《学会宽容-学习选择和使用论据》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会宽容,学习选择和使用论据,1,诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东,诸多发难的儒生之后，有一个名叫严峻的儒,生提了一个带有刁难性质的问题，严峻：孔,明之论，都是强词夺理，,皆非正论，不必再言。,且请问孔明治何经典？,孔明此时若如实以,对，一来掉格，似小学,生回答老师的提问一样，,二来极易授人以口实。,2,聪明的诸葛亮是这样回答的：,“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立,事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之,流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未,审其生平治何经典？,岂效书生，区区于,笔墨之间，,数黑论黄,，舞文弄墨而已乎？”,孔明的这一段话，当时便使得严峻“低,头丧气，无言以对”。是什么让孔明的话如,此有力呢？,是引经据典，使得他的“无须治,何经典”力有千钧,。这就是,论据的魅力,！,（数黑论黄 数：数落，批评。背后乱加,评论，肆意诽谤别人。）,3,论据的概念及其分类,提出论点必须有根据，即,必须举出足够,的事实或正确的道理，证明,论点的正确性,。用来证明论,点的,事实,和,道理,叫做,论据,。,论据，依据其本身的性,质和特征，可分为,事实论据,和,理论论证,两类。,4,事实论据,事实论据,是对客观事物的真实的描述和,概括，具有直接现实性的品,格，因此是证明论点的最有,说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。,事实,论据包括有代表性的确凿的,事例或史实，以及统计数字,等等。,5,生为楚国人，死为楚国鬼,屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。他担任楚,国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他六,国抵抗秦国。但楚王听信谗言，,将他罢职流放。朋友劝他说：,“你有才能，楚王不用你，为什,么不到别国去,?”,屈原拒绝说：“,我生为楚国人，死为楚国鬼。”,表现了他对祖国的一片忠心。,他在流放中，一直忧国忧民，,写,离骚,以言志。楚亡后，,62,岁的屈原心悲愤交织，抱,石投入汨罗江，以死殉国。,6,理论论据,理论论据,是指那些来源于实践，并且已,被长期实践证明和检验过，断定为正确的观,点。,它包括,经典性的著作,和权威性的言论（如名人,名言等），以及自然科学,的原理、定律、公式等,。,7,利于国者爱之，害于国者恶。,(,先秦,),晏婴,常思奋不顾身，而殉国家之急。,(,汉代,),司马迁,8,平生铁石心，忘家思报国。,(,宋代,),陆游,爱国如饥渴。,(,汉代,),班固,9,快速浏览课,7677,页的本尹方荣,论度,量,本文逐层阐述了哪几个观点？,10,1.,度量大的好处；,2.,有德、识者度量才大；,3.,靠不断修行、学习才能获得度量。,11,这些观点是建立在论据的基础上的，看,看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是事,理论据，哪些是事实论据？,12,1.,引用史瑾臣“容得几个小人耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（,事理论据,）,2.,列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而,去，从而化解矛盾。（,事实论据,）,3.,列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说,出那个偷藏自己金钏的人事例。（,事实论据,）,13,4.,引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。,（,事理论据,）,5.,列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，,而长大后忍耐克制、不与计较的事例。（,事实论据,）,14,关于“宽容”或“度量”的论据，大家还知道哪些？,负荆请罪,15,宰相肚里能撑船,16,管鲍之交,17,彭德怀度量宽宏,18,论据的选择,1.,论据的选择要紧扣论点,论据必须与论点统一，与论点有密切关系。运,用论据过程中,切忌出现与证明论点无关的内容,。,2.,论据要真实,事实论据要确凿，也就是说,用作论据的事实必,须是准确无误的，不能胡编乱造,；如果是虚假的，,或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结,果。论据真实可靠，论点就令人信服；论据靠不,往，论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不,得。,19,论据的选择,3.,论据要力求新颖,在议论文写作中，选择,新鲜的别人尚未,用过的论据是金子,，别人已用的论据你能,变,换角度去用,是,银子,，别人经常用的而你又,照,搬照用的是石子,。在论据的运用中，我们要,力求用的都是金子是银子，而不是石子。,4.,论据要典型,20,论据的使用,1.,论据的叙述要简明扼要、详略得当,一般而言，议论文叙例,应是针对构成论点的要素作,概括的叙述,，不使用描写，,删去与论点关系不大的内容，,不宜面面俱到，全盘照抄。,更不能篡改材料。,21,论据的使用,2.,论据的排列要有一定的顺序,层层堆叠，铺排有力。所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。,但在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。,22,论据的使用,3.,叙述论据应选择多元化的方式,正反对照，加强力度,。这是例证法的一,种特殊形式，即举出彼此相,反的两类事物，或同一事物,的正反两个方面，一正一反，,对比鲜明，从而增强论证的,力度。,23,论据的使用,4.,要学会分析材料，使之与观点结合得更紧密,分析是联系论点和论据的桥梁,，是丰富文章内,容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能,摆个事例就了事。,围绕论点摆出论据后之后，一定,要围绕论点对论据从理论上加以分析,，分析一下它,与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论,点，,千万不能摆事实而不讲道理,，只是单纯地罗列,事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章,内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使,事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分,析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。,24,写作练习,以“宽容”为话题，写一篇议论文。,25,清朝康熙年间有个大学士名叫张英,.,一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司,。,张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首,：,千里修书只为墙,，,让他三尺有何妨,？,万里长城今犹在,，,不见当年秦始皇,。,家人接信后,让出三尺宅基地,。,邻居见了,也主动相让,.,结果成了六尺巷古人说,“,宰相肚里能撑船,”,，此诗可作佐证。不与人计较斤两得失，大度处之。,26,负荆请罪,蔺相如因为,“,完璧归赵,”,有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：,“,秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！,”,这话被廉颇听到，就有了廉颇,“,负荆请罪,”,的故事。,27,管鲍之交,管、鲍二人少小相识，后来合伙经商，管仲总是要从中多占一些便宜，鲍叔不以他为贪，知他是家贫的缘故。,此后，管仲出了不少馊主意，几乎使生意做不下去了，鲍叔也不认为他蠢，而认为是没有遇上好时机。,后来鲍、管二人分别投奔齐国公子小白和公子纠门下，小白胜而纠死。管仲跟着倒霉被囚。鲍叔不以胜者自旌，反而力荐管仲于齐桓公（小白），也不计较自己会处在管仲之下。桓公果然拜管仲为相，治理齐国，九合诸侯一匡天下，齐桓公终成一代霸主。,管仲后来感叹道：,“,生我者父母，知我者鲍叔也,”,。,28,宰相肚里能撑船,三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用,蒋琬,主持朝政。他的属下有个叫,杨戏,的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。,29,国马与骏马的故事,有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。国马的主人说：,“,它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。,”,国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。,30,彭德怀度量宽宏：,红军三军团总指挥彭德怀等,30,多人前沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去。战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：,“,总指挥真是度量宽宏呀！,”,31,一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。,(,黎巴嫩,),纪伯伦,紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。,”,马克吐温,泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。（李斯）,“,宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。,莎士比亚,32,宽宏精神是一切事物中最伟大的。,欧文,最高贵的复仇是宽容。,雨果,生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？,屠格涅夫,正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。,华兹华斯,只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。,斯特恩,33,