广东江门中医药职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

广东江门中医药职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：广东江门中医药职业学院简介
在粤港澳大湾区的西部，一座融合了深厚侨乡文化与蓬勃发展活力的城市 —— 江门，广东江门中医药职业学院正熠熠生辉。作为广东省中医药高等职业教育的先锋力量，学院凭借其独特的办学定位、丰富的专业设置、雄厚的师资队伍以及卓越的实践教学体系，为中医药事业培育了大批优秀人才，成为推动区域健康产业发展的重要引擎。
一、学院溯源与发展脉络
广东江门中医药职业学院的历史可追溯至 1958 年设立的新会县卫生学校。历经岁月的洗礼与沉淀，1984 年学校更名为江门卫生学校，1992 年正式定名为广东江门中医药学校。2017 年 3 月，经广东省人民政府批准、教育部核准，学校成功升格为公办全日制高等职业院校，开启了高等职业教育的新篇章，成为广东省第一所中医药高职院校，也是粤港澳大湾区唯一一所专注于中医药领域的高职院校，肩负起传承与创新中医药文化、培养高素质中医药技术技能人才的使命。
自成立以来，学院紧密围绕中医药行业发展需求，不断优化专业布局，加强师资队伍建设，深化教育教学改革。从最初的卫生学校逐步发展成为涵盖医、药、康、养、护、技等多个领域的综合性中医药高职院校，学院在专业建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成就，为区域人民群众健康事业和广东省中医药强省发展战略提供了有力的人才支撑。
二、校园风貌与设施建设
学院坐落于江门市蓬江区龙湾路 4 号，毗邻圭峰山国家 4A 级风景区，地理位置优越，交通便利。校园总体规划用地 946 亩，校区建设总投资 10 亿元，整体建筑风格融合了岭南特色与现代元素，校园环境幽雅，风景宜人，为师生提供了良好的学习和工作环境。
学院拥有先进完备的教学设施。校内建有 31 个实训中心，实训设备总值达 7000 万元，涵盖了医学基础、护理、临床、中医、中药、康复、药学、食品等多个专业领域。其中，中医药展览馆占地 1400 多平方米，收藏有 1600 多种带有二维码的中药标本，学生通过扫码即可获取详细的中药信息，方便快捷地学习中药知识；岭南药用植物园占地面积约 30000 平方米，种植着 700 多种中草药，每种植物都配有标识牌和二维码，成为学生学习药用植物识别、栽培与应用的天然课堂；中医药文化体验区由学院与江门市科学技术协会共建，通过实物展示、互动体验等形式，传播中医药文化知识，让学生亲身感受中医药的魅力。此外，学院还建有护理实训中心、临床技能实训中心、康复治疗实训中心、医学检验实训中心、医学影像实训中心等，模拟真实的医疗环境，为学生提供了充足的实践操作机会，有效提升了学生的专业技能水平。
学院的图书馆总建筑面积近 5000 平方米，馆藏资源丰富，形成了以医学为主体，涵盖人文社会科学、管理科学、自然科学、工程技术科学等多种类型、多种载体的综合性馆藏资源体系。除常规的借阅服务外，图书馆还提供知网资源查询、多媒体阅览、馆藏资源联机检索、5U 联合图书馆等服务，为师生的教学、科研和学习提供了有力支持。学院已建成数字化图书管理系统和计算机网络服务体系，实现了校园网络全覆盖，为信息化教学和管理提供了保障。同时，学院运动设施齐全，建有标准的田径运动场、篮球场、足球场、羽毛球场等，为学生提供了锻炼身体、增强体质的良好场所，促进学生德智体美劳全面发展。
三、专业布局与学科建设
学院紧密对接粤港澳大湾区健康产业发展需求，构建了涵盖医、药、康、养、护、技六大领域的八大专业群人才培养体系。现设有 9 个二级学院，分别为基础医学院、护理学院、临床医学院、中医学院、南药学院、医学技术学院、食品学院、马克思主义学院、继续教育学院，共开设 32 个专业。其中，中药学、中医康复技术、现代家政服务与管理等 3 个专业群获批省级高水平专业群；中医学、针灸推拿、临床医学、预防医学等 4 个专业为国控专业；中药学专业被认定为省级二类品牌专业。
中医学院：作为学院的核心学院之一，中医学院致力于培养具备扎实中医理论基础、熟练中医临床技能的专业人才。学院开设的中医学专业，注重培养学生对中医经典理论的学习与运用，课程涵盖中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学等。学生在校内中医实训中心进行中医诊疗技术的实践操作，如针灸、推拿、拔罐等；校外与多家中医医院建立实习基地，学生可前往实习，参与临床诊疗工作，积累临床经验。针灸推拿专业则专注于培养学生的针灸推拿技术与临床应用能力，课程设置包括经络腧穴学、刺法灸法学、推拿手法学、推拿治疗学、针灸治疗学等。学院建有针灸推拿实训中心，配备先进的针灸推拿教学设备，学生在实训中心进行实践操作，提升专业技能。
护理学院：护理学院培养具备现代护理理念、扎实护理专业知识和熟练护理操作技能的高素质护理人才。护理专业是学院的重点专业之一，课程涵盖基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、护理心理学等。学院建有护理实训中心，模拟医院病房环境，配备先进的护理教学模型与设备，如智能化护理模拟人、虚拟护理训练系统等，学生在实训中心进行护理技能训练，如静脉输液、导尿、心肺复苏等，通过实践操作掌握护理技能。助产专业培养具备助产专业知识和技能的专业人才，课程设置包括助产学、围产医学、妇幼保健学、基础护理学等。学生在校内助产实训中心进行助产技术的实践操作，校外与各大医院妇产科建立合作关系，学生可前往实习，参与临床助产工作。
药学学院：药学学院专注于培养适应现代药学发展需求的专业人才，开设了药学、中药学、药品经营与管理、中药制药、中药材生产与加工等专业。药学专业注重培养学生的药物研发、生产、检验、调配及临床合理用药等能力，课程涵盖药理学、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理与法规、临床药学等。学院建有药学实训中心，配备先进的药学实验设备，学生在实训中心进行药物合成、制剂制备、药品检验等实践操作。中药学专业则致力于培养学生掌握中药鉴定、炮制、制剂、调剂等方面的知识与技能，课程设置包括中药学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、中药化学等。学院建有中药实训中心，拥有丰富的中药标本资源和先进的实验设备，学生通过实践操作掌握中药的相关技术。药品经营与管理专业培养具备药品市场营销、经营管理等能力的专业人才，课程涵盖药事管理与法规、药品市场营销学、药品经营质量管理、药品仓储与养护等。
医学技术学院：医学技术学院顺应医学技术发展趋势，培养医学检验、医学影像、康复治疗、医学美容等领域的专业人才。学院开设的医学检验技术专业，注重培养学生的医学检验技术操作能力与临床检验结果分析能力，课程涵盖临床检验基础、生物化学检验、微生物检验、免疫学检验、血液学检验、分子生物学检验技术等。学院建有医学检验实训中心，配备先进的医学检验设备，学生在实训中心进行实验操作，熟悉各种检验项目的操作流程。医学影像技术专业培养掌握医学影像成像原理、检查技术及影像诊断等知识的专业人才，课程设置包括医学影像设备学、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声诊断学等。学院建有医学影像实训中心，拥有多种医学影像设备，学生通过实践操作掌握医学影像技术。康复治疗技术专业培养具备康复评定、康复治疗技术应用等能力的专业人才，课程涵盖康复医学概论康复评定技术、物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术等。医学美容技术专业培养具备医学美容技术操作能力与美容咨询服务能力的专业人才，课程设置包括美容皮肤科学、美容外科技术、美容化妆品学、中医美容技术等。
食品学院：食品学院关注食品行业发展需求，培养食品质量与安全、食品检验检测技术、食品智能加工技术等专业人才。食品质量与安全专业注重培养学生掌握食品质量控制、食品安全检测、食品质量管理等方面的知识与技能，课程涵盖食品化学、食品微生物学、食品分析、食品毒理学、食品安全质量管理等。学院建有食品实训中心，配备先进的食品检测设备，学生在实训中心进行食品检测实验，掌握食品质量与安全检测技术。食品检验检测技术专业培养具备食品检验检测能力的专业人才，课程设置包括食品理化检验技术、食品微生物检验技术、食品仪器分析技术、食品标准与法规等。食品智能加工技术专业培养掌握食品智能加工技术与设备操作的专业人才，课程涵盖食品加工技术、食品机械与设备、食品工厂设计、食品智能化控制技术等。
四、师资力量与教学实力
学院拥有一支高素质、专业化、双师型的师资队伍。截至 2024 年 1 月，学院教职工人数达 714 人，专任教师 648 人，其中具有硕士及以上学位教师 192 人，具有副高级及以上职称教师 171 人，双师型教师 326 名。学院注重教师队伍的建设与培养，通过选派教师到国内外知名高校、医疗机构进修学习，鼓励教师参与企业实践、行业培训、科研项目以及国内外学术交流活动，不断提升教师的教学水平与专业素养。同时，学院还聘请了一批来自行业企业的专家、技术骨干担任兼职教师，建立了专兼结合的教师队伍，确保教学内容与行业实际紧密结合。
在教学改革方面，学院积极推进课程建设与教材开发，构建了基于工作过程的课程体系。学院主持建设的中医康复技术专业教学资源库顺利通过教育部审核，在现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台开放，该资源库注册用户覆盖全国近 400 所同类职业院校，为中医康复技术专业的教学提供了丰富的教学资源。学院教师在各级各类教学竞赛中屡获佳绩，主持和参与了多项省部级及以上科研项目，编写了一批具有行业特色的教材与教学资源，为提高教学质量奠定了坚实基础。在教学方法上，学院推行项目式教学、案例教学、情景教学、理实一体化教学等多元化教学方法，注重培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的能力，实现了从传统教学向以学生为中心的现代教学模式的转变。
五、实践教学与就业成果
实践教学是学院人才培养的重要环节。学院构建了完善的实践教学体系，各专业实践教学学时占总学时的比例达到 50% 以上。校内实训中心为学生提供了模拟真实工作场景的实践环境，让学生在实践中巩固理论知识，提升专业技能。例如，在护理专业的实训教学中，学生在护理实训中心进行静脉输液、导尿、心肺复苏等护理技能操作，熟练掌握临床护理操作流程；在中药学专业的实训中，学生在中药实训中心进行中药鉴定、炮制、制剂等实践操作，提升中药专业技能。校外实习实践基地则为学生提供了接触实际工作岗位的机会。学院与 200 多家医疗机构、医药企业建立了长期稳定的合作关系，学生定期前往实习基地进行实习，参与实际项目运作，将所学理论知识应用于实践，提升解决实际问题的能力。例如，医学检验技术专业的学生在实习期间，参与医院检验科的日常检验工作，熟悉各种检验项目的操作流程与质量控制；药学专业的学生在医药企业实习，参与药品生产、检验、销售等环节的工作，了解药品行业的运作模式。
学院高度重视学生的就业工作，建立了完善的就业服务体系。通过开展就业指导课程、举办就业招聘会、提供就业信息服务等多种方式，为学生提供全方位的就业支持。学院与众多知名企业建立了深度合作关系，形成了订单班、现代学徒制等人才培养模式，实现了人才培养与企业需求的无缝对接。近年来，学院毕业生就业形势良好，就业率保持在 95% 以上，专业对口率达 80% 以上，用人单位满意度超过 90%。学院毕业生以其扎实的专业知识、熟练的实践技能和良好的职业素养，受到了用人单位的广泛好评，在就业市场中具有较强的竞争力。同时，学院还积极鼓励学生自主创业，为学生提供创业培训、创业指导、创业孵化等服务，助力学生实现创业梦想。
六、校园文化与学生生活
学院注重校园文化建设，以中医药特色文化为载体，构建了以 “守正创新、德艺双馨” 为核心的价值观念体系。学院校徽采用五邑侨乡碉楼与中医药传统字体组合的方式，寓意学院立足五邑侨乡、传承中医药优秀文化，校徽以绿色为主色调，象征着生命与健康。学院校训为 “厚德、博学、求本、远志”，激励着学生树立高尚的道德品质，努力学习专业知识，追求医学的根本，树立远大的志向。学院校歌《我们是青春的中医药人》旋律优美，歌词充满激情，展现了中医药学子的青春风采与使命担当。
学院拥有丰富多彩的学生社团，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个领域。学生社团组织开展了形式多样的活动，如中医药文化节、护理技能大赛、中药辨识大赛、文艺晚会、运动会等，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。同时，学院还积极组织学生参加各类社会实践活动，如社区义诊、健康科普宣传、扶贫帮困等，让学生在实践中增强社会责任感，提升综合素质。通过参与这些活动，学生们开阔了视野，锻炼了技能，培养了团队协作精神和创新能力，在校园文化的熏陶下，实现了全面发展。
广东江门中医药职业学院正以其独特的魅力与卓越的实力，在中医药高等职业教育的道路上稳步前行。未来，学院将继续坚持以服务区域经济发展为宗旨，以提高人才培养质量为核心，不断深化教育教学改革，加强内涵建设，提升综合实力，为培养更多适应新时代需求的高素质中医药技术技能人才而努力奋斗，为粤港澳大湾区的健康产业发展和中医药事业的传承创新贡献更大的力量。