七年级上册历史重点材料分析题专项练习.doc

重点材料分析题专项练习1、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？答：商鞅变法。时间：战国时期目的：富国强兵。（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内）答：奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。答：奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？答：说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。” 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可）2、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。（1）材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期？他出使西域的目的是什么？答：皇帝：汉武帝。 目的：联络大月氏夹攻匈奴。（2）材料中“这条道路”指的是什么？其大致路线是怎样的？答：道路：丝绸之路。 大致路线：长安 河西走廊 今新疆地区 西亚 欧洲大秦。（3）读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识？答：张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献；今新疆地区早在西汉（汉朝）时期就归属中央政权；丝绸之路是中国与亚欧（东西方）经济文化交流的纽带（桥梁）；丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道；佛教在两汉之际（汉朝时）传入中国；丝织品（丝绸）是中国古代手工艺品的代表。（答出其中四点即可）（4）今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么？答：公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务.3、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 “江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”史记 材料二 “江南地广，或（有的地区）火耕水耨（用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产）。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”汉书材料三 “江南之为国盛矣。地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下”宋书（1）材料一、二反映了江南地区怎样的经济状况？你认为出现这种状况的原因是什么？答：生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。 原因：汉代江南地区还没有得到开发。（2）材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？答：魏晋南北朝以来，江南地区因为北方人口大量南迁，带去劳动力和技术等原因得到开发。农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。变化原因：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术；人民的辛勤劳动；统治者实行了一些有利于生产的政策；江南地区有优越的发展经济的自然条件。（答出三点即可）（3）江南地区经济的发展有何历史影响？答：为经济重心逐渐南移奠定了基础。从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？ 答：保持安定的环境；引进人才；引进技术等4、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。请回答： （1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？答：迁都洛阳；实行汉化政策：说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国等（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。答：“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？答：政权的分立；江南地区开发。（4）你从孝文帝身上学到了什么？答：学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。（答出三点即可）5、以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答：（1）以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？答：张骞出使西域（2）这一历史事件在的当时产生了怎样的作用？ 答：沟通了中原与西域的经济、文化交流。（打通了“丝绸之路”，有利于东西方文化的交流。）（3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？答：西域都护。西域地区正式归属中央政府管辖。32识读下列三国两晋南北朝时期民族流动示意图：请回答：（1）从什么时候北方少数民族开始迁往中原？举出迁入中原的三个少数民族名称。我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候？答：东汉末年；匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个答：西晋后期。（2）什么原因导致中原汉族迁往江南？答：北方战乱。（3）人口南迁对江南经济发生有何影响？答：影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。 （4）想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？答：积极影响：有利于民族融合；促进经济、文化的交流与发展等。6. 材料一：（魏主下诏）不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。引自魏书 (1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁?他提出的改革的目的是什么? 答：孝文帝 目的：为了接受汉族先进文化(2) 结合所学知识请谈谈魏主的改革在当时的作用和影响？答：这些措施促进了民族融合有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程7、问答题（1）某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。你认为用春秋战国时期哪一学派的什么观点可以劝导他？并请说明理由。答：用道家学派的观点。老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。某同学这几次考试成绩不理想，在以后的学习中，如果经过他的努力，成绩就会得到提高，不理想就会转化为理想。 （2）良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别用墨、儒、道、法、兵家的代表为班集体的建设提出合理化建议。答：墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小，以强凌弱。儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教，不能体罚；让爱心充满班集体；人人诚实，言行一致；宽恕、容人。道家：自习课时间应留给学生。法家：建立班规，奖惩分明。兵家：了解其他学校、班级的管理方法、学习方法，以取长补短。