五年级语文下册《习作七、回顾拓展七》省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,词语盘点,第1页,破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中,媳妇 辉煌 苗条 风骚 端详,标致 气派 祖宗 可怜,手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜,读读写写,第2页,刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮,清爽 衔接 搜索 威严 露馅,发怔 发傻 魔力 通融 刻薄,现金 武断 熔岩 窘况 阔佬,撵跑 雅致 考究 半信半疑,兴致勃勃 妙不可言 十全十美,读读记记,第3页,回顾,拓展七,第4页,本组课文刻画了一些栩栩如生人物形象。这些人物想象，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有反面。哪一个给你印象最深？为何会给你留下这么深印象？,本组课文利用了各种方法刻画人物。如：“凤辣子初见林黛玉”，把王熙凤性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和利用描写人物方法上有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人方法，表现人物特点？,交流平台,第5页,外貌：,文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮,神态：,神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆,行动：,健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰,低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长,日积月累,说话,情态：,第6页,日新之谓盛德。周易,使事业局面日新才能称为盛德，卓著功德。,苟日新，日日新，又日新。礼记,假如能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。,日积月累,第7页,君子之学必日新，日新者日进也。,不日进者必日退，未有不进不退者。,二程集,君子学习，天天必定有新收获。天天有收获人天天有进步。天天没有收获人天天必定退步。,没有不进步而又不退步人。人是不停改变发展，我们需要不停更新、不停完善对自己认识，才能使自己变得更加好和更完美。正确认识自己就要做到用全方面、发展眼光对待自己。经常自我检验，努力保持和发挥优势，更正不足，才能不停更新和完善自己。,第8页,老年人常思既往，少年人常思未来。惟思既往也，故生留恋心；惟思未来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；,惟进取也，故日新。,惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思未来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。,梁启超少年中国说,第9页,惟进取也故日新。,惟：,只有；,进取：,顾名思义就是指进取；,故：,此处意思是所以、所以，表因果关系；,日新：,越来越新，就是不停创新意思。,所以整句话连起来意思就是只有不停地进取，才有不停创新和成长。梁启超先生这是在勉励青少年旁友们主动进取。,第10页,本组课文刻画了一些栩栩如生人物形象。这些人物想象，有古代，有当代；有中国，有外国；有正面，有反面。哪一个给你印象最深？为何会给你留下这么深印象？,本组课文利用了各种方法刻画人物。如：“凤辣子初见林黛玉”，把王熙凤性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和利用描写人物方法上有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人方法，表现人物特点？,第11页,入木三分,王羲之是东晋著名书法家，能写楷、草、行、隶等书体，他书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。传说，他很赏识张芝草书，休息时经常细心出琢磨其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去，时间长了，衣襟都被画破了。,成语故事,第12页,书断,中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发觉墨迹已透入木板有三分深。王羲之这么出众书艺，是他长久勤学苦练结果。,“入木三分”原是形容书法笔力强劲，以后也,比喻看法、议论十分深刻,。,成语故事,第13页,口语交际,习作,第14页,讲人物故事,本组课文人物形象鲜明，有情节也很生动。几年来，我们经过许多这么文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其中一些人物形象一直留在我们脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物故事。能够讲书本里，也能够讲书本以外，还能够讲现实生活中。讲过以后，大家评一评，谁讲故事给大家留下来印象深。,口语交际,第15页,一个熟悉人,一个特点鲜明人，总是给人留下深刻印象，即使偶然见上一面，他（她）音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这么一个人，能够使身边熟悉人，也能够是偶然见到陌生人。写时候，试着利用课文中一些些人方法，写出他某首先特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特点愈加突出。,习 作,第16页,弟弟是个不满七岁小男孩。他个子不高，胖墩墩，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润脸蛋儿上现出一双深深酒窝。可能是还没有上学缘故吧，弟弟像只撒欢小兔子，极少有一时平静。,外貌描写,第17页,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。,鲁迅,故乡,外貌描写,第18页,最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她是一个温柔和漂亮人。,魏巍,我老师,外貌描写,第19页,他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体,“,一,”,字。,阿累一面,外貌描写,第20页,他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。满身透露出一个天不怕、地不怕精神。,外貌描写,第21页,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。,动作描写,第22页,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。,朱自清,背影,动作描写,第23页,老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾脆渣,污物溅在蹲着区垃圾两位老人身上，脸上，尘土溅进他们嘴里。满身珠光宝气老板娘好像什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。,动作描写,第24页,门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢。”董小天不认可。老师说：“还有谁看见？”“没看见。”李星说。,语言描写,第25页,门被打坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任来了，瞪着眼：,“,谁踢坏？,”,捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：,“,鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？,”,旁边张小勇，朝老师做了鬼脸：,“,哈,，开了窗，好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边高芳芳。,“,是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺：,“,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！,”,“,我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么做了坏事，还要耍赖。,”,老师说：,“,还有谁看见？,”,“,我，,没看见。,”,李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。,修改后语言描写,第26页,语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我担心得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。,心理描写,第27页,我不停地在心里念叨：,“,阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定专心呀！,”,修改后心理描写,第28页,片段一：,金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。,片段二：,她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学家似。,片段三：,我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,凸显性格,第29页,我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，,像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。,外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫,声像公鸡打鸣一样响,：,“,叫你们全给我讨饭去,!,”,童年,我感受：,我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生气。,用好修辞,第30页,片段一：,姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色学生裤，,胖墩墩像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓花生米。,她名字就叫小胖她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出前额渗出细小汗珠。,片段二：,从,“,时尚,”,发屋走出来一个青年女子，她卷发宛如,一朵朵从木头上旋下来刨花。,片段三：,那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩 香肠。,用好修辞,第31页,佳作观赏,我家管家婆,我们家有三个组员，我，妈妈和父亲。你们一听必定就知道“管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈眼睛很漂亮，水灵灵，如嵌着晶莹水珠普通，戴着副眼镜，像位博士。,我妈妈这个“管事婆”称号可来名副其实，这是我和父亲给妈妈取。记得我刚上三年级时候，一天晚上，我们老师布置作业极少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，就走过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了，怎么不去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有过多久，妈妈又走过来，有些生气地说：“你怎么回事？又来看电视，去读半个小时英语，就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。,第32页,佳作观赏,妈妈管理我是那么严厉，对父亲就更不用说了。,天天晚上，父亲回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢父亲看电视时候，妈妈就会走过去说：“多看点书，多长点知识。你再看电视，就和你女儿一样成了沙发里土豆了！”父亲只好拿起一本关于经营方面书看起来。可过了一会，父亲按耐不住自己去玩起了电脑。这时刚从我身边走过去妈妈看见了，又说：“怎么又玩电脑，难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够？活到老，学到老，多学一会吧！”父亲又只好灰溜溜去看书学习。,妈妈就是这么爱管事，所以得了“管事婆”这个美称。可就因为有了这个爱管事妈妈，我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被妈妈管理得井井有条。,第33页,你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,第34页,人物描写,之,给人物画像,第35页,1,、王梅，,女，,20,岁，身高,1.6,米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约,20CM,左右伤疤。,2,、,麦换娣,，女，,67,岁，身高,1.5,米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。,3,、吴小雪，,女，,18,岁，身高约,1.6,米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。,第36页,这几则寻人启事中包含哪些,相同,内容？,这在人物描写中属于什么描写？,想一想,第37页,对人物,外在特征,(,外貌、神态,),描写。,容貌（面容长相，如五官等）,身材（高、矮、胖、瘦）,衣着（穿着打扮）,表情（喜、怒、哀、乐）,肖像描写：,外,貌,神态,第38页,弟弟是个不满,七岁,小男孩。他,个子不高,，,胖,墩墩，翘,鼻子,、,薄嘴唇,。一,笑,起来红润润,脸蛋儿,上现出一双深深,酒窝,。可能是还没有上学缘故吧，弟弟,像只撒欢小兔子,，极少有一时平静。,我来印证一下,第39页,想一想,人物外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,第40页,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写次序，普通先写,整体,再写,局部,，局部描写时按照,从上到下,次序。,第41页,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳，圆身肥肚，,穿一件青不青、蓝不蓝梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,第42页,他身穿金光闪闪战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来,金箍棒,显出一副威武霸气样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔决心。,满身透露出一个天不怕、地不怕精神。,猜猜他是谁,?,第43页,猜猜他是谁,?,他有三头六臂，脖子上套着,乾坤圈,，脚踏,风火轮,，威风八面。,第44页,相貌是千差万别，所以我们在描写人物时就要选取,最能反应人物身份与性格特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征瞬间画面，,而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,第45页,最使我难忘，是我小课时候女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。,在我记忆里，她是一个,温柔和漂亮,人。,魏巍,我老师,第46页,他面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈人，不过精神很好，没有一点颓唐样子。头发约莫一寸长，显然很久没剪，却一根根,精神抖擞,地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写隶体,“一”,字,。,阿累,一面,第47页,身长九尺,髯长二尺,;,面如重枣,唇若涂脂,;,丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。,三国演义,我感受：,描写细致，句式工整，把一代名将关羽勇猛形象写得惟妙惟肖。,第48页,进行外貌描写时要注意反应出,人物性格特点,。,第三招：,凸显人物性格和情感,第49页,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。,态生两靥之愁,娇袭一身之病。,泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,第50页,说说他们性格,1,、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。,2,、她叫小花，一头柔软卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默小哲学家似。,3,、我同学强强，他胖乎乎圆脸上，长着一对调皮大眼睛。眼珠忽闪忽闪，好像两颗水灵发亮黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑脸上，不论是鼓鼓腮帮，还是薄薄嘴唇，或是微微上翘小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,（活泼、滑稽、逗人）,第51页,我看见他,戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。,朱自清,背影,1,、找准外貌切入点：对衣着方面描写,.,2,、父亲穿着有什么特点,.,颜色：黑色,深青色：当初家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离,.,所以这个黑色能够反应出父亲内心沉重,.,材质：,父亲穿戴是小帽,布棉袍,而给我是紫毛大衣,反应出了什么父亲对我真挚关爱,.,要注意反应人物内心感情。,第52页,假如能适当用一些形容词、确切,比喻,和适当,夸大,来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,巧用修辞,第53页,我们来了很快，在厨房里吃饭时候，就暴发了一场争吵：两个舅舅忽一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，,像狗似冤屈地龇着牙，哆嗦着。,外祖父用羹匙敲着桌子，,满脸通红，,叫,声像公鸡打鸣一样响,：,“,叫你们全给我讨饭去,!,”,童年,我感受：,我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅自私残暴和外祖父生气。,第54页,1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色学生裤，,胖墩墩像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓花生米。,她名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出前额渗出细小汗珠。,2,、从,“,时尚,”,发屋走出来一个青年女子，她卷发宛如,一朵朵从木头上旋下来刨花。,3,、那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩香肠。,实例印证,第55页,1,、要有一定次序,2,、抓住特征,3,、突显性格和情感,4,、善用修辞,小结：,人物外貌描写方法：,第56页,题目：我老师（同学）,要求：,（,1,）观察班级老师或同学体貌，选择其中一个作为描写对象，利用所学知识，描写他（她）外貌。,（,2,）,50-100,字。,（,3,）时间,5,分钟。,（,4,）写完后让你同桌猜猜他是谁。,我来试一试,第57页,评改关键点：,1,、能否按一定次序？,2,、能否抓住人物特征来写？,3,、能否表现人物性格？,4,、能否利用形容词或比喻、夸大等修辞？,我来评一评,第58页,二,.,动作描写,1,、要,详细，,抓住特征。,2,、要,选择准确动词,，写出动作连贯性，彰显人物性格。,3,、要,善于抓住那些最能表达人物性格,，最能反应人物内心世界,动作进行概要,或细致,描写,。,第59页,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开两个手指一合，夹住了粉蝶翅膀，她高兴得又蹦又跳。,第60页,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。,朱自清,背影,第61页,三，语言描写,准确生动，突出人物个性。,某一学生语言描写（原）,门被打坏了，开了一个拳头大窟窿。班主任来了，说：,“,谁踢坏？,”,捣乱鬼董小天说：,“,没看见。,”,旁边张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：,“,是董小天踢。,”,董小天不认可。老师说：,“,还有谁看见？,”“,没看见。,”,李星说。,这段描写显得,单调乏味,。假如加上符合他们性格,个性化语言,，就会好象真听见他们声音；同时添上对应,表情和动作,，就会加强对话表示效果,：,第62页,（修改后）,门被打坏了，开了一个,篮球大,窟窿。班主任来了，,瞪着眼,：“谁踢坏？”捣乱鬼董小天,斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有些人叫我一定要看好门？”,旁边张小勇，,朝老师做了鬼脸,：,“哈,，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边,高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风恰好把门关了，,他就抬起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”,老师说：“还有谁看见？”“我，,没看见。”李星,使劲地咽了一口水，神情恍惚。,第63页,捣乱鬼,无事生非，油嘴滑舌,；张小勇,油嘴滑舌，调皮捣蛋,；高芳芳,正义、勇敢，不留情面,；李星,性格软弱，胆小怕事,，各自思想境界以及性格特点活灵活现,第64页,四，心理描写技法,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、,利用环境景物衬托人物心理,。,4,、神情肖像、动作语言行动式。心理描写,常犯毛病,就是,用抽象概述代替详细描写,。,第65页,用以下几个方式修改：,1,、,内心独白,。,2,、,梦境幻觉,。,3,、利用环境景物衬托人物心理。,4,、神情肖像、动作语言行动式。,语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,担心,得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,难过,。,第66页,试做以下几个修改：,内心独白式：,我不停地在,心里念叨,：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。,老师啊，发发慈悲,，我以后上课一定好好听讲，,千万别让我不及格,啊！,老爸呀，手下留情吧,，我以后学习一定专心呀！”,第67页,幻觉描写式：,我,好像看见,满,试卷鲜红叉,组成一张巨大网,向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。,我又,好像看到,了老师满面怒容，,好像听到,了父母悲伤叹息声和旁人嘲笑声。,第68页,环境描写式,：,天阴沉沉,，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄,，只听见,“,沙沙,”,发试卷声音，,“,哗啦！,”,一个同学不小心把书碰到了地下，我心随之猛跳了一下。同桌试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。,第69页,语言行动式：,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤动手,去掀,试卷，一个鲜红“,4”,字映入我眼帘，我手一,抖,，试卷又合上了。我一咬牙，把手,伸,到试卷底下，用力一,翻,，伴随“啪”一声，我看到了我分数,48,，“,唉,”，可怜“48”,，我,瘫,在了桌上。,第70页,五，,细节描写,（详细细小处展示人物神采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分原子那样，快速活动起来。,右手握,着笔，装出一副认真样子，,左手伸进,了抽屉，,目光,成了三份：一份佯装看着试卷，一份,“,远观,”,着抽屉里那半遮半掩书，还有一份则观察着老师,“,行踪,”,。可能一会儿还会出一份,“,斜视,”,同桌卷子。,第71页,老板娘,三步并作两步,，就势把垃圾全,倒,了出来。垃圾脆渣,污物,溅,在,蹲,着区垃圾两位老人身上，脸上，,尘土溅进他们嘴里,。满身珠光宝气老板娘好像什么也没有看见，,扭着肥臀,，扬长而去。,第72页,写人作文小结,1,、,选经典材料事件,。,最能说明人物性格、思想品质，反应人物心灵事情。,2,、,把人物放在社会生活矛盾冲突中去描写,。如,我叔叔于勒,3,、,采取各种手法描写人物,，正面直接写，侧面衬托写反应人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,选择最能表现突出人物形象来写,4,、,突出人物性格,、思想品质，反应人物心灵,5.,经过详细事件来反应人物,全方面性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全方面展示人物）,第73页,再见,第74页,