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本科毕业设计(论文)开题报告
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本科毕业设计（论文）开题报告

学 院

专业

学生姓名

学号

指导教师

职称

合作导师

职称

论文题目
教学网站的设计与开发
一、选题背景和意义
随着计算机网络信息技术的日益进步及其在社会生活各个领域中的应用，它对社会、教育以及大学产生着迅猛、广泛和深入的影响。网络一经产生，就迅速地在教育中得到广泛的应用。应用网络进行教学，已经成为当代世界的一个主要趋势。
　　网络也带来了很多负面影响，广大教师和学生家长经常是谈网色变，不少学生整天沉迷于网络的虚拟世界，无心学习。在当前的学校教育中，遇到某个问题时，老师和学生都习惯于“网上查资料”，但网络带给我们的往往是失望，因为网络上学术性的资料太少，而且很分散，也缺乏必要的严肃。有人做过统计，在Internet中，教育学科类网站只占2.8%。网上能够用于教学和学生开拓视野的资源太少，学生上不良网站的时候居多。如果说使用多媒体课件是为了让学生更好地进行课内学习，那么，教师建立教学网站则更多地是帮助学生进行课外学习。
教师建立教学网除了帮助学生进行课外学习以外，也是实现教学交往的一种有效环境。他既可以作为传统课堂教学交往的补充和延伸(当前以班级授课制为主的教学组织形式，教师与学生的交往，特别是“点对点”的交往严重不足);也为师生敞开心扉提供了便利，可以实现师生双方的情感交流(网络交往中主体的虚拟性，可以在一定程度上排除面对面交往中情感、态度、地位等带来的负面影响);同时还为教师间的合作与交流提供了平台。在越来越重视素质教育的今天，这一点越发显得重要和迫切。同时教师建立教学网站，带有鲜明的个人特色或校本特色，也是其他的商业网站甚至于同行的教学网站无法取代的，如与学生的交流，随教学进度，学生反应的不同而不断更新的内容。教师建立个人网站，也可以使自己的思想在网上延伸，精神在网中释放。
因此，在目前的情况下，“信息高速公路”已经建成(对大部分高校而言)，“高速公路”上“货源”的组织是我们广大教师的职责，教师的本质工作——教书育人，也迫使我们应该加入到信息建设者的行列中。
二、国内外研究现状、发展动态
网站，在刚一出现时，就以其强大的资源共享性赢得了无数用户的心，也吸引了很多国内外很多专家的兴趣，而其后的交互性也奠定了其后迅猛发展的基石，WWW技术的出现使这股史无前例的旋风席卷全世界，尤其是近几年来，网站建设业务一直呈快速上升势头，行业市场越来越大，范围也更加的广阔。任何事物的发展壮大都会引起技术的变革，网站自然也不会例外，由最初的单纯注入代码到各种编程工具的出现再到各种编程语言的应运而生，而且随着技术融合与发展，许多在其他行业热门应用的技术如视频、三维动画、虚拟现实等技术都已经实现向互联网上移植，使得网站的制作技术不断地完善，而新技术的完善也必将促使网站的设计更具魅力，更富挑战性。
如新的网络编程语言（.net技术）和服务器CDN（内容发布网络）技术将使网站结构更紧密，访问更流畅，更能适应新的要求。
从国内外很多专家来看，网站未来很可能有以下几种发展趋势：
1.网络、应用和服务融合
今后网络的发展将由应用服务主导，由智能终端将各种应用叠加起来，叠加之后网络对应地要做到服务的融合，而服务的融合则会推动网络的融合。　　　　　
2.计算机系统重新整合
随着计算机技术（包括软、硬件技术）的发展，以前在计算机里面做的东西会慢慢拿到网络上做。　　
3.网络进行整合
以前网络的层次分得很清楚，是完全分开的。但是随着技术的发展，以前没什么关系的技术也会融合在一起，比如说，以前光是光、路由是路由，现在随着新的技术出现，比如路由技术，变成了光的IP转换。
4.计算机系统结构改变
随着网络的发展，网络的带宽越来越宽，网络一样可以有总线，就是说，CPU——外设、CPU——内存中间的总线功能是网络可以实现的，这个改变带来的好处是出现新的概念：虚拟系统总线。虚拟总线可以带来的最大好处是虚拟化，共享会更理想。将来计算机本身也会变，现在很多设备本身就在改变，比如把外设拿出来，但没有把内存拿出来。以后会达到把内存拿出来，已经有一些新的技术往这个方向走了。
三、研究的内容及可行性分析
教育网站是提供教育服务为主的网站，教育网站除了具有一般网站的特点，如多媒体呈现、交互性、开放性、共享性、灵活性外，还具有比较明确的教育性与科学性。
本网站主要为学生在网上进行本课程的学习和网上互动，用户可以在客户端方便的流览教学网站上有关的信息（如教学课件、公告信息、资源信息等），通过最新公告让学生清楚知道接下来要完成的事，通过网络资源方便找到该课程的相关资料，通过留言板，提出自己的问题，管理员（教师）可以在后台对同学的问题做出回答，形成一种互动，提高师生之间的沟通和了解，并且还可以是同学之间的交流，加强了知识的流畅性，能够最大程度的实现课下再次互动学习。而且管理员（教师）在后台进行文章相关操作:发表文章、修改文章、删除文章、批量移动文章等。
其具体内容大概如下：
1.实现诸多教学环节的网络化
本站将实现教学过程中的教学通知、答疑、课堂考勤、作业发布、批改等诸多环节的网络化，减轻了教师教学负担，提高了教师工作效率。
2..教学网站的自动生成系统
本网站适应于各专业课程的教学。实际上是为不具备网站建设知识的教师搭建了一个网络教学的平台。任课教师只需要录入课程的基本信息，都可以以本平台为基础，创建自己的网络课程，结构合理、管理方便。
3.以学生自主学习、教师课程管理为主线的网络教学平台
对于学生用户而言，登录后的主界面以课程内容导航为主线，同时配合教学文件查询、习题、作业、课件浏览等各项学习环节。
对于教师用户，登录后的主界面以课程教学管理为主线，允许教师进行课程信息设置、发布教学文件、教学通知、作业等信息；实现教师在线回收作业并批改作业、设置课件库等功能；允许教师在线答疑、网上命题等。
4.已建成的网络课程形式丰富、逻辑性强、吸引力高
各种现成的课程资源综合使用了文字、数据、图形、图像、视频、音频、动画等多种媒体技术，符合教学规律和特点，通过听觉视觉的直观效果增加艺术性、实用性，使学生对课程能够更好地学习和理解，教学内容内在逻辑性强，科学性高，利于提高学生的积极性，教学效果得以较大幅度地提高。
另外其创新点大概如下：
支持在线试卷生成，不仅能够手动生成，而且能够自动生成试卷，管理员（教师）只需要写出各种题型有多少道，并给出各种题型的分数即可生成。另外还想要尝试让生成的试卷自动符合本校正规的试卷的那种类型，省去了管理员（老师）的大量时间。当然平时的习题自然就可以自动生成了。最后就是将试卷出题分等级，让它有简单、中等、困难的各种类型的试卷，当然要实现这些功能可能会有些困难，但其实际意义颇大，也并不是难以解决的问题。
主要的实施方案，技术路线：
1.项目实施方案：
首先要解决是就是网站的功能模块，其功能构想大概如下：
（1）用户管理系统
　　为保护网站信息的安全性，网站实行用户注册分级授权的认证管理制度，用户必须使用真实姓名注册才可以得到网站认证用户登录时，系统自动识别用户的身份及等级并赋予不同的网站操作权力，网站同时记录用户登录的时间和IP地址。
　　（2）课程管理系统
　　允许在线增加、修改、删除任意课程的名称、课时、所属专业、学分、类型等属性。任课教师可以增加或删除允许浏览自己任教课程的信息的用户，其他用户只有被授权后才可以浏览到该课程的信息。
　 （3）文章发表管理系统
允许教师用户发表、修改、删除教学文件、课程通知、课程讲稿等文章。
（4）作业上传及批改系统、成绩表下载
　　允许教师发布在线课程作业，学生接到作业通知后可远程下载，学生完成作业以后可以通过本网站在线提交给任课教师，教师可下载学生作业，批改后可以在线给学生反馈批改意见，并为作业打分。并尝试让其自动生成Excel格式的学生成绩表供教师下载，可以作为教学管理环节的资料以备教学检查、评估之用。
　 （5）课件上传及浏览、下载系统
　　允许教师上传图片、文本、动画、音频、视频等各种格式的课件。发布的课件可以在课堂教学时直接调出作为教学的辅助材料，也可供学生课后在线反复浏览以加深对知识点的理解。
　　（6）信息查询
　　允许教师及学生根据关键词、发布时间、发布人等字段在线查询站内所有资料。
　　（7）习题库系统
允许教师按照课程、章、节以及单选题、多选题、填空题、简答题、计算题、绘图题等类别发布、编辑、查询习题。
习题属性包括类型、题干、选项、答案、所属课程及章节、难度等。
　　允许学生浏览、查询各课程习题，并附有习题答案供学生对照。
　　教师发布习题时可以为其选择“公开”或“不公开”属性，设置为“公开”的习题构成“习题库”，可以供学生平时练习使用；设置为“不公开”的习题构成“试题库”，仅供被授权的教师浏览，可以作为期末考试试卷的选题。
　 （8）组卷系统
　　可以根据教师的要求，自动从习题库和试题库筛选题目组成试卷，并生成符合考试卷要求格式的word文档，同时生成试卷标准答案，供教师下载。
　　（9）学习自测
　　每章配备自测题，供学生课中课后自测对知识点的掌握情况。
　 （10）资源链接
　　允许用户通过本网站链接到本学科的学术杂志网站、专业网站和常用搜索引擎网站。
　 （11）教学论坛
　　提供了教师和学生远程交流的平台，实现了教师与学生间的异地同步双向互动。教师可以建立专门的课程交流室，学生登录后可以在线留言、提问或相互交流学习经验、学习资料，教师可以在线解答学生疑问或发布教学信息。学生的问题可以随时提问并能够得到及时解答，改变了传统教学模式中必须在规定的答疑时间和地点上才能进行师生交流的限制。师生互动的信息在网站上能够较长时间地保留，学生也可以浏览到其他同学的问题以及教师的解答，这样既节省了师生的时间，又扩展了师生间历史交流信息的影响性。
　　教学论坛上的师生交流信息可以下载作为教学资料保存，能够达到教学检查、教学评估等的要求。
其次就是实现其构想所要用到的东西以及它的可行性：
本网站是采用系统以系统用Java开发,以Struts为框架,以Sqlserver作为数据库开发，用ASP.NET实现动态网页的效果，用DREAMWEAVER和PHOTOSHOP以及FLASH等网页处理工具，保证网站正常使用的前提下，页面清新淡雅，内容丰富多彩，神形兼备。
根据以上的介绍在其技术层面上，该项目在技术可行性上是完全是可行的，而且用到的都是比较廉价甚至是免费的软件，所以在经济可行性上也是完全具备的，还有其简便的操作，丰富的资源也使它的操作可行性和社会可行性都是大大的满足。
最后就是其实现的大概流程图：
（1）前台的流程图：
以用户和管理严为主线贯穿整个网站系统，系统的资源归管理员管理，系统资源为用户服务。

（2）访问用户端
可以规定用户名和选课系统的用户名和密码一致，也可以采用自己命名的方式来管理。
（3）留言板
①　 前台显示留言信息
查询数据库留言信息表后、经过DataLists 格式化输出所有留言信息再跟DataLists添加数据源前对输出的信息进行分页显示访客发布留言
②　 访客浏览留言信息后可发布自己的留言信息
③　 管理员登陆
要对留言信息进行删除、回复首先要进行登陆
管理员留言板的管理----删除留言、回复留言
获得管理员权限后方可对留言信息回复和删除的管理
④　 显示修改后的提示信息
访客发布留言成功后，提示信息发布成功与否，方可返回首页进行查看
管理员删除、回复留言后，提示信息操作成功与否, 方可返回首页进行查看
（4）后台系统
后台系统包括文章管理、栏目管理、用户管理、后台管理，只允许最高权限的管理员（教师）来修改或者管理员（教师）授权的个别人来执行。

2.技术路线
本网站采用了ASP的下一代技术，也是目前微软的主流技术ASP.NET，其技术比ASP更加的成熟，因为ASP仅局限于使用non-type脚本语言来开发，用户给WEB页中添加ASP代码的方法与客户端脚本中添加代码的方法相同，导致代码杂乱。 ASP.NET允许用户选择并使用功能完善的strongly-type编程语言，也允许使用潜力巨大的.NET Framework。另外ASP是解释运行的编程框架，所以执行效率比较低。ASP.NET是编译性的编程框架，运行是服务器上的编译好的公共语言运行时库代码，可以利用早期绑定，实施编译来提高效率。其次ASP把界面设计和程序设计混在一起，维护和重用困难。ASP.NET把界面设计和程序设计以不同的文件分离开，复用性和维护性得到了提高。当然这种优势也是相对来说的，主要还是软件的熟悉度和知识功底了。

技术路线大概有如下步骤：
1．功能模块划分合理。
2．数据库设计满足功能要求。
3．数据库冗余度小，尽量满足三范式要求。
4．绘制数据库各数据表之间的关系图。
5．建立数据库访问接口类，实现对数据库的访问。
6. 完成功能模块中的一个较小的功能，以测试数据库接口的正确性。
四、论文拟解决的关键问题及难点
教学网站的目的就是让学生更好的学习和理解课程，让教师减轻教学负担，提高工作效率，以便将精力更好的用在教学上。
基于这一目本网站的建设关键问题就可想而知了：将所有的资源合理的整合在一起，不能显得不合理或是突兀，要让其看起来自然流畅。
难点自然也就是由网站中的关键问题体现出的，主要有以下方面：
1. 除了要求用到多个数据库，数据库相关联之外，还需要设置不同用户的数据访问权限。
2.组卷时的评分问题。
五、研究方法
使用Dreamwave,A,Sqlserver等工具和相关的技术来完成教学网站的设计与开发。同时也要认真研读相关书籍或期刊，对其文本进行系统、细致的分析；
仔细品味、归纳已版的研究成果，结合自己的思路分析综合，推陈出新。
六、论文的进度安排
11月27日----11月30日 下达任务书，初步了解设计任务
12月1日-----12月16日 查找资料，理清设计思路，并完成开题报告
12月16日----12月24日 修改开题报告，成稿
12月25日 开题报告
12月26日-----1月25日 完成系统信息抽取，信息分类及提取文本信息
1月26日------2月6日 项目设计与实现；
2月7日-------3月1日 项目测试、修改与维护；
3月2日-------3月20日 完成毕业论文的撰写工作

七、主要参考文献
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