初三化学上册第一单元走进化学世界讲义基础习题-提高.docx

第1单元 走进化学世界
一、化学实验规则
测容器－－量筒
精确度一般为量程的百分之一
1）量取液体体积时，量筒必须放 。视线与刻度线及量筒内 。
2）量筒不能用来 ，不能用作反应容器。
称量器－－托盘天平
精确度0.1g
1）先
2）称量物和砝码的位置为“ ”。
3）称量物不能直接放在托盘上。
4）砝码用 夹取。添加砝码时要注意
5）称量结束后，应使
加热器皿－－酒精灯
加热温度为500°

1）酒精灯的使用要注意“三不”：“不乱加、不互点、不吹灭”
2）酒精量不超过酒精灯容积的 也不应少于
3）、用酒精灯的 加热物体。
4）扑灭倒翻的酒精灯应用 或 扑灭火焰，不能 用冲。
夹持器－－铁夹、试管夹
1）铁夹夹持试管的位置应在试管口近 处。
2）试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
取用药品的规则
三不：“不碰、不闻、不尝”
二量：1.有说明的按照规定用量。 2.无说明的取最少用量
取用药品的方法
取粉末状固体：
1）横：
2）送：
3）竖：
取用块状固体：
1）横：
2）竖：
3）滑：
取用液体：
1） 少量时：
2） 大量时：
步骤：
药品的存放
一般固体药品放在 中，液体药品放在 中
★金属钠存放在 中，白磷存放在 中
液体试剂的滴加法滴管的使用：
1）滴入试剂时，滴管要保持 容器口上方滴加
2）始终保持橡胶头 ，以免被试剂腐蚀
3）胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染
物质的加热
1）加热固体时，试管口 ，试管受热时先均匀受热，再集中加热。
2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的 ，加热时使试管与桌面约成 角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的 加热，并且不时地上下移动试管，加热时切不可将试管口 。
过滤
“一贴二低三靠”
一贴：
二低：

三靠：

蒸发
1）在加热过程中，用 不断搅拌
（作用： ）
2）当液体 时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉。
3）热的蒸发皿要用 夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上 。

二、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象： ；结论：
（3）检验产物：

第二单元《我们周围的空气》
一、第一个对空气组成进行探究的化学家：
例题：最早通过实验测定出空气组成的科学家是（ ）
A、法国的拉瓦锡 B、英国的汤姆生
C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏伽德罗
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二、空气的成分和组成
1、空气的组成
空气成分
O2
N2
CO2
稀有气体
其它气体和杂质
体积分数

例题：酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有（ ）
A、氮气 B、二氧化碳 C、稀有气体 D、水蒸气
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1、空气中氧气含量的测定（红磷燃烧）
可燃物要求

装置要求
气密性良好
现象

结论
空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水

★探究：1）液面上升小于1/5原因：
2）能否用铁、铝代替红磷？

答： 原因：
3）能否用碳、硫代替红磷？
答： 原因：

2、空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

3、空气污染的危害、保护：
1）危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
2）保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等

4、目前环境污染问题:
臭氧层破坏、温室效应、酸雨、白色污染

三、氧气
1、氧气的物理性质：
氧气的化学性质：

习题：★1、一下关于气体的叙述不正确的是（ ）
A、富氧空气可用于潜水、医疗用途 B、氧气能支持燃烧，可做燃料
C、氮气充入食品包装袋内可以防腐 D、稀有气体充入灯泡可令其耐用
2、鉴别空气、氧气、氮气三种气体最简单的方法是（ ）
A、向瓶内导入澄清石灰水、振荡 B、试验三种气体的溶解性
C、用燃着的木条伸进集气瓶中 D、测定三种气体的密度
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2、氧气与下列物质反应现象
物质
现象
碳
在空气中 ，在氧气中 ，产生 气体
磷
产生大量

硫
在空气中发出微弱的 火焰，而在氧气中发出明亮的 火焰，
产生 的气体
镁
发出耀眼 ，放出 ，生成 固体
铝
铁
剧烈燃烧， ，生成 固体(Fe3O4)
石蜡
在氧气中燃烧发出 ，瓶壁上有 生成，产生
气体
实验反思：
1）硫在空气中和氧气中燃烧的相同之处是都能生成 气味的气体，并都放出热量，不同的是硫在空气中燃烧发出 色的火焰，而在氧气中燃烧发出 的火焰。这说明了什么？

2）空气中也有氧气，如果把带火星木条伸进盛有空气的集气瓶中，木条会否复燃？为什么？

3）比较铁、铝、碳三个化学反应的化学表达式，它们有什么共同特征？

4）硫、铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂，为什么？

5）既然铁、铝与氧气反应都能生成固体，那么在测定空气成分的实验里面，能否用铁或者铝代替红磷呢？

习题：
1、下列说法正确的是（ ）
A、磷点燃后深入氧气的集气瓶中产生大量白雾
B、将红热的木炭伸入氧气的集气瓶中会发出白光
C、测定空气中氧气的含量实验可以将红磷改为铁丝
D、硫在空气中燃烧会发出蓝紫色的火焰
2、在氧气中点燃：1、铝箔 2、木炭 3、磷 4、蜡烛 5、硫
（1）能产生明亮蓝紫色火焰的是
（2）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是
（3）能生成两种物质的是
（4）有浓厚白烟生成的是
3、镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是
A、都产生耀眼的白光 B、都放出热量
C、都是金属与氧气反应 D、都是化合反应
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3、物理变化和化学变化

联系
区别
物理变化和化学变化
化学变化过程中一定会发生物理变化
是否有新物质生成
物理性质和化学性质

是否需要在化学变化中表现出来
4、氧化反应
燃烧和缓慢氧化
相同点
不同点
都是氧化反应，都会放出热量
燃烧要比缓慢氧化剧烈得多

习题：
1、下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A、矿石粉碎 B、纸张燃烧 C、酒精挥发 D、冰雪融化
2、下列反应是氧化反应而不是化合反应的是（ ）
A、蜡烛+氧气→二氧化碳+水 B、氧化钙+水→氢氧化钙
C、铜+氧气→氧化铜 D、碳酸氢铵→氨气+二氧化碳+水
3、浓氨水是由氨气溶于水制得的，可用作化肥。氨气是一种有刺激性气味的无色气体，极易溶于水。氨气对呼吸道和皮肤有刺激作用，并能损伤中枢神经系统。氨气和氯化氢气体反应会生成白烟（氯化铵小颗粒）
从上述材料可知，氨气的物理性质：
氨气的化学性质：
4、下列关于物质的性质和变化的叙述正确的是（ ）
A、发光、放热、变色或产生气体的变化一定是化学变化
B、在加热的条件下发生的变化一定是化学变化
C、物理性质就是在物理变化中表现出来的性质
D、化学变化中一定有新物质生成
★5、判断每条在空气中燃烧发生化学变化的主要依据是（ ）
A、发出耀眼的白光 B、剧烈燃烧
C、放出大量的热量 D、生成白色的粉末
6、下列不属于缓慢氧化的是（ ）
A、纸张燃烧 B、橡胶老化 C、食物腐败 D、钢铁生锈
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四、氧气的制备
一、工业制氧气
分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同——物理变化）
二、实验室制氧气原理：

双氧水
氯酸钾
高锰酸钾
反应式

发生装置
固液不加热型
固固加热型
固固加热型
收集装置
排水、向上排空气法
问题：
1）自然界中产生氧气的方法？

2）取粉末状固体药品应该如何操作？

3）给固体物质加热要注意什么？

4）请说明加热高锰酸钾后试管内出现的现象。

5）实验室能否仿效拉瓦锡的方法：氧化汞→汞+氧气，加热氧化汞得到氧气呢？
实验室三种制取氧气的方法中，哪种方法最符合绿色环保的化学概念呢？

三、制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）
查（茶）
检查装置
装（庄）
装药品，并在试管口放一团
① 装药品的时候要注意什么？

定（定）
固定仪器，使试管口稍向 倾斜
① 固定仪器的时候要注意什么？

② 为什么试管口要向下倾斜？为什么试管口处要放一团棉花？

点（点）
点燃酒精灯加热
① 给固体加热要注意什么？

收（收）
收集氧气
① 仔细观察出水口，是不是一看到有气泡冒出就马上收集？

② 如果用向上排空气法，要怎样操作呢？

离（利）
将导管撤离水面
熄（息）
熄灭酒精灯
问题：
1、如何检验收集到的气体是氧气？区别验满的方法和检验的方法。

2、水槽中收集好氧气的集气瓶应该怎样处理？

3、对于用双氧水和二氧化锰混和制取氧气的实验装置的改进。对比原来的实验装置，说出下列装置的优点。

A B C D

四、催化剂（触媒）：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 ，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）
★催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
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习题：★下列有关催化剂的说法正确的是
A二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下迅速分解产生氧气吗
B催化剂只是加快反应速率，而不能减慢反应速率
C二氧化锰在催化过程中，就失去了催化作用
D加入二氧化锰可使过氧化氢产生更多氧气
习题：
1、实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是
A、用排空气法收集时，导管口应插入瓶底
B、用向上排空气阀收集时，集气瓶口向上
C、试管内的导管口应稍露出橡皮塞外即可
D、装药品时事关口应略向下

2、实验室加热高锰酸钾制取氧气，下列叙述不正确的是
A、固体药品应平铺在试管底部
B、应用酒精灯的外焰对着固体部位加热
C、酒精灯内的酒精量不超过其容积的2/3
D、实验结束时，应节约能源，先停止加热，再移去导管

3、检查氧气发生装置的气密性，下列几步操作顺序正确的是
①用手握住试管外壁 ②把带导管的橡皮塞塞进试管口 ③把导管的一端浸到水里
A、①②③ B、②③① C、③①② D、②①③

4、检验集气瓶中的氧气是否集满时，应将带火星的木条

A、接近集气瓶口部 B、伸入集气瓶中部
C、伸入集气瓶底部 D、伸入集气瓶内任何部位

5、下列对排水阀收集氧气的集气瓶处理正确的是
A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，然后使瓶口向上正放在桌面上
B、在水下方用玻璃片盖住瓶口，仪器拿出水面，然后正立在桌面上
C、将集气瓶从水中提出倒立在桌面上
D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时取出
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提高练习：
★1、如图所示，集气瓶中装的是用排水法收集的一瓶无色气体，请你推断出除“无色”、“气体”外的另2条此气体所具备的物理性质：① ②
★2、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到
A．长颈漏斗下端口产生气泡 B．长颈漏斗内有液面上升
C．瓶中液面明显上升 D．注射器内有液体
★3、如右图所示，该装置有检验气体、洗气及储气等多种用途
(1)若用该装置进行排水法收集气体首先在瓶中_________，气体应从____端进入，使用气体时，要用水灌入瓶中，此时水应从_______端进入；
(2)若用该装置进行排空气法收集氧气，气体应从______端进入，检验氧气是否集满时，带火星木条应放在 端导管口检验。
4、通过有关氧气制取的学习，我们知道了许多种途径都能制取氧气
A、电解水    B、分离空气      C、加热高锰酸钾      D、分解过氧化氢
E
（1）在E处以写出另一种制取氧气的方法（用文字表达式表示）
（2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称  
① ；
② ；
实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ；当观察到 时，表示气体已经收集满。实验结束时，先将导管移出水面，其原因是
（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是： （选序号）；
若用如图装置收集生成的氧气，气体应从 （选填“a”或“b”）端导入。
（4）实验室用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）混合加热制取甲烷．甲烷难溶于水．制备并收集甲烷所需仪器和装置的编号为 ：
课后练习：
1、下列关于氧气的说法中错误的是
A、工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C、氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D、夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少

2、下图A、B、C、D分别是实验室里氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是

A．氧气制备 B．收集氧气 C．氧气验满 D．验证氧气性质

3、下图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）
（1写出图中标号d的仪器名称
（2）a中的药品是 ；c中试剂的作用是 。
（3）请说明如何改正装置中的两处错误 、 。
1、在实验室里用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是
A、提高氧气的纯度 B、增加氧气的总质量
C、加快氧气产生的速率 D、使产生的氧气更干燥
2、检验集气瓶中的气体是氧气的最简便的方法是
A、用带火星木条伸入瓶中 B、用点燃的蜡烛伸入瓶中
C、向瓶中倒入澄清石灰水 D、用鼻嗅气体的气味
3、实验室制氧气,不需要的仪器是
A、铁架台 B、酒精灯 C、试管 D、烧杯
4、一定条件下分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢（化学式H2O2）三种物质，都可以制得氧气．这说明三种物质的组成中都含有
A．氧气 B．氧分子 C．氧元素 D．氧化物
5、一氧化氮（NO）是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．NO难溶于水，密度比空气略大，通常条件下极易与氧气反应．实验室收集NO的装置是
A．排水 B．向上排空气 C．向下排空气 D．排水和向上排空气
6、做实验时，发生了下列情况，简要地写出由于实验操作而引起下述后果的原因：
（1）铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶底炸裂；

（2）盛有滤液的蒸发皿，加热过程中发生了液滴飞溅；

（3）实验室制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水沿导气管进入热的试管中，使试管炸裂；

7、根据下图所示实验装置回答问题：
（1）小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶干燥的氧气，他应选择的收集装置是 E（填字母），写出该方法制取氧气的文字表达式及符号
（2）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取一瓶较纯净氧气（不考虑水蒸气），她选择的发生装置是 B（填字母），收集装置是 C有关反应的文字表达式及符号是

（3）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始不能人为控制其速度．如果你稍改变所选择装置，便可控制其反应速度，请从图中的仪器中选择一种仪器更换小华同学选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速度的目的，你选择的仪器 B（填序号）．
实验结束后，两位同学相互交流，认为其中一种方法更好，他们认是 小华（填小明或小华），理由是
因为过氧化氢溶液制氧气不需要加热；可以随时添加药品从而控制产量等
（写两点）．