惠州经济职业技术学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

惠州经济职业技术学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：惠州经济职业技术学院简介
在南粤大地的职业教育版图中，惠州经济职业技术学院宛如一颗璀璨的新星，散发着独特的光芒。自 2004 年创立以来，学院扎根于惠州这片充满活力的土地，以培养高素质技术技能型人才为己任，在教育改革与创新的道路上奋勇前行，为区域经济发展和社会进步贡献着源源不断的人才动力。
历史沿革：砥砺前行，开拓进取
2004 年 3 月，在职业教育蓬勃发展的浪潮中，惠州经济职业技术学院应运而生。学院经广东省人民政府批准、教育部备案，成为一所具有独立颁发国家承认三年制大专学历文凭的全日制普通高等院校。学院的创办，填补了惠州地区民办财经类高职教育的空白，为当地学子提供了更为丰富的教育选择。
学院选址于惠州市惠城区马安新乐教育园区，这里地理位置优越，交通便利，周边自然环境优美，为师生营造了良好的学习与生活氛围。建校初期，学院便确立了 “以生为本、以质立校、学工并举、崇尚实用” 的办学理念，秉持这一理念，学院不断完善教学设施，加强师资队伍建设，逐步构建起适应市场需求的专业体系。
经过多年的不懈努力，学院规模逐步扩大，办学质量稳步提升。从最初的几个专业、几百名学生，发展到如今拥有 8 个二级学院，开设 38 个专业，在校生达 10600 余人的规模。在这一过程中，学院不断探索创新，形成了独具特色的办学模式，在职业教育领域崭露头角，赢得了社会各界的广泛认可与好评。
办学规模：设施完备，环境优美
学院占地面积 700 余亩，建筑面积 21 万多平方米。校园布局合理，现代化的建筑与绿树繁花相互映衬，环境宜人。走进校园，首先映入眼帘的是气势恢宏的教学楼，宽敞明亮的教室配备了先进的多媒体教学设备，为师生提供了良好的教学环境。图书馆藏书丰富，截至目前，馆藏纸质图书达 70 余万册，电子图书 30 余万种，各类期刊杂志上千种，数据库资源涵盖了多个学科领域，满足了师生的学习与科研需求。
实训设施是学院的一大亮点，为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，学院建立了 130 多个校内外实训实践基地。其中，校内实训基地包括 IT 创新创业研发中心、会计与金融实训中心、雷博尔数控中心、长青汽修车行、人工智能技术与应用实验室等。这些实训基地模拟真实的工作场景，配备了先进的设备与技术，让学生在校内就能接触到行业前沿知识与技能。例如，在会计与金融实训中心，学生可以通过模拟企业财务流程，进行账务处理、财务管理等实践操作，提升专业技能；在雷博尔数控中心，学生能够操作各类数控设备，掌握机械加工工艺与编程技术。
学院的生活设施也十分完善，学生公寓温馨舒适，配备了空调、热水器等设施，为学生提供了良好的居住条件。学生食堂菜品丰富多样，价格实惠，能够满足不同学生的口味需求。此外，校园内还设有超市、医务室、健身房等生活服务设施，为学生的日常生活提供了便利。同时，学院建有标准的体育运动场馆，包括足球场、篮球场、羽毛球场、田径场等，为学生开展体育活动、增强体质提供了保障。
学科专业：特色鲜明，紧贴市场
学院紧密围绕区域经济发展需求，构建了特色鲜明、结构合理的学科专业体系。目前设有财经学院、管理学院、信息工程学院、建筑工程学院、汽车与机械工程学院、艺术设计学院、教育学院、马克思主义学院等 8 个二级学院，共开设 38 个专业，涵盖了财经商贸、电子与信息、装备制造、土木建筑、文化艺术、教育与体育等多个专业大类。
财经学院：作为学院的重点学院之一，财经学院开设了大数据与会计、金融服务与管理、财富管理、大数据与财务管理等专业。其中，大数据与会计专业是学院的特色专业，该专业致力于培养具备扎实的会计理论基础、熟练掌握会计核算与财务管理技能，同时能够运用大数据技术进行财务分析与决策的高素质应用型人才。学生主要学习基础会计、财务会计、管理会计、会计信息系统、大数据财务分析等课程，通过校内实训与校外实习，深入了解企业财务工作流程。毕业后，学生可在各类企事业单位、会计师事务所、金融机构等从事会计核算、财务管理、审计等工作。
信息工程学院：顺应信息技术发展趋势，信息工程学院开设了计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、动漫制作技术、人工智能技术应用等专业。计算机应用技术专业注重培养学生的计算机应用能力与软件开发能力。学生学习程序设计基础、数据结构、数据库原理与应用、Java 程序设计、Web 应用开发等课程，依托学院的 IT 创新创业研发中心等实训基地，开展实践教学。毕业后，学生可在软件开发公司、互联网企业、企事业单位信息部门等从事软件开发、系统维护、网络管理等工作。
教育学院：为满足社会对教育人才的需求，教育学院开设了学前教育、婴幼儿托育服务与管理等专业。学前教育专业是学院的新兴专业，该专业培养具备扎实的学前教育理论知识与专业技能，能够在幼儿园、早教机构等从事学前教育教学与管理工作的高素质应用型人才。学生学习学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程、幼儿教育活动设计与指导等课程，通过校内实训与校外实习，提升教育教学能力。毕业后，学生可在各类学前教育机构担任幼儿教师、保育员、教育管理人员等职务。
师资力量：精英汇聚，德艺双馨
学院拥有一支高素质、专业化的师资队伍，现有专任教师 500 余人，其中具有高级职称的教师占比达到 20% 以上，具有硕士及以上学位的教师占比超过 60%。师资队伍中汇聚了众多业界精英，他们不仅具备扎实的理论教学能力，还拥有丰富的行业实践经验。
近年来，学院积极实施人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资队伍结构。一方面，从国内外知名高校、企业引进优秀人才，充实师资队伍；另一方面，加强对现有教师的培养，鼓励教师参加国内外学术交流、培训与进修，提升教师的教学水平与科研能力。同时，学院还从行业企业聘请了一批具有丰富实践经验的专家、技术骨干担任兼职教师，定期为学生开展讲座、指导实践教学，使学生能够及时了解行业前沿信息，拓宽专业视野，提升职业素养。
在教学与科研方面，学院教师成果丰硕。近年来，教师主持或参与省级以上科研项目 30 余项，发表学术论文 500 余篇，编写教材与著作 50 余部。一批教师在省级教学能力比赛、专业技能竞赛中获奖，为学院的教学质量提升提供了有力保障。
人才培养：产教融合，协同育人
产教融合模式：学院大力推行产教融合、校企合作的人才培养模式，与政府部门、企业和行业协会建立了紧密的合作关系。截至目前，学院与 200 多家企业签订了合作协议，共建校外实习实践基地 130 多个。通过与企业合作，学院将企业的实际需求融入教学过程，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。例如，学院与惠州多家知名企业合作开展订单式人才培养，根据企业需求制定人才培养方案，企业参与教学过程，学生毕业后直接进入合作企业就业。同时，学院还与企业合作开展技术研发、产品创新等项目，为企业提供技术支持，实现了学校与企业的互利共赢。
实践教学体系：实践教学在学院人才培养中占据核心地位，各专业构建了完善的实践教学体系。从基础实验课程到专业实训、实习，再到毕业设计，形成了循序渐进的实践教学环节。学院建有多个省级实训基地，如会计与金融实训基地、计算机应用技术实训基地等，为学生提供了丰富的实践机会。学生可在合作企业进行实习，参与实际项目的运作，提升专业技能与实践能力。同时，学院还积极组织学生参加各类技能竞赛，以赛促学，激发学生的学习兴趣与创新精神。近年来，学生在省级以上技能大赛中获奖 200 余人次，其中获得国家级、省级一等奖 30 余人次。
“1+X 证书” 制度：学院积极推行学历证书和职业技能证书相结合的 “1+X 证书” 制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取与专业相关的职业技能证书，提升就业竞争力。学院建有多个职业技能鉴定考点，如会计职业技能鉴定考点、计算机等级考试考点等，为学生考取证书提供了便利条件。学生在校期间，可参加各类职业资格培训与考试，获取相关证书，为未来的职业发展打下坚实基础。
校园文化：德技并修，传承创新

校训精神：学院秉持 “厚德、励志、致知、力行” 的校训，将品德修养与技能培养并重。“厚德” 强调培养学生的道德品质与职业操守，使其具备良好的社会责任感与职业道德；“励志” 激励学生树立远大理想，勇于追求梦想；“致知” 注重培养学生的求知欲与学习能力，使其掌握扎实的专业知识；“力行” 倡导学生将所学知识运用到实践中，培养实践能力与创新精神。校训精神贯穿于学院的教育教学全过程，激励着学生不断成长进步。
文化活动：学院举办丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的文化氛围。组织科技文化节、社团文化节、运动会等活动，为学生提供展示自我的平台，培养学生的团队合作精神与竞争意识。同时，还开展各类社团活动，如书法社团、摄影社团、创新创业社团等，满足学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展。此外，学院还积极组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感与奉献精神。
文化传承与创新：学院注重传承和弘扬优秀传统文化，将其融入校园文化建设中。开设相关课程与讲座，举办传统文化活动，让学生感受传统文化的魅力。同时，积极推进校园文化创新，结合时代发展需求与学院专业特色，打造具有时代特色的校园文化品牌。例如，在艺术设计专业开展传统文化元素创新设计活动，在财经专业开展金融创新实践等，将文化传承与专业发展有机结合。
在新时代职业教育发展的浪潮中，惠州经济职业技术学院正以饱满的热情、昂扬的斗志，不断深化教育教学改革，提升办学质量，向着建设成为国内一流的民办高职院校的目标奋勇迈进，为区域经济发展、粤港澳大湾区建设乃至全国职业教育发展贡献更多的智慧与力量。