江苏卫生健康职业学院《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）.docx

江苏卫生健康职业学院
《化工原理》2025 - 2026学年第一学期期末试卷（A卷）
院 (系)_______ 班级 _______ 学号 _______ 姓名 _______
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
成绩
复核签字
得分

登分签字

说明：本试卷共 100 分；答题要求： 按要求答题
考生须知:
1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。
2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。
第 I 卷（选择题）
评卷人
得分
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1. 下列关于流体黏度的说法，错误的是（ ）。
A. 液体黏度随温度升高而减小
B. 气体黏度随温度升高而增大
C. 黏度是流体抵抗剪切变形的能力
D. 黏度的国际单位是Pa·s，工程中常用cP，1cP=1Pa·s
2. 流体在圆形直管内作稳态流动，若雷诺数Re=1500，则流动型态为（ ）。
A. 层流
B. 湍流
C. 过渡流
D. 无法判断
3. 离心泵的安装高度超过允许安装高度时，会发生（ ）现象。
A. 气缚
B. 气蚀
C. 喘振
D. 抽空
4. 下列不属于间壁式换热器的是（ ）。
A. 套管式换热器
B. 板式换热器
C. 蛇管式换热器
D. 喷射式换热器
5. 传热过程中，热阻主要集中在（ ）时，强化传热的重点应放在该侧。
A. 热流体侧
B. 冷流体侧
C. 金属壁面
D. 热阻最大的一侧
6. 精馏操作中，塔顶冷凝器的作用是（ ）。
A. 提供上升蒸汽
B. 冷凝塔顶蒸汽为回流液和产品
C. 加热塔底液体
D. 分离轻重组分
7. 吸收操作中，溶质在溶剂中的溶解度越大，吸收过程越（ ）。
A. 容易
B. 困难
C. 不受影响
D. 无法确定
8. 过滤操作中，过滤速率随过滤时间的延长而（ ）。
A. 增大
B. 减小
C. 不变
D. 先增大后减小
9. 蒸发操作中，二次蒸汽是指（ ）。
A. 加热蒸汽
B. 溶液蒸发产生的蒸汽
C. 冷凝水产生的蒸汽
D. 额外补充的蒸汽
10. 下列关于干燥速率的说法，正确的是（ ）。
A. 恒速干燥阶段，干燥速率主要受物料内部水分扩散速率控制
B. 降速干燥阶段，干燥速率主要受表面汽化速率控制
C. 恒速干燥阶段，物料表面温度等于空气的湿球温度
D. 降速干燥阶段，物料表面温度低于空气的湿球温度
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、填空题（每题2分，共20分）
2. 流体静力学基本方程式为__________，它表明在静止流体中，任意两点的压强差与两点间的垂直距离成正比。
3. 离心泵的特性曲线包括扬程-流量曲线、__________曲线和效率-流量曲线。
4. 传热的基本方式有热传导、__________和热辐射三种。
5. 对流传热系数α的单位是__________。
6. 精馏塔中，气液两相在__________内进行接触传质，实现轻重组分的分离。
7. 吸收塔的操作线方程表示塔内任意截面上，气相溶质浓度与__________浓度之间的关系。
8. 过滤介质的作用是__________，而滤饼则是过滤过程中被截留的固体颗粒层。
9. 蒸发操作中，为提高加热蒸汽的利用率，常采用__________蒸发流程。
10. 干燥过程中，物料的平衡水分是指在一定空气条件下，物料中__________的水分含量。
11. 化工原理中，单元操作的计算常用__________法，即选择合适的衡算范围，对质量、能量等进行衡算。
三、简答题（每题6分，共30分）
12. 简述离心泵的工作原理及启动前需要灌泵的原因。
13. 说明间壁式换热器中总传热系数K的影响因素，并列举两种提高K值的方法。
14. 什么是精馏操作的回流比？简述回流比对精馏分离效果及能耗的影响。
15. 简述吸收操作中温度和压强对吸收效果的影响。
16. 说明干燥操作中空气预热的目的，并分析预热温度过高可能带来的问题。
四、计算题（每题10分，共20分）
17. 某离心泵将水从敞口蓄水池送至高位水槽，蓄水池与水槽的液面高度差为15m，管路总长（包括所有局部阻力的当量长度）为80m，管径为φ108×4mm，摩擦系数λ=0.02。若要求输送流量为50m³/h，试计算该离心泵所需的扬程。（水的密度ρ=1000kg/m³，g=9.81m/s²）
18. 在一列管换热器中，用饱和蒸汽加热冷水。饱和蒸汽温度为120℃，冷凝传热系数α1=10000W/(m²·℃)；冷水进口温度为20℃，出口温度为60℃，对流传热系数α2=2000W/(m²·℃)。换热器管束为φ25×2.5mm的钢管，导热系数λ=45W/(m·℃)。忽略污垢热阻，试计算该换热器的总传热系数K及单位面积的传热量Q/A。
五、综合分析题（10分）
某化工厂拟采用吸收塔回收废气中的有害组分A，已知废气流量为1000m³/h（标准状态），其中A的体积分数为5%，要求吸收率达到95%。吸收剂为清水，在操作条件下，A在水中的溶解度系数H=2.0kmol/(m³·kPa)，相平衡常数m=0.5。
试分析：
（1）该吸收过程是否为气膜控制或液膜控制？
（2）若增加吸收剂用量，对吸收效果及塔径有何影响？
（3）若操作压强升高，对吸收平衡及吸收速率有何影响？
拓展知识：江苏卫生健康职业学院简介
江苏卫生健康职业学院是经江苏省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校，隶属于江苏省卫生健康委员会。学校坐落于江苏省南京市，是江苏省示范性高职院校、江苏省高水平高职院校建设单位，在护理、药学、医学技术等卫生健康领域具有深厚的办学底蕴，为江苏乃至全国培养了大批高素质医疗卫生技术技能人才。
历史沿革
学校的办学历史可追溯至 1933 年创办的国立中央助产学校，历经多次调整与发展。1958 年，学校更名为南京卫生学校；2002 年，与江苏省医学情报研究所合并，组建江苏卫生职业技术学院；2015 年，为适应健康中国战略需求，更名为江苏卫生健康职业学院，办学方向进一步聚焦卫生健康领域，专业体系不断完善，逐步成为江苏省卫生健康职业教育的重要力量。
办学规模
学校现有浦口、汉中路、凤凰西街三个校区，总占地面积近 800 亩，建筑面积约 30 万平方米。浦口校区为主校区，位于南京市浦口区黄山岭路，校园环境优美，教学、实训、生活设施完善，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、学生公寓等。汉中路校区和凤凰西街校区则侧重于部分医学类专业的实践教学和继续教育。
学校全日制在校生规模达 1.2 万余人，教职工 700 余人，其中专任教师 500 余人。图书馆馆藏丰富，纸质图书达 80 余万册，电子图书资源总量超过 60 万册，各类专业数据库 20 余个，涵盖医学、护理、药学、公共卫生等多个领域，为师生的教学、科研和学习提供了充足的资源支撑。
专业设置
学校紧密对接卫生健康产业发展需求，围绕护理、药学、医学技术、健康管理等领域，开设了 30 余个专科专业，构建了以卫生健康为核心的专业体系。现设有护理学院、药学院、医学技术学院、健康管理学院、临床医学院、公共基础学院、马克思主义学院等教学单位。
其中，护理专业群、药学专业群入选江苏省高水平专业群，护理、药学、医学检验技术、康复治疗技术、预防医学等专业为省级品牌专业或重点专业。护理专业作为学校的王牌专业，培养学生的临床护理、社区护理、老年护理等核心能力，拥有模拟病房、ICU 重症监护实训室等先进实训设施；药学专业紧跟医药产业发展趋势，培养学生的药物制剂、药品检验、临床药学服务等技能，与多家制药企业、医院药房建立了深度合作；医学检验技术专业聚焦临床检验、病理检验等方向，为各级医疗机构输送检验技术人才。
师资力量
学校打造了一支结构合理、素质优良、“双师型” 特色突出的教师队伍。专任教师中，具有副高级以上职称的教师占比 40% 以上，具有硕士及以上学位的教师占比 85% 以上，“双师型” 教师占专业教师总数的 80% 以上，多数教师拥有医院临床工作经验或医药行业从业经历，部分教师还具备执业医师、执业药师等资格证书。
师资队伍中涌现出一批行业优秀人才，包括江苏省教学名师 2 人、省 “333 高层次人才培养工程” 培养对象 10 人、省高校 “青蓝工程” 中青年学术带头人和优秀青年骨干教师 30 人、省产业教授 15 人。此外，学校还聘请了 200 余名医院临床专家、医药行业骨干担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和人才培养方案制定，确保教学内容与医疗卫生行业实际需求紧密对接。
教学成果
学校坚持以质量为核心，深化教育教学改革，取得了丰硕成果。获得国家级教学成果奖二等奖 1 项，省级教学成果奖一等奖 3 项、二等奖 6 项。拥有国家级精品课程 2 门、国家级精品资源共享课 2 门、国家级在线精品课程 3 门，主持建设省级职业教育专业教学资源库 2 个。
在实践教学方面，学校建有国家级实训基地 2 个、省级实训基地 7 个、校级实训中心 30 余个，实训设备总值达 2.3 亿元。其中，国家级护理实训基地配备了智能护理模拟人、急救训练设备等，可开展从基础护理到急危重症护理的全流程实训；省级药学实训基地拥有药物制剂生产线、药品检测实验室等，能模拟药品研发、生产、检验的各个环节。
校企合作与技能竞赛
学校与 300 余家医疗机构、医药企业建立了稳定的合作关系，共建校外实习实训基地，开展订单培养、工学交替、现代学徒制等合作模式。例如，与江苏省人民医院、南京鼓楼医院等三甲医院合作开设 “护理定向班”，与扬子江药业、恒瑞医药等知名药企共建药学实训基地，让学生在真实的医疗和医药环境中提升专业技能。
学生在各类技能竞赛中表现突出，近五年获得国家级奖项 120 余项、省级奖项 300 余项。在全国职业院校技能大赛中，多次斩获护理技能、中药传统技能、医学检验技术等赛项的一等奖；在 “挑战杯” 全国大学生创业计划竞赛中，获得银奖 2 项、铜奖 3 项。
就业与升学
学校毕业生就业率连续多年保持在 97% 以上，就业质量位居江苏省高职院校前列。毕业生主要分布在江苏及长三角地区的各级医院、疾控中心、医药企业、社区卫生服务中心等，多数成为医疗卫生行业的技术骨干，深受用人单位好评，学校多次被评为 “江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。
同时，学校为学生提供多样化的升学渠道，与南京医科大学、扬州大学等本科院校合作开展 “3+2” 分段培养项目，每年有近 20% 的毕业生通过 “专转本” 考试进入本科院校相关专业深造，部分学生还通过考研、留学等方式继续提升学历。
国际交流
学校积极开展国际交流与合作，与美国、澳大利亚、日本等国家的 10 所高校及医疗机构建立了友好合作关系，开展师生互访、联合培养、学术交流等项目。引入国际先进的护理教育理念，与日本介护机构合作开展老年护理人才培养项目，培养具有国际视野的卫生健康人才。
办学理念与未来展望
学校始终秉承 “敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆” 的校训精神，坚持 “立足江苏、服务卫生、面向健康” 的办学定位，以卫生健康职业教育为特色，不断深化产教融合、医教协同。未来，学校将继续推进内涵建设，提升办学水平，努力建成国内领先、行业知名的高水平卫生健康职业技术大学，为健康中国战略实施和区域卫生健康事业发展作出更大贡献。