广东青年职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广东青年职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振

D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广东青年职业学院简介
在职业教育蓬勃发展的浪潮中，广东青年职业学院以其独特的办学定位与卓越的教育成果，成为南粤大地上一颗闪耀的职业教育之星。这所公办普通高等学校，在培养青年人才、服务社会发展等方面发挥着不可替代的重要作用，为粤港澳大湾区乃至全国输送了大批高素质应用型人才。
一、发展历程：厚积薄发，传承红色基因
广东青年职业学院的历史可追溯至 1950 年，其前身华南团校承载着为党培养青年干部的光荣使命应运而生。彼时，新中国刚刚成立，百废待兴，急需大量有理想、有担当的青年投身国家建设。华南团校正是在这样的时代背景下，肩负起为团组织培养骨干力量的重任，为广东乃至全国的青年工作奠定了坚实基础。1955 年，华南团校正式更名为广东省团校，开启了在广东本土深耕青年教育的新篇章。在随后的几十年间，广东省团校不断探索青年教育的新模式、新方法，为广东的青年运动和社会发展培养了一代又一代优秀人才。
1986 年，在广东省团校的基础上，广东青年干部管理学院成立，这标志着学校在人才培养层次上实现了重大跨越，从单纯的干部培训向高等学历教育拓展。学院开始招收大专层次的学生，开设了一系列与青年工作、行政管理等相关的专业课程，为青年学子提供了更为系统、全面的高等教育。2005 年，经省政府同意，广东青年职业学院的筹建工作正式启动，这一举措进一步明确了学校向高等职业教育转型的发展方向。经过多年的筹备与建设，2011 年，广东青年干部学院成功转制为公办全日制高等职业学校，并正式更名为广东青年职业学院，从此踏上了职业教育的新征程。2020 年，广东青年职业学院与广东省团校分立办学，同年 6 月，学院被整合到广东行政职业学院并移交广东省教育厅管理，在新的管理体制下，学院迎来了更为广阔的发展空间与机遇。
二、办学特色：立足青年，服务社会
青年特色教育体系：学院依托深厚的共青团背景，构建了独具特色的青年教育体系。将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过开设 “青年学”“青年工作理论与实践” 等特色课程，引导学生深入了解青年群体的特点与需求，掌握青年工作的方法与技巧。同时，学院积极组织各类青年主题活动，如青年志愿者服务、青年创新创业大赛等，为学生提供实践平台，让学生在活动中锻炼能力、增长才干，培养学生的青年领袖气质与社会服务意识。
产教融合新模式：学院紧密围绕区域经济社会发展需求，积极推进产教融合。与众多知名企业建立了深度合作关系，通过共建实训基地、订单培养、现代学徒制等多种形式，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。例如，学院与多家互联网企业合作，共同开展软件开发、网络营销等专业的人才培养。企业专家深度参与课程体系设计与教学过程，将行业最新技术与实践经验融入课堂教学，使学生在校期间就能接触到真实的工作场景与项目案例，毕业后能够迅速适应企业岗位需求，实现从学生到职业人的快速转变。
三、专业设置：精准对接，多元发展
学院下设 8 个系部，构建了以文科类为主的 5 大专业群，共开设 19 个全日制专业，专业设置紧密贴合市场需求，涵盖了公共管理与服务、财经商贸、文化艺术、电子信息、教育与体育等多个领域。
财经商贸类专业：财经系开设的国际金融、会计、国际经济与贸易等专业，注重培养学生的财经素养与实践操作能力。国际金融专业培养学生掌握金融市场分析、金融产品营销等核心技能，毕业后可在银行、证券、保险等金融机构从事相关工作；会计专业注重学生会计核算、财务管理等能力的培养，学生毕业后可在各类企事业单位、会计师事务所等从事会计、审计等工作；国际经济与贸易专业则致力于培养学生的国际贸易业务操作能力，学生毕业后可在进出口企业、外贸公司等从事外贸业务洽谈、单证制作等工作。
电子信息类专业：计算机工程系开设的计算机网络技术、物联网应用技术、软件技术等专业，紧跟信息技术发展前沿。计算机网络技术专业培养学生具备网络规划、组建、维护等能力，毕业后可在网络工程企业、互联网企业等从事网络管理与维护工作；物联网应用技术专业注重培养学生物联网系统集成、设备安装调试等能力，学生毕业后可在物联网企业、智能设备制造企业等从事相关工作；软件技术专业培养学生的软件开发、测试等能力，学生毕业后可在软件开发企业、软件外包企业等担任软件工程师、软件测试工程师等职务。
公共管理与服务类专业：青少年与社会工作系开设的社会工作、青少年工作与管理等专业，专注于培养社会服务与管理人才。社会工作专业培养学生具备社会工作服务、社区发展与管理等能力，学生毕业后可在社会福利机构、社区服务中心等从事社会工作服务与管理工作；青少年工作与管理专业培养学生掌握青少年教育、心理辅导等技能，毕业后可在青少年服务机构、共青团组织等从事青少年工作。
四、师资力量：德才兼备，专业精湛
学院拥有一支高素质、专业化、双师型的师资队伍。截至 2020 年，学院有专任教师 177 人，其中省级名师 3 人，南粤优秀教师 5 名，广东省优秀青年教师 1 人，有 1 人曾获得广东省五一劳动奖章。专任教师中具有硕士及以上学历的比例达 70.62%，博士以上学历 5 人，双师型教师占 55.93%。9 名专业带头人中 “双师型教师” 为 7 人，占 77.80%。这些教师不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的实践经验和行业背景。他们来自于高校、企业等不同领域，能够将理论教学与实践教学有机结合，为学生提供高质量的教育教学服务。同时，学院还积极邀请行业专家、企业高管等担任兼职教师，定期为学生开展讲座、指导实践教学，拓宽学生的专业视野，提升学生的职业素养。
五、人才培养：德技并修，知行合一
实践教学体系完善：学院构建了完善的实践教学体系，实践教学在人才培养中占据重要地位。各专业实践教学学时占总学时的比例达到 [X]% 以上。校内建有多个专业实训基地，涵盖了财经商贸、电子信息、文化艺术等多个领域，为学生提供了真实的工作场景与实践环境。例如，财经商贸实训基地配备了先进的财务软件、模拟银行系统等设备，学生可以在实训基地进行会计核算、金融业务操作等实践活动；计算机工程实训基地拥有高性能的计算机设备、网络实验室等，学生可以进行软件开发、网络搭建等实践操作。校外，学院与众多企业建立了实习实践基地，学生定期前往企业进行实习，参与企业实际项目运作，将所学理论知识应用于实践，提升解决实际问题的能力。
技能竞赛激发潜能：学院积极组织学生参加各类技能竞赛，以赛促学、以赛促教。近年来，学生在省级以上技能大赛中屡获佳绩。在全国职业院校技能大赛中，学院学生在电子商务、软件设计等项目中获得优异成绩；在广东省职业院校技能大赛中，学生在市场营销、社会工作等项目中多次获奖。通过参与技能竞赛，学生不仅提升了专业技能水平，还培养了团队协作能力、创新思维能力以及应对挑战的能力。
“1+X 证书” 提升竞争力：学院大力推行 “1+X 证书” 制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取与专业相关的职业技能证书。学院建有多个职业技能鉴定考点，为学生考取证书提供了便利条件。例如，在电子商务专业，学生可以考取电子商务师证书、网络营销师证书等；在计算机网络技术专业，学生可以考取网络工程师证书、网络安全工程师证书等。通过 “1+X 证书” 制度的实施，学院培养出了一批又一批既具备扎实专业知识，又拥有多项职业技能的复合型人才，提升了学生的就业竞争力。
六、校园文化：丰富多彩，独具魅力
校园活动精彩纷呈：学院高度重视校园文化建设，举办了丰富多彩的校园文化活动。定期组织科技文化节、社团文化节、运动会等大型活动，为学生提供展示自我的平台。各类社团活动蓬勃开展，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个领域，如青年志愿者协会、动漫社、摄影社等，满足了学生的兴趣爱好，促进了学生的全面发展。以社团文化节为例，活动期间各社团通过举办展览、表演、竞赛等形式多样的活动，展示社团风采，吸引了众多学生参与，丰富了学生的课余生活。
文化传承与创新并重：学院注重传承和弘扬优秀传统文化，将其融入校园文化建设中。开设相关课程与讲座，举办传统文化活动，如诗词朗诵比赛、传统文化知识竞赛等，让学生感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，积极推进校园文化创新，结合时代发展需求与学院专业特色，打造具有时代特色的校园文化品牌。例如，在文化艺术学院开展传统文化元素创新设计活动，将传统文化与现代艺术设计相结合，创作出一批具有创新性的艺术作品；在计算机工程学院开展科技创新活动，鼓励学生运用现代信息技术传承和创新传统文化，如开发传统文化相关的 APP、制作数字化展览等。通过文化传承与创新，学院形成了独具特色的校园文化，为学生的成长成才提供了良好的文化环境。
广东青年职业学院正以其独特的办学优势与卓越的教育质量，在职业教育的道路上稳步前行。未来，学院将继续坚持以服务青年成长、服务社会发展为宗旨，不断深化教育教学改革，加强内涵建设，提升人才培养质量，为培养更多适应新时代需求的高素质应用型人才而努力奋斗，续写更加辉煌的职业教育发展篇章。