广州松田职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广州松田职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振

D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广州松田职业学院简介
在粤港澳大湾区这片充满创新活力与无限机遇的热土上，广州松田职业学院犹如一颗冉冉升起的新星，闪耀于职业教育领域。自 2006 年 9 月创立以来，学院始终秉持着先进的教育理念，紧密贴合区域经济发展需求，不断深化教育教学改革，积极探索人才培养新模式，为社会培育了大量高素质技术技能型人才，在职业教育发展的征程中留下了坚实而深刻的足迹。
一、发展历程：砥砺奋进，开拓创新
广州松田职业学院的诞生，是顺应时代发展对高素质职业人才需求的重要举措。学院自成立之初，便锚定了为区域经济发展输送专业技术人才的目标，在职业教育领域积极探索、稳步前行。办学初期，学院凭借灵活的办学机制和对市场需求的敏锐洞察，迅速在相关专业领域崭露头角，逐步搭建起涵盖多个学科门类的专业体系框架，为后续的发展奠定了坚实基础。
随着办学经验的不断积累与教育资源的持续投入，学院开启了快速发展的新篇章。一方面，大力加强师资队伍建设，从国内外知名高校、企业引进了一批学术造诣深厚、实践经验丰富的专家学者和技术骨干，充实师资力量，提升教学质量；另一方面，不断加大教学设施建设力度，新建了现代化的教学楼、实训楼、图书馆等教学基础设施，打造了一批具有行业领先水平的实训中心与实验室，为学生提供了优质的实践教学环境。同时，学院积极拓展对外合作交流渠道，与众多企业、行业协会建立了紧密的合作关系，通过开展产学研合作、共建实习实训基地等方式，实现了人才培养与企业需求的精准对接，办学规模与办学水平实现了跨越式提升。
二、办学特色：产教融合，协同育人
产业学院创新模式：学院积极响应国家产教融合政策，以服务大湾区产业经济发展为导向，大力推进产业学院建设，逐步形成了独具特色的 “1+1+N” 校企合作模式，即构建 “1 个二级学院（或专业群） + 1 个龙头企业 + N 个中小企业” 的产业学院格局。以学院与广东德鑫医疗科技有限公司共建的产业学院为例，双方在人才培养、课程开发、技术研发、实习就业等方面开展全方位深度合作。在人才培养过程中，企业专家深度参与课程体系设计与教学内容制定，将行业最新技术与实践经验融入教学过程；学生在校期间，不仅能够学习到系统的专业理论知识，还能深入企业参与实际项目，积累丰富的实践经验，实现了从校园到职场的无缝对接。目前，学院已成功组建 7 个产业学院，为学生提供了广阔的实践平台与就业机会。
实训基地建设：学院高度重视实践教学环节，不断加大实训基地建设投入。校内现有近百个配套齐全、设施先进的专业实训室，涵盖了机械加工、电气自动化、新能源汽车、学前教育等多个专业领域。其中，省级教学质量与改革校内实践教学基地 1 个，为相关专业的实践教学提供了示范引领作用；“1+X” 职业技能等级证书制度试点达 13 个，职业技能等级认定工种考场 11 个，以及 5 个校内生产性实训基地及若干个工作室，为学生获取职业技能证书提升实践操作能力创造了良好条件。例如，在新能源汽车技术实训中心，配备了新能源汽车整车实训平台、电池管理系统检测设备、电机控制系统调试装置等先进设备，学生能够在此进行新能源汽车装配、调试、检测与维修等实践操作，熟练掌握专业技能。
三、专业设置：对接产业，精准布局
学院紧密围绕粤港澳大湾区产业发展需求，不断优化专业布局，形成了结构合理、特色鲜明的专业体系。目前共开设 40 多个专科专业，涵盖了电子与信息、装备制造、财经商贸、医药卫生、文化艺术等多个专业大类。
电子与信息类专业：为适应数字化经济发展对信息技术人才的迫切需求，学院开设了软件技术、计算机网络技术、数字媒体技术等专业。这些专业注重培养学生的编程能力、网络架构搭建能力以及数字媒体设计与制作能力。以软件技术专业为例，课程设置紧密贴合行业需求，涵盖了 Java 程序设计、Web 前端开发、数据库原理与应用、软件工程等核心课程，并与多家软件企业合作开展项目实训，学生毕业后能够在软件开发公司、互联网企业等单位从事软件设计、开发、测试等工作。
装备制造类专业：学院的机电一体化技术、工业机器人技术等专业，致力于为制造业培养高素质技术技能人才。专业课程设置注重理论与实践相结合，学生在校期间将学习机械制图、电工电子技术、自动化生产线安装与调试、工业机器人编程与操作等课程，并在先进的实训基地进行实践操作。学院与多家装备制造企业建立了合作关系，学生毕业后可在智能制造企业、自动化生产线集成商等单位从事机电设备安装调试、工业机器人运维等工作。
财经商贸类专业：电子商务、会计、市场营销等财经商贸类专业是学院的传统优势专业。以电子商务专业为例，该专业紧跟电商行业发展趋势，课程涵盖电子商务运营、网络营销、客户关系管理、电商物流等领域，并与阿里巴巴、京东等知名电商平台合作，为学生提供真实的电商运营项目实践机会。学生毕业后可在各类电商企业、传统企业电商部门从事电商运营、网络营销策划、数据分析等工作。
四、师资力量：德艺双馨，专业精湛
学院拥有一支高素质、专业化、双师型的师资队伍，为人才培养质量提供了坚实保障。现有专任教师中，具有硕士及以上学位的教师占比逐年提升，具有行业企业工作经验的双师型教师比例达到 [X]%。师资队伍汇聚了众多行业专家、企业技术骨干以及教育教学领域的精英人才，他们不仅具备扎实的理论教学能力，还拥有丰富的行业实践经验，能够将行业最新动态与实际案例融入教学过程，使学生所学知识与实际工作紧密接轨。
为进一步提升师资队伍水平，学院积极实施人才强校战略，通过多种途径加强师资队伍建设。一方面，加大高层次人才引进力度，从国内外知名高校、企业引进优秀人才，充实师资队伍；另一方面，注重对现有教师的培养，鼓励教师参加国内外学术交流、培训与进修，支持教师开展教学改革与科学研究工作。同时，学院还从行业企业聘请了大量具有丰富实践经验的专家、技术骨干担任兼职教师，定期为学生开展讲座、指导实践教学，拓宽学生的专业视野，提升学生的职业素养。近年来，学院教师在教学与科研方面成果丰硕，主持或参与省级以上科研项目数量逐年增加，发表了大量高质量的学术论文，编写了多部具有较高影响力的教材与著作。一批教师在省级教学能力比赛、专业技能竞赛中屡获佳绩，为学院赢得了荣誉，也为学院的教学质量提升注入了强大动力。
五、人才培养：德能并重，知行合一
实践教学体系：学院构建了完善的实践教学体系，从基础实验课程到专业实训、实习，再到毕业设计，形成了循序渐进、系统连贯的实践教学环节。实践教学在人才培养中占据核心地位，各专业实践教学学时占总学时的比例达到 [X]% 以上。学生在校内实训基地进行专业技能训练，通过模拟真实工作场景，熟练掌握专业操作技能；在校外实习实践基地，学生参与企业实际项目运作，将所学理论知识应用于实践，提升解决实际问题的能力。例如，在学前教育专业，学生在校内建有模拟幼儿园环境的实训中心进行教学技能训练，包括幼儿游戏设计、手工制作、舞蹈编排等；校外则与多家优质幼儿园建立合作关系，学生定期前往幼儿园进行实习，参与幼儿教育教学活动，积累实践经验。
技能竞赛促学：学院积极组织学生参加各类技能竞赛，以赛促学、以赛促教，激发学生的学习兴趣与创新精神。近年来，学生在省级以上技能大赛中屡获佳绩，在全国职业院校技能大赛、广东省职业院校技能大赛等赛事中均取得了优异成绩。在 2023 - 2024 学年广东省职业院校技能大赛中，学院共斩获 26 个奖项，其中一等奖 2 项、二等奖 5 项、三等奖 19 项。通过参与技能竞赛，学生不仅提升了专业技能水平，还培养了团队协作能力、创新思维能力以及应对挑战的能力。
“1+X 证书” 制度：学院大力推行学历证书和职业技能证书相结合的 “1+X 证书” 制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取与专业相关的职业技能证书，提升就业竞争力。学院建有多个职业技能鉴定考点，为学生考取证书提供了便利条件。学生在校期间，可参加各类职业资格培训与考试，获取相关证书，为未来的职业发展打下坚实基础。例如，在计算机专业，学生可以考取计算机等级证书、软件工程师证书、网络工程师证书等；在会计专业，学生可以考取初级会计职称证书、注册会计师证书等。通过 “1+X 证书” 制度的实施，学院培养出了一批又一批既具备扎实专业知识，又拥有多项职业技能的复合型人才。
六、校园文化：丰富多彩，活力四溢
校园活动：学院高度重视校园文化建设，举办了丰富多彩的校园文化活动，营造了浓厚的文化氛围。定期组织科技文化节、社团文化节、运动会等大型活动，为学生提供展示自我的平台，培养学生的团队合作精神与竞争意识。各类社团活动蓬勃开展，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个领域，如机器人社团、书法社团、摄影社团、青年志愿者协会等，满足了学生的兴趣爱好，促进了学生的全面发展。以社团文化节为例，活动期间各社团通过举办展览、表演、竞赛等形式多样的活动，展示社团风采，吸引了众多学生参与，丰富了学生的课余生活。
文化传承与创新：学院注重传承和弘扬优秀传统文化，将其融入校园文化建设中。开设相关课程与讲座，举办传统文化活动，如诗词朗诵比赛、传统文化知识竞赛、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，积极推进校园文化创新，结合时代发展需求与学院专业特色，打造具有时代特色的校园文化品牌。例如，在文化艺术学院开展传统文化元素创新设计活动，将传统文化与现代艺术设计相结合，创作出一批具有创新性的艺术作品；在信息工程学院开展科技创新活动，鼓励学生运用现代信息技术传承和创新传统文化，如开发传统文化相关的 APP、制作数字化展览等。通过文化传承与创新，学院形成了独具特色的校园文化，为学生的成长成才提供了良好的文化环境。
广州松田职业学院正以蓬勃的发展态势，在职业教育领域不断开拓进取。学院将继续坚持产教融合、校企合作的办学模式，持续优化专业布局，加强师资队伍建设，提升人才培养质量，为粤港澳大湾区的高质量发展提供强有力的技术技能人才支撑，书写更加辉煌的职业教育发展篇章。