贺州学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

贺州学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 贺州学院简介
贺州学院，作为一所公办全日制普通本科高校，宛如一颗镶嵌在桂、湘、粤三省（区）交界处的教育明珠，闪耀着独特的光芒。学校的历史最早可追溯到 1943 年 3 月创立的广西省立平乐师范学校，在抗日救亡、教育救国的浪潮中应运而生，为培育师资、传播知识贡献力量。历经贺县师范学校、梧州地区八步师范学校、八步红卫师范学校、梧州地区教师进修学院梧州地区教育学院、梧州师范高等专科学校等多个重要发展阶段，不断积累办学经验、提升办学实力。2004 年 1 月，贺州市师范学校并入梧州师范高等专科学校，进一步壮大了学校规模。2006 年 2 月，经教育部批准，成功升格为普通本科院校 —— 贺州学院，开启了本科教育的崭新篇章。
学校地理位置得天独厚，坐落于中国首个地级 “全域长寿市”、世界长寿市、中国十大养生城市 —— 贺州市，目前拥有东、西 2 个校区，占地面积 1367.07 亩。校园内环境优美，绿树成荫，现代化的教学楼、实验楼错落有致，与充满人文气息的图书馆、艺术楼相得益彰，为师生营造了舒适宜人的学习和工作环境。东校区位于八步区西约街 169 号，散发着浓厚的历史底蕴，见证了学校多年的发展变迁；西校区地处八步区西环路 18 号，规划布局合理，教学设施先进，展现出学校现代化的办学风貌。
师资力量是学校发展的核心竞争力，贺州学院在这方面成果卓著。截至 2025 年 5 月，学校教职工总数达 1458 人，其中专任教师 1063 人，这支高素质的师资队伍为学校的教学与科研工作提供了坚实保障。专任教师中，具有硕士、博士学位的教师多达 903 人，占比极高，他们凭借扎实的专业知识和前沿的学术视野，为学生带来丰富且优质的课程内容。副高级以上职称教师 348 人，在教学与科研领域发挥着中流砥柱的作用，引领学科发展方向。此外，学校还拥有硕士生导师 60 人、博士生导师 6 人，以及众多杰出人才，如广西教学名师黎琼锋、张锋，广西特聘专家段振华，教育部教指委委员段振华，国务院政府特殊津贴专家吕海波、段振华，省级高层次人才段振华、吕海波、罗杨合等。他们以渊博的学识、高尚的师德和敬业的精神，为学生的成长成才精心护航。在教学过程中，教师们注重因材施教，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新思维。例如，在化学与生物工程学院的教学中，教师们不仅在课堂上传授专业知识，还带领学生走进实验室，开展各类实验项目，让学生在实践中提升专业技能。
学科专业建设是学校发展的基石，贺州学院坚持多学科协调发展的理念，致力于培养适应社会需求的复合型人才。截至目前，学校设有 11 个教学单位，开设 55 个本科专业，学科门类广泛，涵盖工学、理学、文学、教育学、艺术学、经济学、管理学、法学、农学和历史学等。在学科建设方面，成绩斐然，拥有食品科学与工程、材料科学与工程等广西一流学科建设项目 2 个。在专业建设上，成果丰硕，拥有通信工程、食品科学与工程、旅游管理、环境设计、广播电视编导等国家级一流本科专业建设点 5 个，这些专业在教学质量、师资队伍、实践教学等方面优势显著。以旅游管理专业为例，依托贺州丰富的旅游资源，与众多旅游企业深度合作，为学生提供大量实践机会，培养出众多具备扎实专业知识与实践能力的旅游行业人才。此外，还有工程管理等自治区级一流本科专业建设点 11 个，土木工程等 5 个广西本科高校特色专业，这些专业在人才培养模式、课程体系建设、实践教学环节等方面积极探索创新，形成了独特的专业特色。
教学科研平台建设是提升学校教学科研水平的关键。学校拥有一系列先进的教学科研平台，为师生开展教学与科研工作提供了有力支撑。截至 2025 年 7 月，教学科研仪器设备总值 3.54 亿元，建有各类实验实训室，如智能制造研创中心、食品检测实验室、艺术设计工作室等，为学生提供了充足的实践操作空间。学校拥有自治区级科研平台 17 个，如广西碳酸钙资源综合利用重点实验室、广西康养食品科学与技术重点实验室等，在相关领域开展前沿研究，取得了一系列具有影响力的科研成果。例如，在碳酸钙资源综合利用研究方面，科研团队攻克多项技术难题，为贺州碳酸钙产业的升级发展提供了技术支持。此外，学校还制定了碳酸钙、装配式建筑等行业地方标准 18 个，充分彰显了学校在服务地方产业发展中的重要作用。同时，学校拥有广西高水平创新团队 1 个，入选国家知识产权信息公共服务网点、技术与创新支持中心（TISC），进一步提升了学校的科研创新能力与服务社会能力。
在课程建设方面，学校同样成绩突出。截至目前，拥有自治区级一流本科课程 13 门，课程思政示范课程 4 门，自治区级虚拟教研室建设试点 2 个。这些课程在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了创新与改革，极大地提高了课程的教学质量。学校积极推进课程思政建设，将思想政治教育巧妙融入专业课程教学，培养学生的家国情怀与社会责任感。例如，在文学类课程中，通过对经典文学作品的解读，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学校高度重视学生的综合素质培养，积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。设有各类学生社团，如科技创新社、艺术社、志愿者协会等，为学生提供了展示自我的平台，培养了学生的兴趣爱好与团队协作能力。组织学生参与各类社会实践活动，如社区服务、社会调研、支教等，增强了学生的社会责任感和实践能力。在创新创业教育方面，学校成果显著，是广西首批深化创新创业教育改革示范高校，构建了完善的创新创业教育体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。搭建了创新创业实践平台，成立创新创业学院，为学生提供创业指导、项目孵化等服务。学生在创新创业竞赛中屡获佳绩，在各类国家级、自治区级创新创业赛事中斩获众多奖项，充分展现了学校创新创业教育的成果。
在对外合作交流方面，学校积极拓展国际视野，加强与国内外高校、企业的合作与交流。与多所国外高校建立了友好合作关系，开展师生交流、学术合作等项目，为学生提供了广阔的国际交流平台，提升了学生的国际视野和跨文化交流能力。同时，学校与地方政府、企业紧密合作，共建多个产学研合作平台，如广西（贺州）六堡茶工匠学院等，深入推进产教融合，为地方产业发展培养了大量应用型人才，实现了学校与地方的共同发展。
2024 年，对于贺州学院而言，是具有里程碑意义的一年。经国务院学位委员会批准，学校成功获批硕士学位授予单位，同时获批食品与营养、旅游管理、材料与化工三个专业学位硕士点，并于 2025 年面向全国招生，这一重大突破实现了学校办学层次的又一次跨越，开启了学校自主开展硕士研究生教育的新征程。多年来，学校升本后始终坚持立足地方，以建成特色鲜明的高水平地方应用型大学为目标，大力推进转型发展、特色发展、高质量发展，在办学条件改善、人才培养质量提升、学科专业水平、科研平台和创新成果、服务社会和文化传承、扩大开放合作、民生服务保障等方面均取得了令人瞩目的成效。
展望未来，贺州学院将继续秉承 “自强、自立、求知、求真” 的校训精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。不断加强学科专业建设，提升师资队伍水平，深化教学改革与科研创新，推进产教融合与对外合作交流。努力为地方经济社会发展培养更多 “下得去、留得住、用得上、干得好” 的高素质应用型人才，向着建设特色鲜明的高水平地方应用型大学的目标奋勇迈进，在高等教育的舞台上续写更加辉煌的篇章。