1、语文天地九
教学目标：
1、通过朗读和交流自身的日积月累，培养同学积累语言的习惯。
2、朗读词语，学习两句古诗，体会诗句描绘的意境。
3、走到户外，感受阳光，为写作文打基础。
4、开卷有益学习《太阳城》，了解转换器、热交换器、蓄能器的特点，以及太阳能的作用，学习作者运用丰富的想象介绍事物的方法。
教学重点：通过学习激发同学积累语言、运用语言的兴趣。<朗读太阳城》，培养同学的想象能力。
教学难点：了解转换器、热交换器、蓄能器的特点。
时 间：二课时
第一课时
教学目标：朗读摘录笔记、词语、古诗，积累语言。走到户外，感受阳光，作自身喜欢的事情。
教学目标：
一、摘录笔
2、记：
1、同学齐读词语，交流“清净、一刹那”的意思，并用这两个词语练习说话。
2、同学在小组内交流自身的摘录笔记，评出“摘录大王”在全班交流。
二、读一读：
1、用各种形式朗读词语，说说这些词语有什么特点？
2、交流词语意思。
3、选词说话。
4、学习古诗：反复朗读体会诗意，通过想象体会意境。
三、初显身手：
1、朗读题目，明确要求。
2、作好准备：A、确定时间，选择阳光充分的时间。
B、确定地点：学校操场。
C、准备好实验用品：镜子、喷雾器、肥皂水等。
3、活动过程：A、同学先独自或小组进行实验探究，感受阳光。
B、集体演示交流，分享胜利。
C、谈自身的收获。
3、
第二课时
教学目标：朗读《太阳城》一文，了解转换器、热交换器、蓄能器的装置位置以及功能，了解太阳能的作用，学习作者运用丰富的想像介绍事物的方法。
教学过程：
一、自读自悟：
1、同学自身朗读文章，读准字音。
2、同学用自身喜欢的方式朗读，想一想：自身明白了什么？并交流。
3、指生朗读课文，考虑：本课的“能”指什么？（能量）文章围绕“太阳城”写了哪些方面的内容？指生交流。
二、师生交流：
1、根据课文的主要内容，课文应该怎样分段？
2、交流：1、（1）直接点明太阳城的特点：完全采用太阳能作为资源。
2、（2~3）简要介绍太阳城接受、转换、贮存太阳能的设想。p; 3、（4~6）具体介绍太阳能的作用。
4、（7）表达对太阳城的无限向往。
3、小组内用自身喜欢的方式朗读课文，读出自身得体会。
4、指生有感情的朗读课文
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