1、广州科技职业技术大学 《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷(A卷) 院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 成绩 复核签字 得分 登分签字 说明:本试卷共 100 分;答题要求: 按要求答题 考生须知: 1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。 2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上,字迹
2、要清晰,卷面要整洁,写在草稿纸上的一律无效。 第 I 卷(选择题) 评卷人 得分 一、单项选择题(每题2分,共20分) 1. 下列关于流体黏度的说法,错误的是( )。 A. 液体黏度随温度升高而减小 B. 气体黏度随温度升高而增大 C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力 D. 黏度的国际单位是Pa·s,工程中常用cP,1cP=1Pa·s 2. 流体在圆形直管内作稳态流动,若雷诺数Re=1500,则流动型态为( )。 A. 层流 B. 湍流 C. 过渡流 D. 无法判断 3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时,会发生( )现象。 A. 气缚 B. 气蚀 C. 喘
3、振 D. 抽空 4. 下列不属于间壁式换热器的是( )。 A. 套管式换热器 B. 板式换热器 C. 蛇管式换热器 D. 喷射式换热器 5. 传热过程中,热阻主要集中在( )时,强化传热的重点应放在该侧。 A. 热流体侧 B. 冷流体侧 C. 金属壁面 D. 热阻最大的一侧 6. 精馏操作中,塔顶冷凝器的作用是( )。 A. 提供上升蒸汽 B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品 C. 加热塔底液体 D. 分离轻重组分 7. 吸收操作中,溶质在溶剂中的溶解度越大,吸收过程越( )。 A. 容易 B. 困难 C. 不受影响 D. 无法确定 8. 过滤操作中,过
4、滤速率随过滤时间的延长而( )。 A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 先增大后减小 9. 蒸发操作中,二次蒸汽是指( )。 A. 加热蒸汽 B. 溶液蒸发产生的蒸汽 C. 冷凝水产生的蒸汽 D. 额外补充的蒸汽 10. 下列关于干燥速率的说法,正确的是( )。 A. 恒速干燥阶段,干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制 B. 降速干燥阶段,干燥速率主要受表面汽化速率控制 C. 恒速干燥阶段,物料表面温度等于空气的湿球温度 D. 降速干燥阶段,物料表面温度低于空气的湿球温度 第II卷(非选择题) 评卷人 得分 二、填空题(每题2分,共20分) 2. 流
5、体静力学基本方程式为__________,它表明在静止流体中,任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。 3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。 4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。 5. 对流传热系数α的单位是__________。 6. 精馏塔中,气液两相在__________内进行接触传质,实现轻重组分的分离。 7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上,气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。 8. 过滤介质的作用是__________,而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。 9. 蒸发
6、操作中,为提高加热蒸汽的利用率,常采用__________蒸发流程。 10. 干燥过程中,物料的平衡水分是指在一定空气条件下,物料中__________的水分含量。 11. 化工原理中,单元操作的计算常用__________法,即选择合适的衡算范围,对质量、能量等进行衡算。 三、简答题(每题6分,共30分) 12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。 13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素,并列举两种提高K值的方法。 14. 什么是精馏操作的回流比?简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。 15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。 16. 说明干燥操
7、作中空气预热的目的,并分析预热温度过高可能带来的问题。 四、计算题(每题10分,共20分) 17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽,蓄水池与水槽的液面高度差为15m,管路总长(包括所有局部阻力的当量长度)为80m,管径为φ108×4mm,摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h,试计算该离心泵所需的扬程。(水的密度ρ=1000kg/m³,g=9.81m/s²) 18. 在一列管换热器中,用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃,冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃);冷水进口温度为20℃,出口温度为60℃,对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ
8、25×2.5mm的钢管,导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻,试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。 五、综合分析题(10分) 某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A,已知废气流量为1000m³/h(标准状态),其中A的体积分数为5%,要求吸收率达到95%。吸收剂为清水,在操作条件下,A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa),相平衡常数m=0.5。 试分析: (1)该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制? (2)若增加吸收剂用量,对吸收效果及塔径有何影响? (3)若操作压强升高,对吸收平衡及吸收速率有何影响? 拓展知识:广州科技职业技术大学
9、是经教育部批准设立的职业技术大学,是全国首批职业本科试点院校之一,位于广东省广州市,学校坚持 “质量立校、人才强校、特色兴校、服务社会” 的办学理念,致力于培养高素质应用型、技术技能型人才,在职业教育领域独具特色。 学校前身是创办于 1999 年的广州科技职业技术学院。在多年的办学过程中,学校不断积累办学经验,提升教育教学质量,于 2019 年经教育部批准,成为全国首批职业本科试点院校,并更名为广州科技职业技术大学。办学二十余年来,学校秉承 “博学、笃行、厚德、创新” 的校训,形成了 “勤学、善思、求真、务实” 的优良校风,为社会培养输送了大批专业人才。 学科专业建设紧密对接产业需求,形成
10、了以工学为主,经、管、文、艺等多学科协调发展的专业体系。学校设有 17 个二级学院,开设 41 个本科专业、30 个专科专业。其中,机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、计算机应用工程等专业是学校的优势特色专业。学校紧跟科技发展和产业升级趋势,积极布局大数据工程技术、新能源汽车工程技术、数字媒体技术等新兴专业,强化专业内涵建设,推进产教深度融合,构建起与区域产业发展紧密结合的专业群,满足市场对多样化技术技能人才的需求。 师资队伍建设成果显著,现有专任教师 1000 余人,其中具有高级职称教师占比约 35%,具有硕士及以上学位教师占比超 70%。学校实施 “人才强校” 战略,一方面大力引进行业
11、专家、企业技术骨干和高层次人才,汇聚了一批既有扎实理论基础又具备丰富实践经验的优秀教师;另一方面鼓励校内教师提升专业能力,通过培训、进修、企业实践等方式,打造 “双师型” 教师队伍。此外,还聘请了众多行业精英担任兼职教师,充实师资力量,确保教学内容与行业前沿技术和实践紧密接轨。 在人才培养模式上,学校坚持产教融合、校企合作,深化职业本科教育教学改革。与华为、比亚迪、广汽集团等数百家知名企业建立了深度合作关系,共建产业学院、实习实训基地和研发中心,开展订单班、现代学徒制等多元化人才培养项目,将企业真实项目、行业标准和职业技能要求融入教学过程,强化学生实践能力和职业素养培养。学校建有国家级实训基
12、地、省级实验教学示范中心等多个实践教学平台,为学生提供了充足的实践操作机会。学生在全国职业院校技能大赛、中国国际 “互联网 +” 大学生创新创业大赛等各类赛事中屡获佳绩,近三年累计获得省级以上奖项 500 余项。毕业生以扎实的专业技能、较强的实践能力和良好的职业适应性,深受用人单位欢迎,初次就业率连续多年保持在 96% 以上,就业区域主要集中在粤港澳大湾区,广泛就业于先进制造、信息技术、现代服务等行业领域。 科研与社会服务方面,学校建有广东省工程技术研究中心等各级各类科研平台 20 余个,承担了大量国家级、省部级科研项目,在智能制造、新能源、新材料等领域取得了一系列科研成果。学校积极推动产学研深度融合,与企业开展技术合作和成果转化,为企业提供技术咨询和解决方案,助力地方产业升级。同时,充分发挥职业教育资源优势,开展职业技能培训、职业资格鉴定等社会服务活动,为区域经济社会发展提供了有力的人才支持和技术保障。此外,学校还积极开展国际交流与合作,与多个国家和地区的高校建立合作关系,开展师生交流、联合培养等项目,提升学校国际化办学水平。






