元素名：用户 描述：使用该管理系统的人 定义：用户=教师+学生+客户 元素名：用户名 描述：用来区分教师和学生 定义：用户名=教师名+学生名 元素名：密码 描述：用来保证教师和学生帐户安全 定义：密码=教师密码+学生密码 元素名：工作报告 描述：阐述课题进展情况 定义：组长名+课题号+进展情况 位置：数据库 元素名：设计报告 描述：对所选课题设计的需求规格说明书 定义：课题号+需求规格说明书+组长名 位置：数据库 元素名：资料
18、 描述：学习资料 定义：课题号+相关资料 位置：数据库 元素名：验证 描述：用来区分登陆用户是教师还是学生以及输入信息是否正确 定义：用户名+密码 位置：数据库 元素名：小组信息 描述：小组的同学姓名，学号，班级，组长 定义：同学名+学号+班级+组长名 位置：数据库 元素名：课题 描述：老师发布可选的课题 定义：课题名+课题号+课题内容说明 位置：数据库 第三章 系统设计 3.1目的与任务 将需求分析阶段得到的用户需求抽象为信息世界转化为一个独立软件架构。 3.2 设计思路 经过综合分析将本系统划分
19、为管理员模块和学生模块。其中管理员模块又划分为学生信息管理、课程信息管理、选课信息管理、成绩信息管理、班级信息管理五个子模块。学生模块划分为成绩信息查看、成绩信息查看、个人信息管理三个子模块 学生信息管理系统 学 生 信 息 管 理 课 程 信 息 管 理 选 课 信 息 管 理 成 绩 信 息 管 理 班 级 信 息 管 理 学 生 信 息 查 看 成 绩 信 息 查 看 个 人 信 息 管 理 图4-1 学生信息管理系统功能层次图
20、3.3各模块的功能描述 (1)学生信息管理模块： 该模块主要负责管理所有在校注册学生的个人信息。它为用户管理模块的一 个子模块。主要功能包括添加，删除，修改，查找学生信息。每个学生有唯一的学号，管理员添加新生后，新生即可登陆此系统浏览个人信息，登陆此系统的用户名和密码默认都是此学生的学号。 (2)课程信息管理模块： 该模块负责管理本校所有的课程信息。主要功能包括添加，删除，修改，查 找课程信息。只有管理员才具有对课程信息进行维护的权限，课程的类型分三种：公共课，专业课和选修课。课程管理模块是选课管理模块的基础，只有在课程管理中添有选修课的信息，学生才能进行选课。 (3)选课信息管
21、理模块： 该模块负责选课的管理。主要功能包括删除，统计学生选课信息。它以在课程管理系统中维护号的信息作为基础，既可以对选修课程进行管理，也可以对统计选课人数，并根据学生选课时间先后决定最终选修此课的同学。 (4)成绩信息管理模块： 该模块主要是实现对学生成绩的录入查询及考试的违规信息的管理工作，包括：学生成绩的录入，学期成绩浏览，学生成绩查询，班级成绩查询，违规信息的增加及浏览。只有管理员可以录入学生每一门课的成绩，并能进行修改，学生只能查询自己所学课程的成绩，并且可以查询每一学期学生所学课程所获总学分。 (5)班级信息管理模块 该模块负责班级的管理。主要功能包括添加，删除和修改班级
22、信息，以及对 班级信息的查询。只有管理员才具有对班级管理信息进行维护的权限。学生信息的添加是建立在班级信息维护的基础上，每个学生必然属于特定的班级。并且在管理员对学生成绩查询统计时，可以统计各个班级的平均分，最高分。 (6)学生信息查看模块： 该模块能够实现学生查看个人信息等功能。其中个人信息包括姓名、学号、所在院校、专业班级、入学时间、性别、籍贯、本学期的教学计划安排、本学期的课表等。 (7)成绩信息查看模块： 该模块能够实现学生查看成绩的功能。查看的内容包括课程名称，学分，成绩等。成绩查询时可按以下几种分类：按学期查询、按学年查询、在校学习成绩查询、查询已修课程最高成绩、查看某项
23、单科课程。 (8)个人信息管理模块： 该模块负责个人信息的管理。主要功能包括查找学生信息等。 3.4功能模块设计 1.学生信息管理模块： 学生信息管理模块包括增加、删除、修改、查询、显示全部等。具体结构图如图4-2所示： 学生信息管理 增 加 显 示 查 询 修 改 删 除 图4-2学生信息管理功能层次图 （1）当有新生入学或有学生转入时，学工处需要将其基本信息，比如姓名、学号、所在院校、专业班级、籍贯等录入到学生档案中。 （2）当学生毕业或有学生退学时，学工处需要将其基本信息从学生档案中删 除。 （3）当有学生转专业
24、时，需要将其基本信息进行修改。 （4）当需要得到某个学生相关信息时就要进行查询。 （5）当对学生信息进行添加、删除、修改、查询时都需要将其基本信息显示 出来。 2.课程信息管理模块： 课程信息管理模块包括添加课程和浏览课程，其中浏览课程又包括删除、修 改、打印、退出、查询等。具体结构图如图4-3所示。 当要开设某门新的课程时，教务处要把新课程的相关信息录入到课程管理档 案中。 当要对已有课程进行删除、修改、打印、查询时，需要浏览课程的相关信 息，当浏览完成时，退出浏览界面。 课程信息管理 浏览课程 添加课程 查 询 退 出 打
25、 印 修 改 删 除 图4-3 课程信息管理功能层次图 3.选课信息管理模块： 选课信息管理模块包括删除，统计学生选课信息。具体结构图如图4-4所示。 当选修该课程的人数少于学校规定的人数时，教务处将取消该课 程的开设并删除此课程的相关信息。 当新一轮的选修课选完以后，教务处将对已选的课程进行分类统计。 选课信息管理 删除 统计 图4-4 选课信息管理功能层次图 4.成绩信息管理模块： 该模块主要是实现对学生成绩的录入查询及考试的违规信息的管理工 作，包括：学生成绩的录入，学期成绩浏览，学生成绩查询，班级成绩查询，违规
26、信息的增加及浏览。具体结构图如图4-5所示： 成绩信息管理 班级成绩查询 成绩浏览 成绩录入 学生成绩查询 查询 打印 查询 打印 统计 退出 修改 删除 图4-5成绩信息管理功能层次图 （1）当成绩录入错误需要修改或当成绩无效需要删除时，首先要对成绩进 行浏览，当操作完成时，即可退出。 （2）当教师将某科成绩单交给教务处，教务处将成绩进行录入。 （3）当教师或者辅导员等需要了解关于某科的成绩时，就可以对其成绩行 查询，统计，必要时也可以把成绩单打印出来。 （4）当导师想要了解某个班
27、的学生学习状况时，就可以对整个班级的成绩 行查询，必要时可以将成绩单打印出来。 5.班级信息管理模块： 班级信息管理模块包括添加，删除和修改班级信息，以及对班级信息的 查询。具体结构图如图4-6所示。 6.学生信息查看模块： 该模块能够实现学生查看个人信息等功能。其中个人信息包括姓名、学号、所在院校、专业班级、入学时间、性别、籍贯、本学期的教学计划安排、本学期的课表等。具体结构图如图4-7所示。 班级信息管理 修改 删除 添加 图4-6班级信息管理功能层次图 学生信息查看 查看个人信息 课表安排 教学计划
28、 籍贯 性别 入学时间 专业班级 所在院校 学号 姓名 图4-7学生信息查看功能层次图 7.成绩信息查看模块： 该模块能够实现学生查看成绩的功能。查看的内容包括课程名称，学分，成绩等。成绩查询时可按以下几种分类：按学期查询、按学年查询、在校学习成绩查询、查询已修课程最高成绩、查看某项单科课程。具体结构图如下图所示。 8.个人信息管理模块： 该模块负责查找学生信息。 查 看 单 科 成 绩 查 询 最 高 成 绩 按 学 期 查 询 按 学 年 查 询 在 校 成 绩
29、 查 询 成绩信息查看 3.5数据库设计 3.5.1 数据库逻辑结构设计 现在需要将上面的数据库概念结构转化为数据系统所支持的实际数据模型，也就是数据库的逻辑结构。在上面的实体以及实体之间关系的基础上，形成数据库的表格以及各个表格之间的关系。 根据系统E—R图需要设计以下几个数据表来存放学生的信息。 (1) 名称：学生基本信息表。 表名称标识：StudentTable 表4-1 学生基本信息表 名称 字段名称 类型 主键 非空 学生姓名 Studentname 文本 No No 学号 Studentid
30、数字 Yes No 专业班级 Studentclass 文本 No No 所在院校 Studenacademy 文本 No No 入学时间 Accepttime 数字 No No 性别 Gender 文本 No No 籍贯 Hometown 文本 No No 教学安排 Studyarrangement 文本 No No 课表安排 Coursearrangement 文本 No No (2) 名称：学生成绩表 表名称标识：ScoreTable 表4-2 学习成绩表 名称 字段名称 类型 主键 非空
31、 课程名称 Lecturename 文本 Yes Yes 课程编号 CourseID 数字 Yes Yes 学分 Credit 数字 No Yes 学生学号 StudentID 数字 No Yes 学生姓名 Studentname 文本 No Yes 分数 Score 数字 No Yes (3) 名称：选课信息表 表名称标识：SelectCourseTable 表4-3 选课信息表 名称 字段名称 类型 主键 非空 学生姓名 Studentname 文本 No Yes 学生学号 Stude
32、ntID 数字 Yes Yes 课程名称 Lecturename 文本 No Yes 课程编号 CourseID 数字 Yes Yes 教师姓名 Teachenamer 文本 No Yes 教师编号 TeacherID 数字 No Yes (4)名称：教师信息表 表名称标识：TeacherTable 表4-4 教师信息表 名称 字段名称 类型 主键 非空 教师姓名 Teachername 文本 No Yes 教师编号 TeacherID 数字 Yes Yes 课程名称 Lectur
33、ename 文本 No Yes 课程编号 CourseID 数字 Yes Yes 3.5.2 数据库概念结构设计E-R图 学生 性别 姓名 民族 籍贯 入校日期 学院 专业 学号 选课 成绩 课程 上课时间 课程类别 授课教师 课程名 课程号 第四章 系统实施与实现 系统各功能模块的实现 4.1系统管理模块 1.权限验证模块的使用测试 启动用户登录对话框，选择用户名为“王天宏”，输入密码“123”，按“登录”按钮，即可进入主界面。如果输入的密码错误，则弹出提示框“密码错误，请重新输入！”。 调试图如图4.
34、1用户登录界面： 4.2 用户管理模块的使用测试 （1）增加新用户的处理 启动用户设置对话框，单击“新增”按钮，输入用户资料中用户名为“学生1”，密码为“1”，确认为“11”，然后按“保存”按钮，弹出提示框“两次输入的密码不一致，请重新输入密码” 。启动用户设置对话框，单击“新增”按钮，输入用户名为“学生1”，密码为“1”，确认为“1”，然后按保存按钮，弹出提示框“用户添加成功！请记住用户名和密码”。增加新用户操作界面： （2）修改用户口令和权限的处理 启动用户设置对话框，单击用户列表中的用户名“11”，修改用户资料中密码为“22”，确认为“22”，是否为
35、管理员框打勾，然后按保存按钮，弹出提示框“用户修改成功！请记住用户名和密码”。 （3）删除指定用户的处理 启动用户设置对话框，单击用户列表中的用户名“学生1”，按“删除”按钮，用户名“学生1”从用户列表中删除成功。 4.3 成绩管理模块 1.学生成绩录入子模块的使用测试 启动学生成绩录入对话框，选择班级为“05102”，时间段“2008年度下学期”，考试类型“期末考试”，科目“大学英语”，单击“开始录入”按钮，则序号为“29”，学号“0510201”的学生诸葛亮的成绩显示在列表中，双击这一行，弹出对话框，输入成绩“80”，单击“确定”按钮，则列表中成绩更新为“80”
36、录入成功。如图4.3 学生成绩录入。 4.4学生成绩查询子模块的使用测试 启动学生成绩查询对话框，按班级查询，选择班级“05102”，单击“显示学生列表”，则学号为“0510201”的学生诸葛亮显示在学生列表中，双击这一行，在右边列表中显示该学生所有科目成绩；直接查询，输入姓名“诸葛亮”，单击“直接查询”按钮，下面列表中显示该学生所有科目成绩。查询操作成功。 评价及总结 学生信息管理系统，本质上是对学生信息的管理和检索。不知不觉一周的课程设计就要结束了，刚开始我对系统的理解很模糊，不知道从何入手，通过查找相关资料并参考学校的教务系统，初步了解了这个系统的功能需求和较详细的
37、工作流程。由于我们课程设计时间较短不能完全实现学生信息管理的全部流程，只是尽最大的努力把课程设计题目中提到的该系统要实现的功能进行了一定的划分。 该系统通过不断地改进和完善，已经可以正常运行，并能达到预期的目标。 系统运行稳定，维护使用也很方便。本系统一切为操作者着想，界面一目了然，操作非常简单，数据通过选择方式数据自动输入，容错性强，对操作者的数据都会经过判断后才写入数据库。 通过这一次的课程设计，我们对学过的软件工程的知识有了进一步的认识，基本上了解了整个软件设计的过程，对数据流程图、状态转换图、ER图、用例图、功能层次图等开发工具的应用更加熟练。同时我们深刻认识到了需求分析阶段的重要性，它是整个系统设计过程的主线。 在设计过程中我们也加深了对数据库相关知识的理解，在设计数据库时提取实体联系的过程就是对整个系统的分析过程。整个程序虽然没有通过代码完全实现，但是我们已经设计出了相关的类和对象，只要运用C++编程语言完善相关的代码即可实现系统所要求的功能。 总之，经过这一次的课程设计实习，我们各方面的能力都有所提升，受益颇多。 25
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