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什么是小儿脑瘫 须知其康复训练方法（专业文档）
现在因为很多的因素导致不少的小儿出生后就是脑瘫儿，到底什么是小儿脑瘫，下面我们具体的来看一下。
什么是小儿脑瘫：
小儿脑瘫，又称小儿脑性瘫痪，由于胚胎形成缺陷，或者妊娠到分娩，生后一个月以内的某种因素损害了未成熟的脑组织，导致运动障碍的器质性病变。也就是指脑在生长发育完成以前由于受到某种侵害，损伤而造成的永久性的异常姿势及运动异常。这种姿势和运动的异常是随着患儿的生长发育不断地变化的。
小儿脑瘫的核心内容为三个要素，即发育时期，非进行性的脑损伤，永久性。还有两个条件，即运动发育迟缓和异常姿势
2、反射与异常运动模式。
所谓运动障碍是指：脑瘫儿童的运动能力低于同龄正常儿童，运动自我控制能力差。轻者只是手足活动不灵活或笨拙，严重者则四肢活动减少或障碍，颈及腰部软，肢体僵硬或松软，抬头困难，不会做，不会站及走，也不会说话，吮吸无力，咀嚼和吞咽困难，流涎等。
异常姿势是指稳定性差，左右两侧不对称，头偏向一侧，肩胛发紧肩后缩难以放到胸前，双手紧握拳，拇指内收，两上肢内旋屈曲或一上一下；两下肢内收，双膝相碰交叉呈剪刀状，行走时足尖着地；扶做位时躯干后倾，膝关节呈弯曲状态等。
对于小儿脑瘫，作为患儿的家长，一定要知道其康复的训练方法：
第一就是进行一些爬行训练，进行这种康复训练时，家长应该在
3、医生的建议指导下，适当在患儿的肩、肘以及膝部给予适当的支持，并鼓励其爬行，进行跪位的训练有助于锻炼防止的站立能力，训练时可先让患儿坐在自己的脚跟上，在家长支持下，将髋部伸直，并训练跪位平衡。
第二是注意心理护理，鼓励孩子有足够的信心战胜疾病，并且纠正孩子的异常行为，帮助其增加治疗疾病以及克服困难的信心，培养社会交往能力促进智力发育，接受教育，学习文化，为将来参与社会活动创造条件。
第三是头部控制训练，家长应该在医护人员的帮助下养孩子学会经常抬头，而且应该在训练时扶住孩子头部的两侧，使头部能稳定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分时间，头部习惯于保持正确的姿势时，可使患儿躯干前倾，两侧倾斜，
4、让他学会头部的控制，保持头部稳定。
第四是促进运动发育，保持正常姿势。如俯卧位可利用三角垫、治疗师或母亲身体等训练患儿头上举、两手和两肘支持体重。仰卧位两上肢伸展向上并固定在中间位，促进正中功能位，双下肢也可上举，促进平衡功能。坐位头部直立调节。侧、后方平衡反射诱导动作练习等。立位姿势的保持，可利用站立架进行。
第五是促进上肢功能发育，粗大运动功能，如设计场面促进手臂与肩胛带的分离动作；增加肩胛带的自主控制，提高上肢的稳定性；诱发肘关节伸直，手到口的动作以及双手在中线上的活动。手的精细运动功能，促进手的把握，上肢、手和手指更好控制的感觉性活动；手抓放物件及手眼协调活动。
每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。同时，大家保持好心情锻炼好身体，一定会健健康康！以上内容仅供参考，如有必要请去医院咨询。
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