广西科技职业学院《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

广西科技职业学院
《世界现代史》2025 - 2026学年第一学期期末试卷
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
总分
得分

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
下列每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。
1. 1917年俄国十月革命推翻了临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。下列关于十月革命的历史背景，说法正确的是（ ）
A. 第一次世界大战期间俄国国内矛盾缓和
B. 布尔什维克党在群众中影响力薄弱
C. 沙皇专制统治被推翻后临时政府继续参加一战
D. 列宁提出的“四月提纲”主张立即进行社会主义革命
2. 1929-1933年资本主义世界经济大危机首先爆发于美国，其爆发的直接原因是（ ）
A. 生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾
B. 股票投机活动过度导致金融市场崩溃
C. 资本家盲目扩大生产导致产品严重过剩
D. 各国实行贸易保护主义引发贸易战
3. 二战后，美国为遏制苏联、称霸世界推行了“冷战”政策。“冷战”开始的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 马歇尔计划的实施
C. 北大西洋公约组织的成立
D. 华沙条约组织的成立
4. 20世纪50-70年代，主要资本主义国家经济进入“黄金时代”，其主要原因是（ ）
A. 殖民体系的瓦解
B. 第三次科技革命的推动
C. 国家垄断资本主义的削弱
D. 世界大战的刺激
5. 下列关于亚非拉民族解放运动的表述，正确的是（ ）
A. 印度独立后实行社会主义制度
B. 埃及通过“七月革命”推翻了英国殖民统治
C. 古巴革命胜利后建立了资本主义政权
D. 纳米比亚独立标志着帝国主义殖民体系最终瓦解
6. 20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，这一现象说明（ ）
A. 社会主义制度彻底失败
B. 苏联模式的弊端日益暴露
C. 资本主义制度具有不可替代性
D. 国际共产主义运动陷入停滞
7. 二战后形成的两极格局结束的标志是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台
B. 苏联解体
C. 东欧剧变
D. 华约组织解散
8. 第三次科技革命以信息技术、生物技术、新能源技术等为核心，其兴起的时间是（ ）
A. 19世纪末20世纪初
B. 20世纪初30年代
C. 20世纪中期以后
D. 20世纪90年代以后
9. 当今世界政治格局呈现“一超多强”的局面，其中“一超”指的是（ ）
A. 中国
B. 美国
C. 俄罗斯
D. 欧盟
10. 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，下列关于经济全球化的表述，错误的是（ ）
A. 跨国公司是经济全球化的主要推动者
B. 经济全球化加剧了全球贫富差距
C. 经济全球化使各国经济相互依存度降低
D. 世界贸易组织是经济全球化的重要载体
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
下列每小题的四个选项中，有两项或两项以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。
1. 第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，签订了一系列条约，形成了凡尔赛-华盛顿体系。下列条约中，属于这一体系的有（ ）
A. 《凡尔赛和约》
B. 《九国公约》
C. 《慕尼黑协定》
D. 《雅尔塔协定》
2. 二战期间，反法西斯同盟国召开了多次重要会议，协调作战计划和战后安排。下列会议中，属于二战期间反法西斯同盟国召开的有（ ）
A. 开罗会议
B. 德黑兰会议
C. 波茨坦会议
D. 万隆会议
3. 20世纪60年代，不结盟运动兴起，其主张包括（ ）
A. 奉行独立自主的外交政策
B. 反对帝国主义和殖民主义
C. 拒绝与任何大国结盟
D. 推动世界多极化发展
4. 下列关于第三次科技革命影响的表述，正确的有（ ）
A. 推动了社会生产力的巨大发展
B. 改变了人们的生产和生活方式
C. 促进了国际经济格局的调整
D. 导致了环境污染和资源短缺等问题
5. 当今世界面临的全球性问题包括（ ）
A. 气候变化
B. 恐怖主义
C. 贫富分化
D. 地区冲突
三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）
请简要解释下列历史名词的含义、背景及影响（每小题回答不超过150字）。
1. 罗斯福新政
2. 雅尔塔体系
3. 不结盟运动
4. 经济全球化
四、简答题（共2题，每题10分，共20分）
请简要回答下列问题，要求逻辑清晰、要点明确（每小题回答不超过200字）。
1. 简述二战爆发的根本原因和直接原因，并分析二战的历史影响。
2. 简述20世纪50-80年代社会主义国家改革的主要类型及代表性国家，并总结改革的共同教训。
五、论述题（共1题，15分）
请结合史实，围绕以下主题展开论述，要求观点明确、论据充分、逻辑严谨（回答不超过400字）。
拓展知识： 广西科技职业学院简介
广西科技职业学院，作为一所经广西壮族自治区人民政府批准、教育部备案的综合性全日制普通高校，在民办高等教育领域中不断探索前行。学院坐落于南宁空港经济区，这一区域凭借其独特的区位优势，成为中国面向东盟开放合作的重要前沿阵地，为学院在教育资源整合、产学研融合以及学生实习就业等方面创造了有利条件。
自成立以来，学院始终致力于为社会培育适应区域经济发展需求的高素质技术技能型人才。秉持着 “以质量求生存，以特色求发展” 的办学理念，坚守 “德技并修，知行合一” 的校训，逐步构建起一套涵盖多领域专业的教育体系，努力为学子们搭建通往职业成功的桥梁。
校园占地面积颇为可观，校内环境宜人，绿化规划合理，树木郁郁葱葱，花草繁茂缤纷，为师生打造了舒适惬意的学习与工作环境。校园内现代化建筑林立，教学楼设施完备，配备先进的多媒体教学设备，满足多样化教学需求；实训楼功能齐全，依据不同专业特点，设有各类专业实训场地，如机电一体化实训车间、汽车检测维修实训中心、计算机网络技术实验室等，为学生实践操作与技能提升提供了坚实保障；图书馆藏书丰富，涵盖自然科学、社会科学、工程技术、经济管理等诸多领域，馆内静谧舒适，浓厚的学习氛围吸引着莘莘学子沉浸其中。
学院拥有多个二级学院，专业设置紧密贴合市场需求与行业发展趋势，形成了以工科为主，兼顾经济、管理、艺术等多学科协调发展的格局。目前开设有机电一体化技术、汽车检测与维修技术、计算机网络技术、建筑工程技术、工程造价、会计、市场营销、电子商务、环境艺术设计、广告设计与制作等数十个专业 。
以机电一体化技术专业为例，该专业旨在培养具备机械设计与制造、电气控制、自动化系统运行与维护等方面知识与技能的综合性人才。学生在校期间，将系统学习机械制图、电工电子技术、机械设计基础、电机与电气控制技术、PLC 应用技术、机电一体化系统设计等核心课程。学院为该专业配备了专业的实训设施，如数控加工实训区、自动化生产线模拟运行区等，让学生在实践操作中熟练掌握专业技能。毕业后，学生可在智能制造、自动化生产等相关企业，从事机电设备安装、调试、维护、管理以及自动化生产线的运行操作等工作 。
汽车检测与维修技术专业则专注于培养能够从事汽车故障诊断、维修、检测以及汽车售后服务等工作的专业人才。专业课程涵盖汽车构造、汽车电子技术、汽车检测技术、汽车维修技术、汽车故障诊断与排除等。学院与多家知名汽车品牌企业合作，共建校外实习实训基地，学生不仅能在学校实训中心进行实践操作，还能深入企业一线，参与实际的汽车维修与检测工作，积累丰富的实践经验。毕业后，学生可在汽车 4S 店、汽车维修厂、汽车检测站等单位就业 。
在师资队伍建设上，学院广纳贤才，构建了一支结构合理、素质优良的教师团队。教师队伍中既有具备深厚学术造诣、丰富教学经验的教授、副教授，也有来自企业一线，拥有扎实实践技能与丰富行业经验的 “双师型” 教师。他们凭借专业知识与实践经验，将理论教学与实践教学有机融合，不仅向学生传授专业知识，还注重培养学生的实践能力、创新思维以及职业素养 。
在教学模式上，学院大力推行理实一体化教学，积极探索项目式教学、案例教学、模拟教学等多种教学方法，以激发学生学习兴趣，提升学生实践能力与解决实际问题的能力。学院还积极开展校企合作，与众多企业建立长期稳定的合作关系，共建实习实训基地，实施订单式人才培养模式。学生通过在企业实习实践，提前熟悉企业工作环境与岗位要求，实现从学校到职场的无缝对接 。
在校园文化建设方面，学院注重学生综合素质的培养，通过举办各类丰富多彩的校园文化活动、社团活动以及志愿服务活动，为学生提供广阔的发展空间与展示平台。学院拥有多个学生社团，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身等多个领域，学生可依据自身兴趣爱好加入相应社团，锻炼自身组织协调能力、沟通表达能力，培养团队协作精神与创新意识 。
然而，学院在发展进程中也面临过一些挑战。2024 年，曾有媒体报道学院涉嫌违规招生问题。经调查，学院在招生过程中存在违规操作，对外省学生宣传 “1+3” 学制，承诺学生读 1 年后第二年再入学籍，实际是将他们的学籍违规挂靠到中职，再以 “对口高招” 的方式招收进学校；对广西本省学生宣传 “预科班”、跟读生模式，承诺让学生就读一年后可入学，实际是让学生多读一年后以社会考生的身份参加高考再招收进学校。这一违规行为导致部分学生学籍出现问题，引起了社会广泛关注 。广西壮族自治区教育厅和自治区招生考试院迅速成立工作组展开调查，并表示将根据调查核实情况依法依规对学院违规招生行为进行严肃处理，对涉及考生的报名和录取资格逐一核实并分类处置 。这一事件为学院敲响警钟，促使学院在后续招生工作中更加严格规范自身行为，加强招生管理，确保招生工作的公平、公正、公开 。
展望未来，广西科技职业学院将继续坚持以服务区域经济发展为导向，以提升人才培养质量为核心，不断深化教育教学改革，加强师资队伍建设，优化专业设置，推进产教融合，积极应对发展中的各类挑战，努力提升学院综合实力与社会声誉，为培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才贡献力量 。