人教版五年级下册语文第19课《草船借箭》复习课程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草船借箭,三国演义,我国四大名著,三国演义 罗贯中,水浒传 施耐庵,红楼梦 曹雪芹,西游记 吴承恩,阅读链接,这篇课文是根据我国著名长篇历史小说三国,演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写,的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、,孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家,喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三,顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是,元末明初的罗贯中。,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。,介绍背景,北魏（,曹操,）,打败 攻打,西蜀（,刘备,）联合 东吴（,周瑜,）,（,诸葛亮,）派,诸葛亮,（,鲁肃,）,介绍三国形式,妒忌,d,j,姓,曹,c,o,都,督,d,甘,g,n,愿受罚 姓,鲁,l,迟,延,y,n,幔,m,n,子,私,s,自水,寨,zh,i,擂,l,i,鼓,呐,n,喊支,援,yu,n,丞,ch,ng,相瑕不掩,瑜,y,弓,弩,n,手,妒忌,：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。,理解词语,推却,：拒绝，推辞。,军令状,：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。,调度,:管理并安排。,神机妙算,:指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。,弓弩手,：弩，古代兵器。古代军队中负责射箭的士兵。,整体感知课文,1.文中写到了哪几个人物？,2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？,起因（12）,准备（35）经过（69）结果（10）,按事情发展,诸葛亮,曹操,周,瑜,鲁肃,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正,目的,是什么，从哪儿看出来？,2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,默读故事起因思考：,鲁肃（）对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜（）说：“,是他自己说的，我可没逼他。,我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。,到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。,你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。,”,1、填表示人物神态、动作的词语。,2、怎么理解周瑜的话？,“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”,“用弓箭最好。”,“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”,“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”,“十天造得好吗?”,“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”,“先生预计几天可以造好?”,“只要三天。”,“军情紧急，可不能开玩笑。”,“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,二人在对话时，各自是怎样想的?,周瑜（,明知故问,）:“我们就要跟曹军交战”,周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样”,周瑜（）说：“十天造的好吗？”,周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”,周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”,心中暗喜,分析人物的心理:,迫不及待,试探,威胁,讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）,诸葛亮（,脱口而出,）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”,诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”,诸葛亮（）说；“只要三天”,诸葛亮（）说；“我愿立军状”,讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹）,笑了笑,分析人物的心理:,将计就计,胸有成竹,态度坚决,1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？,2、他怎么知道三天之内必有大雾？,3、谁能复述借箭的经过?,自读故事经过思考：,“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在,船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。,”,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又,叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,一字摆开,一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）,许多草船连成一排受箭,诸葛亮鲁肃在船内饮酒,草船借箭,领悟诸葛亮的笑,诸葛亮,笑,着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（他分别在笑什么？）,诸葛亮的笑很有深意。,笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；,笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；,笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中，可以看出他,胸有成竹，神机妙算。,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。,诸葛亮为什么要这样做？,这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“顺风顺水”说明什么？,显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。,课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（,第7节找）,1、草船借箭的结果怎样？,2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？,3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?,自读结果部分，请思考:,自读故事结果,周瑜长叹一声，说:“诸葛亮 ，我真比,不上他!”,神机妙算,诸葛亮神机妙算表现在:,知周瑜,知鲁肃,知曹操,识天象,晓地利,险恶用心,自尊自傲,嫉贤妒能,忠厚守信,顾全大局,疑心重,用兵谨慎,大雾漫天,顺风顺水,请你概括人物的性格特点。,周瑜,：,心胸狭窄,，凶狠狡诈，,妒能忌贤,，不顾抗曹大局，一心想刁难，加害诸葛亮。,曹操,：,生性多疑,，,不睹虚实,，不敢轻意出击,诸葛亮,：,顾全大局,，豁达大度，足智多谋、,才华卓越,。,鲁肃,：,忠厚老实，顾全大局,写法：人物性格鲜明,。,草船借箭,接受任务 诸葛亮 有知识,借箭准备 有胆量,草船借箭 神机妙算 有肚量,如期交箭 有计谋,知人善用,分析事情的前因后果:,因为（,）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）,周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十,日内造十万只箭来陷害他,三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如,拓展延伸,“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？,课题中的“借”换“,取,”“,骗,”“,受,”“,偷,”行不行，为什么？,1、从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。,2、联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。,3、用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,歇后语,:诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测,诸葛亮三气周瑜 略施小技,诸葛亮借箭 有借无还,诸葛亮用兵 神出鬼没,诸葛亮哭周瑜 假戏真做,有关诸葛亮的歇后语和成语,才干,（）推却（）,惩罚,（）吩咐（）,近义词,才智,处罚,推辞,反义词,惩罚,（）齐全（）,秘密,（）,奖励,短缺,叮嘱,公开,神机妙算,才智过人,草船借箭,识地理顺水行船,准备,35,起因,1、2,识鲁肃借助帮忙,嫉妒：设计陷害,经过,6-9,晓天象以雾为障,知曹操逼寨受箭,结果,10,周瑜自叹不如,学习表达方法,语言描写又叫对话描写。好的语言描写能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。,学习表达方法,本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。,学习表达方法,那么，怎样进行语言描写呢？,1、语言描写要能显示人物性格特征。,2、语言描写要能表现人物的品质。,3、,语言描写的形式要灵活。,4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。,练笔,运用语言描写反映同学的某个特点,