江苏商贸职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

江苏商贸职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振

D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：江苏商贸职业学院简介
江苏商贸职业学院坐落于江苏省南通市，是经江苏省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校。学校以商贸类专业为核心，在电子商务、会计、物流管理等领域具有鲜明的办学特色，为长三角地区现代服务业发展培养了大批高素质技术技能人才。
历史沿革
学校的办学历史可追溯至 1956 年成立的江苏省南通区、市商业职工学校，初期主要承担商业系统职工培训任务。历经多次调整与发展，2000 年，学校更名为江苏省南通商贸高等职业学校，开始开展中等职业教育；2013 年，经江苏省人民政府批准，升格为江苏商贸职业学院，正式进入高等职业教育行列。多年来，学校始终聚焦商贸领域，不断优化专业结构，深化教育教学改革，逐步成为江苏省商贸职业教育的重要力量。
办学规模
学校现有崇川和通州两个校区，总占地面积近 1000 亩，建筑面积约 35 万平方米。崇川校区位于南通市崇川区江通路，通州校区地处通州区湾头镇，两个校区功能互补，设施完善。校园环境优美，拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学生公寓等，为学生提供了良好的学习和生活环境。
图书馆馆藏丰富，纸质图书达 80 余万册，电子图书资源总量超过 60 万册，各类专业数据库 20 余个，涵盖电子商务、会计、物流管理、国际贸易等多个领域，尤其是商贸类特色数据库资源丰富，能充分满足师生的教学、科研和学习需求。学校全日制在校生规模达 1.2 万余人，教职工 700 余人，其中专任教师 500 余人，形成了一支结构合理、精通商贸业务的教师队伍。
专业设置
学校紧密对接现代商贸产业发展需求，围绕电子商务、会计金融、现代物流、国际贸易、信息技术等领域，开设了 40 余个专科专业，构建了以商贸类专业为核心，多学科协调发展的专业体系。现设有电子商务与物流学院、会计与金融学院、贸易与旅游学院、信息技术学院、艺术与体育学院、马克思主义学院、基础教学部等教学单位。
其中，电子商务专业群、会计专业群入选江苏省高水平专业群，电子商务、会计、物流管理、国际贸易实务等专业为省级品牌专业或重点专业。电子商务专业依托南通作为全国电子商务示范城市的优势，培养学生的电商运营、直播带货、跨境电商等核心技能，与众多电商企业建立了深度合作；会计专业注重实践教学，培养学生的会计核算、财务管理、审计等能力，与会计师事务所、企业财务部门合作密切；物流管理专业紧跟现代物流产业发展趋势，培养学生的仓储管理、运输调度、供应链管理等技能，为物流企业输送实用型人才。
师资力量
学校高度重视师资队伍建设，致力于打造一支 “双师型” 特色突出的教师队伍。专任教师中，具有副高级以上职称的教师占比 38% 以上，具有硕士及以上学位的教师占比 85% 以上，“双师型” 教师占专业教师总数的 80% 以上。许多教师拥有企业商贸、财务、物流等一线工作经验，持有会计师、物流师、电子商务师等相关职业资格证书，能够将丰富的行业实践经验融入课堂教学。
师资队伍中涌现出一批优秀人才，包括江苏省教学名师 2 人、省 “333 高层次人才培养工程” 培养对象 10 人、省高校 “青蓝工程” 中青年学术带头人和优秀青年骨干教师 30 人、省产业教授 15 人。此外，学校还聘请了 150 余名企业高管、行业专家担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和人才培养方案制定，确保教学内容与商贸行业实际需求紧密对接。
教学成果
在教学建设方面，学校注重实践教学和技能培养，建有电子商务实训中心、会计模拟实训中心、现代物流实训基地、国际贸易综合实训室等校内实训基地 20 余个，实训设备总值达 8000 余万元。其中，电子商务实训中心配备了电商运营工作室、直播实训室、跨境电商模拟平台等，能模拟各类电商业务场景；现代物流实训基地拥有智能仓储设备、物流信息管理系统等，为学生提供了真实的物流操作环境。
学校与 300 余家商贸企业、金融机构、物流单位建立了合作关系，共建校外实习实训基地，开展订单培养、工学交替等合作模式。例如，与京东、苏宁等电商企业合作开设 “电商定向班”，与地方物流公司共建物流实训基地，让学生在实践中提升专业技能。学生在各类技能竞赛中表现突出，近五年获得国家级奖项 120 余项、省级奖项 350 余项，在全国职业院校技能大赛（电子商务、会计技能等赛项）、江苏省职业院校技能大赛中屡获佳绩。
学校还获得省级教学成果奖一等奖 3 项、二等奖 8 项，拥有国家级精品资源共享课 2 门、省级在线精品课程 6 门，主持建设省级职业教育专业教学资源库 1 个，为商贸类职业教育提供了优质的教学资源。
就业与升学
学校高度重视毕业生就业工作，建立了针对商贸行业特点的就业指导体系，为学生提供职业规划、职业技能培训、校园招聘会等服务。由于专业设置与现代商贸产业需求高度契合，且注重学生实践能力培养，毕业生就业率连续多年保持在 97% 以上，主要分布在长三角地区的电商企业、商贸公司、金融机构、物流企业等，多数毕业生成为企业的业务骨干，深受用人单位好评，学校多次被评为 “江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。
同时，学校为学生提供多样化的升学渠道，鼓励学生通过 “专转本” 考试进入本科院校相关专业继续深造，与南京财经大学、江苏师范大学等本科院校合作开展 “3+2” 分段培养项目，每年有近 20% 的毕业生成功升入本科院校学习，部分学生还通过考研、留学等方式进一步提升学历。
校园文化
学校秉持 “厚德强能、知行合一” 的校训，注重学生商业素养和职业道德的培养。通过开展商贸文化节、技能大赛、创新创业大赛、商务礼仪大赛等丰富多彩的校园活动，营造浓厚的专业学习氛围。学校拥有 50 余个学生社团，涵盖商贸实践、学术研究、文化艺术等多个领域，其中 “电子商务协会”“会计协会” 等社团经常组织学生参与企业项目实践，提升专业技能。
此外，学校还积极参与地方商贸服务，组织教师和学生开展电商帮扶、财务咨询等活动，为地方经济发展贡献力量。
办学理念与未来展望
学校坚持 “立足南通，服务江苏，辐射长三角” 的办学定位，以商贸职业教育为特色，不断深化产教融合、校企合作。未来，学校将继续紧跟现代商贸产业发展趋势，加强师资队伍建设，完善实训条件，提升人才培养质量，努力建成国内领先、特色鲜明的商贸类高等职业院校，为现代服务业发展培养更多高素质技术技能人才。