1、珠海艺术职业学院 《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷(A卷) 院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 成绩 复核签字 得分 登分签字 说明:本试卷共 100 分;答题要求: 按要求答题 考生须知: 1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。 2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上,字迹要清
2、晰,卷面要整洁,写在草稿纸上的一律无效。 第 I 卷(选择题) 评卷人 得分 一、单项选择题(每题2分,共20分) 1. 下列关于流体黏度的说法,错误的是( )。 A. 液体黏度随温度升高而减小 B. 气体黏度随温度升高而增大 C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力 D. 黏度的国际单位是Pa·s,工程中常用cP,1cP=1Pa·s 2. 流体在圆形直管内作稳态流动,若雷诺数Re=1500,则流动型态为( )。 A. 层流 B. 湍流 C. 过渡流 D. 无法判断 3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时,会发生( )现象。 A. 气缚 B. 气蚀 C. 喘振
3、 D. 抽空 4. 下列不属于间壁式换热器的是( )。 A. 套管式换热器 B. 板式换热器 C. 蛇管式换热器 D. 喷射式换热器 5. 传热过程中,热阻主要集中在( )时,强化传热的重点应放在该侧。 A. 热流体侧 B. 冷流体侧 C. 金属壁面 D. 热阻最大的一侧 6. 精馏操作中,塔顶冷凝器的作用是( )。 A. 提供上升蒸汽 B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品 C. 加热塔底液体 D. 分离轻重组分 7. 吸收操作中,溶质在溶剂中的溶解度越大,吸收过程越( )。 A. 容易 B. 困难 C. 不受影响 D. 无法确定 8. 过滤操作中,过滤速
4、率随过滤时间的延长而( )。 A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 先增大后减小 9. 蒸发操作中,二次蒸汽是指( )。 A. 加热蒸汽 B. 溶液蒸发产生的蒸汽 C. 冷凝水产生的蒸汽 D. 额外补充的蒸汽 10. 下列关于干燥速率的说法,正确的是( )。 A. 恒速干燥阶段,干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制 B. 降速干燥阶段,干燥速率主要受表面汽化速率控制 C. 恒速干燥阶段,物料表面温度等于空气的湿球温度 D. 降速干燥阶段,物料表面温度低于空气的湿球温度 第II卷(非选择题) 评卷人 得分 二、填空题(每题2分,共20分) 2. 流体静
5、力学基本方程式为__________,它表明在静止流体中,任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。 3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。 4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。 5. 对流传热系数α的单位是__________。 6. 精馏塔中,气液两相在__________内进行接触传质,实现轻重组分的分离。 7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上,气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。 8. 过滤介质的作用是__________,而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。 9. 蒸发操作
6、中,为提高加热蒸汽的利用率,常采用__________蒸发流程。 10. 干燥过程中,物料的平衡水分是指在一定空气条件下,物料中__________的水分含量。 11. 化工原理中,单元操作的计算常用__________法,即选择合适的衡算范围,对质量、能量等进行衡算。 三、简答题(每题6分,共30分) 12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。 13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素,并列举两种提高K值的方法。 14. 什么是精馏操作的回流比?简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。 15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。 16. 说明干燥操作中
7、空气预热的目的,并分析预热温度过高可能带来的问题。 四、计算题(每题10分,共20分) 17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽,蓄水池与水槽的液面高度差为15m,管路总长(包括所有局部阻力的当量长度)为80m,管径为φ108×4mm,摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h,试计算该离心泵所需的扬程。(水的密度ρ=1000kg/m³,g=9.81m/s²) 18. 在一列管换热器中,用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃,冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃);冷水进口温度为20℃,出口温度为60℃,对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25
8、×2.5mm的钢管,导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻,试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。 五、综合分析题(10分) 某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A,已知废气流量为1000m³/h(标准状态),其中A的体积分数为5%,要求吸收率达到95%。吸收剂为清水,在操作条件下,A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa),相平衡常数m=0.5。 试分析: (1)该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制? (2)若增加吸收剂用量,对吸收效果及塔径有何影响? (3)若操作压强升高,对吸收平衡及吸收速率有何影响? 拓展知识:珠海艺术职业学院是经广东
9、省人民政府批准、教育部备案设立的全日制普通高等职业院校,坐落于风光旖旎的珠海金湾,是珠海及粤港澳大湾区艺术职业人才培养的重要基地。学校创办于 2003 年,自成立以来,始终秉持 “德艺双馨,艺文相长” 的校训,坚持 “以艺术为特色,以就业为导向,以服务为宗旨” 的办学理念,致力于培养具有扎实艺术专业技能、创新思维和人文素养的高素质应用型艺术人才,在推动区域文化艺术事业发展和产业升级中发挥着积极作用。 在学科专业建设上,学校紧密围绕文化艺术产业发展需求,构建了以艺术学科为主体,涵盖文化艺术、新闻传播、教育与体育、旅游、土木建筑等多学科协调发展的专业体系。学校设有音乐舞蹈学院、美术与设计学院、文
10、化与旅游学院等 9 个二级学院,开设 30 余个专业。其中,音乐表演、环境艺术设计、播音与主持等专业是学校的优势特色专业;音乐表演专业聚焦声乐、器乐等细分领域,培养了众多在国内外音乐赛事中崭露头角的优秀学子;环境艺术设计专业注重室内外空间设计与实践,与多家知名设计企业合作,提升学生项目实操能力;播音与主持专业强化语言表达、节目策划等技能培养,为传媒行业输送了大量人才。为顺应文化艺术产业数字化、智能化发展趋势,学校还积极开设数字媒体艺术设计、网络直播与运营等新兴专业,不断优化专业结构,深化产教融合,确保专业建设与行业发展同频共振。 师资队伍建设成效显著,现有专任教师 400 余人,其中具有高级
11、职称教师占比约 25%,具有硕士及以上学位教师占比超 60%。学校汇聚了一批来自艺术院团、行业企业的资深艺术家、设计师和教育专家,其中不乏国家级演员、省级工艺美术大师、知名导演等。同时,通过 “引进 + 培养” 双轮驱动模式,一方面积极引进行业高端人才,充实师资力量;另一方面鼓励教师参与艺术创作、学术研究和企业实践,提升教师的教学水平与专业能力,打造了一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的高素质师资队伍。此外,学校还定期邀请国内外艺术领域的知名专家学者来校讲学、举办大师班,为师生带来前沿的艺术理念和行业动态。 人才培养模式突出艺术实践与创新,学校深化产教融合、校企合作,与珠海大剧院、华发集团、珠
12、海报业传媒集团等数百家企业建立深度合作关系。共建产业学院、实践教学基地和工作室,开展订单班、现代学徒制等多元化人才培养项目,将企业真实项目、行业标准和职业技能要求融入教学过程。学校建有国家级实训基地、省级大学生实践教学基地等多个实践教学平台,如音乐实训中心配备专业录音棚、演奏厅;美术设计实训中心拥有陶艺工作室、数字绘画实训室;影视传媒实训中心设有虚拟演播厅、非线性编辑室等,为学生提供沉浸式实践环境。学生在全国职业院校技能大赛艺术专业技能赛项、中国大学生广告艺术节学院奖、广东省大学生舞蹈比赛等各类赛事中屡获佳绩,近三年累计获得省级以上奖项 200 余项。毕业生凭借扎实的专业技能、出色的艺术表现力
13、和良好的职业素养,深受用人单位欢迎,初次就业率连续多年保持在 95% 以上,就业区域主要集中在粤港澳大湾区,广泛就业于文化艺术演出、艺术教育培训、广告设计、影视制作等领域,许多毕业生已成为行业内的骨干力量和创新人才。 校园文化建设丰富多彩,学校注重学生综合素质的培养,打造了一系列特色校园文化活动品牌。“校园文化艺术节” 涵盖歌舞表演、书画展览、创意设计大赛等多种形式,为学生提供展示艺术才华的舞台;“大师工作坊” 邀请行业大咖与学生面对面交流,拓宽学生艺术视野;“艺术实践周” 组织学生深入社区、企业开展文艺演出、艺术服务等活动,增强学生社会责任感和实践能力。此外,学校积极推进国际交流与合作,与意大利、法国、韩国等多个国家和地区的艺术院校建立合作关系,开展学生交流、教师访学、联合创作等项目,引进国际先进艺术教育理念和资源,提升学校国际化办学水平。






