六下回顾拓展一.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,词语盘点 一,1,读读写写,挪移,蒸,融,游,丝 插秧 枯萎 基业,幸而 一番 考验,锻,炼,转,化 优雅,赤,裸裸,专心致志 无缘无故 语重心长,狂风暴雨 勃勃生机,红色字体的字请认真看！,2,读读记记,哲理 英俊 惊羡,幅,度 慌乱 艰难,喧,哗,附,和,冒险 消受 机敏 堂皇,名义 薄弱 附庸,刹,那间,座,无虚席,意想不到 惊心动魄 养尊,处,优,hu,h,ch,ch,3,回顾,.,拓展一,4,交流平台,5,这次交流平台的主要任务,1,、阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；,2,、在习作中学会表达自己的感悟。,6,1,、阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的,?,2,、体会范例。结合,桃花心木,，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。,3,、迁移练习。各自,找一找本组课文或以前学过的课文,，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。,4,、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。,7,表 达 方 法,例 文,运用拟人、比喻、排比、设问的写法，化无形为有形，并且生动形象，富有感染力。,借物喻人,写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪,2,、匆匆,3,、桃花心木,1,、文言文两则,4,、顶碗少年,5,、手指,8,要想对文章有一个深刻的理解，形成自己的见解，最重要的是,边读边想,，多问几个为什么，尤其要,抓重点词句，联系上下文和生活实际,，进行“由此及彼，由表及里”的深入思考，这样阅读文章才能形成自己的见解。,交流心得：阅读文章如何形成自己的见解？,9,在习作中表达感悟的方法主要有两种：,一种是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表达的方式给人以启示。,如,桃花心木,在文中道出了作者的感悟“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”；,手指,一文在结尾直接表达了作者的感悟。,另一种是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪,。,如,匆匆,一文。作者将对时光流逝的无奈和惋惜之情贯穿于文章的始终。在文章的每一处，我们都能体会到这种情感。,交流心得：在习作中学会表达自己的感悟。,10,拓展阅读,11,说说下面两篇文章表达感悟的方法,12,断手指的国王,从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么事情，这个丞相总爱说,“,好,”,这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病,有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：,“,我的拇指被斩断了一截，好不好？,”,丞相不假思索地回答：,“,好！国王陛下,”,这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：,“,现在你被关在牢房里了，好不好？,”,丞相毫不犹豫地回答：,“,好！,”,国王说：,“,既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！,”,13,断手指的国王,过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发了没有熟悉地形的丞相做伴，国王很快迷了路并且掉进了一个捕捉动物的陷阱里,这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的当天晚上，食人族的几名大汉把赤身*的国王绑在了一个十字架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉一名巫师引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到,国王身上，逐步检查他,身体的各个部位当他检查到国王的手指时，这个巫师开始摇头,叹息检查完毕，巫师,向酋长报告说：,“,我们族人只吃完整的动物，这个人断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他,”,酋长不得已，只好放了国王,14,断手指的国王,国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一件要做的事情就是到监牢里看望丞相他流着泪说：,“,现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救回了我一条命，我错怪了你稍后，国王又心有不甘地问丞相，,“,我把你关在牢里十多天，好不好呢？,”,丞相回答：,“,好，很好！,”,“,为什么呢？,”,国王问,“,我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定会随从您去打猎，我们会一起被食人族抓走，您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整呀！,”,国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面性，好和坏是随时可以转换的呀,15,小鱼的启示,明明在上小学时，年年期末考试都是全学年组第一。常常受到学校的嘉奖和老师的赞扬，成为了老师和家长眼中的骄傲。考初中的时候，他被保送到全市最有名的尖子学校，他坚信自己在尖子学校也是最棒的。,刚进校门，学校对新生做了一次摸底考试。他有信心，自己的成绩一定会让这里的老师侧目。可成绩发下来后，他傻了，捧着考卷怎么也不相信自己的成绩只站了个中等，回家后他没有和父母说这次测验的成绩，他觉得难以启齿。从那以后，他感觉在尖子学校压力越来越大，每个同学都在拼命的学习，他不能有一点的松懈，每次发成绩的时候，他都紧张的双手冰冷，满身是汗。可成绩还是一直在滑落，他只能拼命的学。,16,小鱼的启示,一学期结束，他考了七十分，根本没排上名次。他瞧着分灰心失望，他哭着对父亲说：“爸！我不想去尖子学校了，让我去普通学校吧！在这里我跟不上。”父亲没有说什么，把男孩带到他工作的水族馆里，让他看在鲨鱼缸里的一条小鱼，小鱼受到了鲨鱼的威胁，游的很快。他把这个小鱼捞到普通鱼缸里，然后让明明每天来观察。几天后，明明说：“爸！这条鱼在鲨鱼的鱼缸子里游得很快，后了到了普通鱼的鱼缸里，虽然也比普通鱼游得快，可明显比在鲨鱼缸里游得慢了很多。”父亲听完，把这条小鱼重新放回鲨鱼缸里让明明观察。,17,小鱼的启示,过了几天，明明惊讶地叫道：“爸爸，你快来看，这条小鱼回到鱼缸后，游的慢了，常常被鲨鱼咬住尾巴，它为了避免受伤，就奋力地游着，现在小鱼又游得最快了。”父亲拍着明明的肩膀说：“要是我把小鱼再捞回普通鱼缸你猜会怎样？”明明顿时醒悟，脸红了。,18,日积月累,19,1,、人非生而知之者，孰能无惑？,师说,2,、一鼓作气，再而衰，三而竭。,左传,3,、甘瓜苦蒂天下物无全美。,墨子,4,、种树者必培其根，种德者必养其心,。,传习录,5,、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,文心雕龙,20,说句意,21,1,、人非生而知之者，孰能无惑？,师说,大概意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不懂的地方。,生,生下来,者,的人,孰,谁,惑,疑惑,22,2,、一鼓作气，再而衰，三而竭。,左传,大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。,现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。,鼓,击鼓,作,振作,衰,衰弱,竭,完结,23,3,、甘瓜苦蒂，天下物无全美。,墨子,大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。,说明任何事物都没有十全十美的道理。,甘,甜,24,4,、种树者必培其根，种德者必养其心,。,传习录,大概意思：种树必须培育它的根，教人以德行就必须教养他的思想。,说明了浇树浇根，育人育心的道理。,培,培育,心,思想、心灵,25,5,、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,文心雕龙,大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。,说明了多实践才能出真知的道理。,操,练习,晓,知晓,器,兵器,26,课外积累,27,1,天行健，君子以自强不息。,君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。,2,有志不在年高，无志空长百岁。,不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。,3,莫等闲，白了少年头，空悲切！,不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。,4,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。,时间过的很快，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。,5,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,追寻真理的道路是很漫长的，我将不断的追寻、探索。,6,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,不积累半步一步的行程，就无法到达千里远的地方；不汇集卷席的水流，就无法形成江河大海。,课外日积月累,28,人生感悟名言,1,人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽 未至，福已远离。,2,不妄求，则心安，不妄做，则身安。,3,不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。,4,积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。,29,人生感悟名言,5,积德为产业，强胜于美宅良田。,6,能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。,7,身安不如心安，屋宽不如心宽。,8,、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。,30,1,一年之计在于春，,一日之计在于晨。,2,没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。,3,凡是天生刚强的人，必定有自强不息的力量。,4,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,5,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,课外描写自强不息、惜时、劝学的名言,31,邯郸学步,32,默读课文，根据课文内容填空,这个燕国人为什么要去邯郸学步？经过怎样？结果如何？,原因,他看到邯郸人“走路的姿势特别优美。,经过,就跟在后面模仿别人的动作,结果,彻底忘掉自己原来的走法，只好爬着回燕国去,33,34,35,36,“,邯郸学步”,这个成语,讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在用来,比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。,“,邯郸学步”讲了什么,内容？,这个成语告诉我们什么道理？,37,学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。,小故事大道理,38,学而致用,请用“邯郸学步”造句。,1,、在学习上，我们一定要根据自身的情况，制订符合实际的目标和计划，切不可邯郸学步，盲目地模仿别人的做法。,2,、无论学什么，都不可邯郸学步，否则将一事无成。,39,联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？,思考题,:,40,拓展阅读,41,东施效,颦,春秋时代，越国有一位美女名叫西施。她的美貌简直到了倾国倾城的程度。无论是她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目礼”，没有人不惊叹她的美貌。,西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。,乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看，而且没有修养。这一天，她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去,42,东施效颦,以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她原本就丑陋的样子更难看了。其结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟神一般。,这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结果反被人讥笑。看来，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。,43,这则寓言比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。或者：不要盲目模仿他人，这样只会适得其反，不仅要“知其然”，还要知其“所以然”。,每个人都要根据自己的特点，扬长避短，寻找适合自己的形象，盲目模仿别人的做法是愚蠢的。,44,蜥蜴失策,一条蜥蜴在草地上游玩时撞到了一棵野草，野草的叶子上有一只正在吸吮叶汁的椿象。椿象见草叶,激烈晃动起来，以为是遇到了什么凶恶的敌人，急忙缩成一团，从草叶上滚到了地上的杂草丛中，,“,死,”,去了。可是过了一会儿，它见周围没有什么动静，便又活动起来了。噢，原来它是在,“,装死,”,。,蜥蜴亲眼目睹了椿象,“,装死,”,的全过程后，心想：椿象这种,“,装死,”,的骗术倒是很不错，既能迷惑敌人，又能保护自己。过去自己遭到敌人袭击时，常采取一种苦肉骗术,忍痛断掉自己的尾巴，悄然逃遁，虽然用不了多久，自己又会长出新的尾巴，但断尾毕竟是很痛苦的，远不如椿象,“,装,死,”,的办法好。,45,蜥蜴失策,一天，这条蜥蜴又在草地上,玩耍，突然见一只狐狸向它走来。狐狸是专爱吃蜥蜴、田鼠、蚂蚁等小动物的，过去蜥蜴一见狐狸，老远就逃走了，来不及走时就采取忍痛断尾的苦肉骗术。可是今天蜥蜴改变了战术，没逃走，也没断尾，而是像椿象一样把身体缩成了一团，,“,死,”,去了。狐狸来到蜥蜴面前，一看蜥蜴缩成了一团，心里很高兴，张开大嘴，一口就吞吃了蜥蜴。,丢弃了自己的成功经验，而胡乱照搬别人的经验 ，是注定要失败，必然要吃亏的。,46,1,、展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？,2,、搜集一则成语故事。,拓展延伸,47,历史故事中的成语,手不释卷 背水一战 指鹿为马 程门立雪,大公无私 一鸣惊人 七步之才 入木三分三顾茅庐,口蜜腹剑 完璧归赵 纸上谈兵,卧薪尝胆 破釜沉舟,神话故事成语,八仙过海，各显神通 精卫填海 夸父追日,寓言故事成语,亡羊补牢 拔苗助长 掩耳盗铃 南辕北辙,守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 兔死狐悲,狐假虎威,48,表示坚贞不屈的成语,精卫填海 愚公移山 含辛茹苦,任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠,千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻,坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意,鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火,冲锋陷阵,49,