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亲子关系家庭教育的逻辑起点(课堂PPT).ppt

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2、母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,第三章 亲子关系:家庭教育的 逻辑起点,王廷廷,2012-10-24,2,3,4,5,6,7,8,9,1

3、0,11,人生中最重要的关系莫过于父母与子女的关系。亲子关系是一门人生哲学,更是一门人生艺术,更是一种教育要素。在影响家庭教育的诸要素中亲子关系直接关系着家庭的教养水平,直接影响着孩子的发展。,12,内容导航,1.什么是亲子关系;,2.亲子关系中的教育要素;,3.亲子关系的传统与超越。,第一节 亲子关系概述,亲子关系,首先是父母与子女之间的关系,其次亲子关系也是一种社会关系,它是法律保护下的血缘关系。它具有三层意义:,(1),生物学意义,,主要表明的是血缘关系;,(2),社会学意义,,主要示明的是法律、制度、地位等关系;,(3),心理学意义,,主要揭示特定的情感态度、行为方式等方面的联系。,亲

4、子关系具有三方面的性质,亲缘性质,亲子关系是一种血亲关系或拟血亲关系,血缘性质是与生俱来的,是一种天然的存在,是不可选择也无法更改的。“血浓于水”,情感属性,良好的亲子关系总是伴随着深刻的情感体验,彼此亲切接触易产生安全感和信任感。,例:恒河猴母爱剥夺实验,。,法律属性,亲子关系从法的意义规定了亲子之间的权利义务。,16,亲子关系的类型,1 引自台湾教育学会所编的亲职教育研究中,类型A:通常的血缘亲子关系(生物,社会,心理,)。,类型B:真实的孩子,却无心理沟通(生物,社会,心理,X,)。如:,这种亲子关系更多,表现为对立状态。,类型C:有血缘关系,也有心理沟通,因某种理由未入籍者,,(生物,

5、社会,X,心理,),。,如非婚姻的子女关系,离婚后的孩子。,类型D:收养关系,如养父母与养子(女)关系,(生物,社会,X,心理,)。,高峰与儿子“高兴”,安吉丽娜朱莉与她的孩子们,类型E:只有血缘关系,无社会、心理关系(,生物,社会,X,心理,X,),如私生子。,类型F:名义上的亲子关系(,生物,X,社会,心理,X,),如名义上的过继子女,承嗣子女,但未必履行亲子职责,心理上也相互排斥。,类型G:当事人之间的约诺而表明亲子关系者,如干爹妈与干儿女(,生物,X,社会,X,心理,)。,宝妈与她的干儿女,天才宝贝,“雪雨星风”一家,第二节 亲子关系中的教育要素,无疑,亲子关系是影响家庭教育的重要方面

6、那么亲子关系中的什么因素构成了教育影响?这些影响又是怎样产生教育效果的呢?,角,色,关,系,伦理关系,心,理,关,系,影响家庭,教育,2,1,3,一、角色关系,社会地位,夫妻关系,文化传统,亲子角色,的扮演,儿童的成长,如性别角色,的认同;道,德责任感的,形成;公民,义务的认知等,1.社会地位,家庭的社会地位(职业、文化为指标)对父母和子女各自在家庭中的角色关系产生着影响。,低,家庭社会经济地位,高,强调服从、尊重权威,倾向严厉的专制,语言贫乏、说理较少,不善言表,说教,棍棒,注重独立、创造和报负,宽容和民主,与孩子交谈、说理较多,父母向孩子表示更多温情,2.夫妻关系,夫妻关系的状况决定了家

7、庭中父母角色的扮演,进而影响了亲子关系的运行,构成了不同的家庭教育的效果。,失缺自我的夫妻关系。,这是一种忽略自我的夫妻关系。,如古代的夫妻关系(男主外、女主内,丈夫是天)。女人依附于男人,,失缺独立的人格,夫妻双方没有建立起正向的独立地积极的情感体验与表达方式。,孩子是父母的私有财产和工具,或替孩子决一切事或对孩子听之任之。,冲突的夫妻关系。父母常常产生分歧、双方敌对、争吵、紧张、冲突不断,导致子女内心产生严重的焦虑与冲突,在这类家庭长大的孩子往往多疑、敏感、焦虑、心神不宁、无所是从、缺乏信任,严重的会出现变态人格及反社会人格。,健全的夫妻关系。首先是成熟的自我,而不是唯子女成长是从;夫妻双

8、方平等、尊重、为自己的行为负责。有了健全的夫妻关系,才谈得上良好的亲子关系,夫妻之爱凝结于子女的成长,以子女的成长为归宿。,3.文化传统,家庭承载不同文化,不同文化中人们对父母和子女角色行为的认识各不相同。不同的文化中,亲子关系的表现各不相同,体现为不同的家庭教育行为,在不同的亲子关系中成长出不同的儿童。如:,二、心理关系,1.心理地位,亲子关系内在表现为某种心理地位关系,父母的影响力取决于父母在孩子心目中的地位。有的孩子从内心尊敬自己的父母,则父母的角色权威力量较易产生作用,反之则产生反作用。,2.情感交流关系,通过以上三个影视片段讨论:,亲子间如何进行情感交流,以及父母应如何表达对子女的爱

9、父母的爱为我们提供了成长中最安定的一份乐土。,儿童成长需要稳定安全的环境,父母的爱是儿童最为安全温馨的环境,在爱的环境中成长是孩子的基本需要。如何表达亲子之爱就成为亲子间情感交流的关键。,在正常亲子关系中,子女要能真实地表达自己的情感,父母能将自己的的情感顺畅地传达给孩子,注意从孩子的立场看问题,重视孩子提出的问题,并与之分享情感,耐心倾听孩子的声音。一方面珍惜与子女在一起的时光,另一方面又避免事事代替孩子去做,同时能随时让子女感受到父母的存在。,避免几种错误的施爱方式:,(1)过度放纵,失去合理的限制。,(2)过度牺牲,无条件付出。,(3)过度保护,孩子成为“温室花朵”。,(4)物质满足

10、缺乏爱的互惠与交流。,(5)质量分离,相处时间多,但交流少。,3.重要他人,重要他人(significant others)是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论之上提出的一个概念,指,对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。,儿童生命的早期,大部分时间是在家庭、父母的怀抱中度过的。儿童正是在与父母的互动中建构着他对世界的认识,习得他所生存社会的种种规范、条件,完成社会化。父母无疑成为儿童成长中的重要他人。但父母这一重要他人关系不是永远不变的,也不少只有正向作用。,有五种家庭的父母不能给孩子以适当的榜样:,(1)不充裕的家庭,,对孩子基本能力的发展指导不够。,(2)动荡不安的家庭,,孩子

11、卷入纠纷。,(3)反社会的家庭,,父母仇视社会秩序,制造事端。,(4)虐待性家庭,,父母抛弃、虐待、忽略、贬低孩子。,(5)解体的家庭,,父母离异,家庭破裂,孩子遭抛弃。,三、,伦理关系,亲子关系也是一种伦理关系,“伦理”包涵双层含义:一是指一是指人与人,人与世界关系的事实;二是指这关系之理。,因此,亲子关系从本质上来说也是一种伦理关系,从伦理角度而言,亲子关系是指父母与子女之间的一种普遍关系,及从这关系中引申出的秩序、法则、道理,以及应当如何做的规范要求。,亲子关系是一种运动着的伦理关系,不同的社会、不同的时代,亲子关系被赋予不同的伦理内涵。,有些社会要求子女绝对地顺从父母,不能轻易地表示后

12、辈的意见,保持严格且单方向的纵关系。有些社会则鼓励子女与父母民主相处,让子女在父母面前能随时表达自己的意见。,子女对父母的绝对遵从(中国古代)民主、平等的亲子关系逐渐被人们接受(当代)。,亲子关系是一种成长中的伦理关系,子女出生以后,要依赖父母来养育,所以其关系即以上下之“纵向关系”开始,此与“横向关系”为始终的夫妻关系不同。不过,随着子女的成长,当子女长大成人时,亲子关系逐渐变成“横关系”;而当父母年老衰退时,这种关系又变成“反的”“纵关系”,即由子女来照顾衰老的父母。,就是在父母与子女的这一生命循环运动中,我们的民族才能生生不息。,第三节 亲子关系的传统与超越,当代中国的亲子关系是历史文化

13、的积淀,同时又折射出强烈的现实之光。在构建良好的亲子关系中,我们应带着批判的眼光,吸收其有用的部分,在继承的基础上超越和创新。,一、亲子关系的传统,三方面特征,:,一是重角色行为,轻亲密关系。,二是重社会教化,轻儿童成长。,三是重替代行为,轻独立意识。,1.,重角色行为,轻亲密关系,在中国传统文化中,父母亲与子女有明确的角色分工。,亲密关系的缺失与忽视夫妻角色的扮演有关。正向的夫妻角色会给孩子成长以健全的影响。负向的夫妻关系(如界限不清、人格不能独立,在教养子女问题上的泾渭分明等)会损害孩子的心灵,影响孩子的健康成长。,因此,温馨、和谐、正向的夫妻关系才能孕育出亲子间暖暖的亲密之爱,夫妻双方完

14、整、独立的人格才能孕育孩子健康的人格。,2.,重社会教化,轻儿童成长,中国传统社会是一个家国本位的社会,强调个人社会价值的实现。这也反映在家庭教育中,以社会的需要为导向,着力将儿童培养成符合社会规范的个体,忽视了儿童的内心需要和身心发展规律。,3.,重替代行为,轻独立意识,中国的父母可谓是对子女最“负责”的,将子女视为自己价值的重要体现,因此为儿女疯狂,为儿女忙。,父母的许多作为实际上替代子女去思考与独立行动,表面上父母们十分忙碌与辛苦,实际上剥夺了孩子太多发展机会。,在我们试着独立行动,独立思考的时候,父母代我们思考行动;当我们步入社会,必须独立时却发现自己脑袋空空,手脚无力。,二、亲子关系的超越,1.重塑家庭亲密关系,平等、尊重、互爱的夫妻关系,融洽、和谐的家庭氛围,正向的情感交流,2.重视儿童自我成长,遵循儿童身心发展规律,重视儿童的心理需求,引导儿童健康成长。,3.培养儿童独立意识,独立思考的习惯、独立行为的能力、独立生活的技巧、独立创新的意愿。,谢谢,

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