物理中考试题趋势研究省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,物理中考试题趋势研究,年中考,第1页,研究来由,物理新课程基本理念是：重视全体学生发展，改变学科本位观念；从生活走向物理，从物理走向社会；重视科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展。中考命题面向全体学生、突出过程与方法、知识与技能、表达情感态度与价值观。中考命题在重视学生基本知识考查同时，更突出能力立意。中考试卷中除经典题外，出现了不少新奇习题，把物理知识考查与科技、社会、生活、生产联络起来。现研究、归纳以下。,第2页,重视基础，贴近生活选择题,现在选择题出现了以生活知识为背景，以学生喜闻乐见事实为基础，把基本概念和规律溶于其中趋势，淡化了对概念、定律、公式炒作，淡化了计算。试题编制和设计都从生活实际现象或实际问题入手，都起源于学生生活中熟悉或熟知生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理。,第3页,重视基础，贴近生活选择题,例1,（05年广东云浮市中考第17题）,夏天打开冰箱门时，门附近会出现“白气”，这种现象所属物态改变是（）,A升华B汽化C液化D熔化,答案：C,第4页,重视基础，贴近生活选择题,例2,（05年苏州市中考第1题）,以下学习用具中，在通常情况下属于导体是（）,A塑料刻度尺B物理书本,C绘画橡皮D金属小刀片,答案：D,第5页,重视基础，贴近生活选择题,例3,（05年武汉市中考第10题）,小刚拆开了家庭电路中惯用白炽灯泡和灯头，如图所表示，则以下灯泡和灯头上各部件中全部属于绝缘体是（）,A灯头后盖、螺旋,B玻璃泡、锡块C螺旋、金属片,D灯头后盖、玻璃泡,玻璃泡,螺旋,螺旋套,金属片,灯头后盖,锡块,保险扣,答案：C,第6页,重视基础，贴近生活选择题,例4,（05年重庆市中考第3题）,以下现象中，属于光反射是（）,A.月食现象,B.阳光在浓密树荫下形成圆形光斑,C.平静湖面上群山倒影,D.岸边看到清澈见底湖水中嬉戏小鱼,答案：C,第7页,重视基础，贴近生活选择题,例5,（05年浙江省中考第20题）,“机遇号”火星探测器因为车轮陷入到细沙中而被困在火星表面一个沙丘上，动弹不得，假如你是火星探测器设计者，为了减小探测器对地面压强，可行改进方法是（）,A增大探测器质量,B增大车轮与地面接触面积,C减小车轮表面粗糙程度,D降低车轮个数,答案：B,第8页,重视基础，贴近生活选择题,例6,（05年广东省中考第6题）,春天到来，学校采取各种办法预防流行病传染，对以下两种防护办法物了解释正确是（）,答案：C,A.用消毒液擦拭教室门窗后，,能够闻到气味，是升华现象,B.用消毒液擦拭教室门窗后，,能够闻到气味，是升华现象,C.用醋熏教室时，加热使醋温度升高，,醋分子无规则运动加剧,D.用醋熏教室时，加热使醋温度升高，,醋分子无规则运动减缓,第9页,例7,（05年黄冈市第29题）,如图所表示，晴天，几位学生在森林中迷路了，下面利用风向引导他们走出森林说法中，正确是（图中虚线为空气流动形成风路径示意图）,A森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应顺风走,B土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应顺风走,C森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走,D土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走,森林,露天土地,答案：C,重视基础，贴近生活选择题,第10页,关注热点，联络实际填空题,新课标下填空题再不是原有概念关键字、词、句填写，而是把所学知识放在一些环境和背景材料中，然后让学生分析这些材料，灵活利用所学过物理知识，利用科学原理或规律、方法，创造性处理题中问题，得出对应填空内容。这些试题尤其重视广泛联络科技新结果，联络生产、生活实际，可能包括社会热点，或者相关科技、生产、自然重大事件、经典事例、相关现象。,第11页,关注热点，联络实际填空题,例,（年厦门中考17第题）,在雅典奥运会上，110米跨栏正在担心地进行，谁是冠军众人瞩目。观众认定，跑在最前面刘翔最快，裁判则依据抵达终点计时少而判定他跑得最快。观众与裁判判断运动快慢所用方法是不一样。观众看谁跑在前面，是用相同时间比较_方法；而裁判判定，是用_方法。,经过旅程长短,所用时间多少,第12页,关注热点，联络实际填空题,例,（年济南市第32题）,举世瞩目标“三峡水利枢纽工程”拦河大坝为混凝土重力坝，全长约二千三百余米，坝顶高185m。拦河大坝之所以修成“上窄下宽”形状是因为_；一名工作人员步行走过三峡拦河大坝约需_s时间。,深度越深，水对大坝压强越大,1833,第13页,关注热点，联络实际填空题,例,(05年南通市第14题),如图所表示是我们生活中常见警示标志，它通常立在桥头，警示内容是_,_,。一重型汽车行至桥头，司机看见警示标志，马上刹车，正在休息副驾驶身体发生前倾，这是_现象。,过桥车辆质量不超出30t,惯性,30t,第14页,关注热点，联络实际填空题,例,（沈阳第5题）,沈阳市热网改选后，小丽家从原来小锅炉房供暖变为沈海热电站余热供暖，去年冬天比往年暖和很多。像沈海热电站这即供电又供热热电站，不但有效地利用了_，也很好地控制了_,。,内能,污染,第15页,突出技能，强调创新试验题,过去中考试验试题着重基本试验知识、原理和基本试验技能。现在试验题愈加重视学生试验能力检测，防止背试验和在黑板上做试验倾向，出现了许多好设计试验题。各试验区设计试验题大都有以下几个特点：一是跳出教材中学生试验和演示试验束缚，不再一味从学生试验和演示试验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计试验、选择试验器材，制订试验步骤；三是试题含有开放性，设计方案不惟一性给学生提供了很大灵活利用知识、发挥能力空间；四是考题着重考查学生灵活利用知识能力、知识迁移能力等，是对某一类相关知识和能力全方位考查。,第16页,突出技能，强调创新试验题,例1,（年泰安市中考第21题）,某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标有“1,?,V，6W”字样，其中额定电压值不清，预计在10V19V之间，若要正确使用这个元件，需找出它额定电压值。试验室中有以下试验器材：,一个蓄电池(约6V)，一只电流表(0-0.6A，0-3A)，两个开关，导线若干。还有可供选择定值电阻R,0,（11、30、500、1k）请你利用上述器材，经过试验测量，找出此元件额定电压值。,第17页,突出技能，强调创新试验题,(1)依据学过电功率公式，只要测量出元件某一物理量_，即可计算出它额定电压值。,(2)为较准确地测量，电流表量程应选：_，选取定阻电阻R,0,为_,。,电阻,30（或11）,00.6A,电流表量程选择可依据提供电源电压值和灯泡功率来粗略预计，不超出0.6A,对电阻R,0,选择应注意测量时要有显著分压，并与灯泡电阻相差不能太大，同时又要有利于计算，故选30或11。,从试验原理上考虑，因为灯泡电阻不变，假如测出电阻，就能依据电功率公式P=U /R变形来求出额定电压。,2,第18页,突出技能，强调创新试验题,(3)画出试验电路图。,(4)试验步骤:,a连接电路。,b_。,c_。,d断开电路，整理器材。,e用测得物理量和已知物理量表示计算元件额定,电压公式为U额,闭合S,1,，断开S,2,，记下电流表示数I,1,闭合S,2,、S,1,，记下电流表示数I,2,R,X,R,0,S,2,S,1,A,第19页,突出技能，强调创新试验题,(3)画出试验电路图。,(4)试验步骤:,a连接电路。,b_。,c_。,d断开电路，整理器材。,e用测得物理量和已知物理量表示计算元件额定,电压公式为U,额,=,R,x,R,0,S,2,S,1,A,闭合S,1,，断开S,2,，记下电流表示数I,1,同时闭合S,1,、S,2,，记下电流表示数I,2,第20页,突出技能，强调创新试验题,例2,（05年山西中考29题）,用弹簧测力计、细线、空小塑料瓶和水来粗略测出食用醋密度。,（1）主要试验步骤：_。,（2）食用醋密度,醋,=_。,食用醋密度,主要试验步骤：,用弹簧秤测出空小塑料瓶重力G,1,在空小塑料瓶中加满水，测出它们总重力G,2,在空小塑料瓶中加满食用醋，测出它们总重力G,3,第21页,巧妙灵活，追求变通作图题,现在作图题设置了巧妙情景，不是死搬硬套。学生要在了解基础上进行合理分析，甚至要突破思维定式，才能正确解答。,第22页,巧妙灵活，追求变通作图题,例1,（05年黄冈市第34题）,你玩过“竹蜻蜒”玩具吗？用手搓动它杆部，它就能腾空而起。请画出它在空中旋转时受力示意图。,第23页,例2,（05黄冈市第35题）,如图所表示为一个反射式路灯，S为灯泡，图中已画出灯泡射出两条最边缘出射光线。MN是一个能够调整倾斜程度平面镜。请在图中画出灯S照亮路面范围（保留作图辅助线）。请提出一个能够增大灯照亮范围方法_。,巧妙灵活，追求变通作图题,直接画出两条入射光线、法线，作反射光线,利用像点作图,照亮路面范围,增大灯照亮范围方法有：升高平面镜MN位置；增大MN倾斜程度；将平面镜换成凸面镜等,第24页,综合有度，重视应用计算题,这里说计算题主要是指试卷中综累计算压轴题。这类试题通常以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，把热、力、电、光知识有机结合起来，考查学生综合应用、分析和计算能力。各试验区试卷中综累计算题大都防止了繁、难、偏、怪现象，表达了物理基本知识有机整合和综合利用，大都把热、力、电、光4个知识内容中两个或3个知识内容点以拼盘形式设题。,第25页,综合有度，重视应用计算题,例1,（年黄冈市第40题）,如图是一个测量小汽车油箱内油量装置原理图。压力传感器R电阻会随所受压力大小发生改变，油量表（由电流表改装而成）指针能指示出油箱里油多少。已知：压力传感器R电阻与所受压力关系以下表所表示。,压力 F/N,0,50,100,150,200,250,300,电阻 R/,500,380,310,245,200,170,150,若压力传感器R上表面面积为5cm ，汽油热值为4.6 10 J/，,汽油密度为0.710 /m ，电源电压为6V。请回答：,(1)当油与箱总重为600N时，压力传感器R受到压强是多大？,(2)若油箱内油为10时，汽油完全燃烧能放出热量是多少？,(3)假如空油箱质量为5.8，油量表指针指向210 m 时，,电路中电流是多少？,7,2,3,-2,3,3,第26页,综合有度，重视应用计算题,评析：此题以小汽车油箱为载体，把相关热、电和力计算结合在一起，但这些计算需要量值和计算结果互不影响，它给学生启示是：要全方面地掌握好物理知识，物理知识与生活生产亲密相关。学生在解题时要学会分析，哪些地方用到热学知识，哪些地方用到力学知识，哪些地方用到电学知识，用到热、力、电哪些知识。不难看出：要用到力学压强公式、热学热值计算、力学密度公式、重力公式、欧姆定律。,答案：略,第27页,综合有度，重视应用计算题,一个居民楼电梯结构截面示意图。为电梯厢，厢底有两个动滑轮，其功效相当于一个动滑轮，使用两个动滑轮好处是能帮助电梯保持稳定。为配重，起平衡作用。在拉力F作用下电梯厢能在电梯井中沿竖直通道上下运行。,现有10个人同时乘坐电梯（每个人质量均按60kg计算），电梯厢以0.5m/s速度匀速上升时，拉力为F,1,，F,1,功率P,1,为10Kw，动滑轮B机械效率为,1,；,电梯厢运行了12m后，下去了个人，今后电梯厢以0.5m/s速度匀速上升时，拉力为F,2,，F,2,功率为P,2,，动滑轮B机械效率为,2,。（不计绳重及滑轮摩擦，g取10N/kg）,电动机,求：,1,:,2,；拉力F,2,功率P,2,第28页,首次登场，考查素养评价题,评价题是新课程改革产物。新课程中要求学生在实施探究学习过程中，要学会交流与评价。一些试验区把评价从探究试验中迁移出来，考查学生评价能力和科学素养，使试卷面貌焕然一新，试卷质量提升了档次。,第29页,首次登场，考查素养评价题,例1,（年海口第6题）,海南有着得天独厚地理和气候优势，盛产反季节瓜菜和海产品。在北运海产品包装箱中，普通都选取泡沫塑料制作。据你认为，在利用该材料过程中：,优点：,缺点：,轻便，保温，防挤压，成本低等,白色污染，机械强度不够等,本题是对运输包装一个优劣评价。学生要从经济效益、运输方便性、运输时需要条件、环境污染等方面进行思索，比较充分地展示了学生科学文化素养。,第30页,首次登场，考查素养评价题,例2,当代生活离不开家用电器，从安全用电角度考虑，举两例说明我们在购置或使用家用电器时，应该注意向题。,示例：购置时，要了解工作电压、绝缘、耐热性能等。,使用时，假如电器有冒烟、冒火花等现象，应马上切断电源。,举例1：,举例2：,购置时，注意阅读用电器铭牌或说明书，看清功率大小，或考虑家里电能表等是否与之匹配,使用时，用电器金属外壳要接地。,第31页,重视能力，花样翻新探究题,物理课程标准明确要求学生“经历基本科学探究过程，含有初步科学探究能力，乐于参加和科学技术相关社会活动，在实践中有依靠自己科学素养提升工作效率意识”。,过去探究题，大都停留在数据分析、归纳结论层次，学生只是把死记硬背填空题加入数据提醒，再贴上探究题标签而已，猜测与试验探究过程都没有包括。,年探究题要求学生把观察到现象和接触到材料进行加工，得出本质规律，考查学生对问题是否能提出猜测与假说、检测设计试验能力，以及对学生研究问题方法掌握情况，从而让学生亲历从自然到物理，从生活到物理认识过程，经历基本科学探究实践，培养科学探究能力、实事求是态度和勇于创新精神，这将有利于督促学生从根本上改变学习行为和方式，使他们从被动接收知识转变为主动探究，经过亲身探究实践，到达掌握知识、提升创新能力和实践能力目标。,第32页,重视能力，花样翻新探究题,例1,（年济南第34题）,小军同学经过高倍望远镜观察月亮，发觉月面是凸凹不平。这是因为流星在太空中运行到靠近月球时，在月球引力作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成，叫做月坑。小军同学猜测月坑深度可能与流星质量、体积及下落高度相关。于是，他设计了一个用一只铺满厚厚细沙盘子和几个不一样小球及刻度尺进行探究月坑深度模拟试验，如图所表示。经过试验，数据统计如表：,试验,序号,质量,m,/g,体积,V/cm,3,下落高度,h,/cm,坑深度,d/mm,1,20,7.5,50,2.6,2,20,7.5,60,3.5,3,20,7.5,70,5.0,4,20,2.5,70,11.3,5,20,1.8,70,12.4,6,60,7.5,70,14.6,7,85,7.5,70,15.9,第33页,重视能力，花样翻新探究题,试验,序号,质量,m,/g,体积,V,/cm,3,下落高度,h,/cm,坑深度,d/mm,1,20,7.5,50,2.6,2,20,7.5,60,3.5,3,20,7.5,70,5.0,4,20,2.5,70,11.3,5,20,1.8,70,12.4,6,60,7.5,70,14.6,7,85,7.5,70,15.9,请你分析试验数据，并回答以下问题：,由1、2、3三组数据可得：“月坑”深度与流星_相关。,由_、_、_三组数据可得：“月坑”深度与流星质量相关。,“月坑”深度还与流星体积相关：体积越大，深度_。,请你结合小军研究过程就“影响月坑深度原因”问题提出另外一个猜测：_。,下落高度,3 6 7,小,可能与密度相关,第34页,重视能力，花样翻新探究题,有同学说，冬天穿棉袄以为暖和是因为棉袄能产生热量。请你设计两个小试验来证实他说法是错误，并对冬天穿棉袄以为暖和原因做出解释。,（1）拿一支温度计，看清上面显示温度，然后将其放入棉袄中。等一段时间后取出，温度计显示没有发生改变。这说明棉袄没有产生热量。,（2）将一根冰棒用薄膜包好后放入棉袄中包紧，再拿一根冰棒放在盘子中。等外面盘子中冰棒融化后，取出棉袄中冰棒，发觉这根冰棒并没有融化，这说明了棉袄没有产生热量。,因为冬天环境温度低，而棉花、棉布都不轻易传热，穿棉袄身体热量不轻易散发出去，从而起到保暖作用。,第35页,突现发散，形式多样开放题,开放性试题主要突出试题条件开放、或者结论开放，来考查学生对物理过程了解是否全方面，完整。开放性试题有利于引导教师在物理教学中重视创新意识培养；有利于学生独立思索，大胆想象科学态度养成；有利于学生尊重事实，勇于怀疑科学精神形成。开放题包括面广，在填空题、设计题、探究题、计算题和作图题当中都会出现。,第36页,例1,（年厦门第29题）,有两杯不一样液体，现提供以下器材：托盘天平（已调整平衡，不含砝码）；弹簧测力计；两个质量和形状完全相同烧杯；栓着细线物块（其密度大于这两种液体密度）；刻度尺。请你利用两种方法比较它们密度大小。要求写出：所选器材序号，并简明说明比较方法。,突现发散，形式多样开放题,方法一：,所选取器材：或,1在两个质量和形状完全相同烧杯内装入这两种不一样液体。,2用刻度尺测量使这两杯液体等高。,3将这两杯等体积液体分别放入天平左右盘中。,4托盘偏重一侧杯中所装液体密度大。,第37页,突现发散，形式多样开放题,例1,（年厦门第29题）,有两杯不一样液体，现提供以下器材：托盘天平（已调整平衡，不含砝码）；弹簧测力计；两个质量和形状完全相同烧杯；栓着细线物块（其密度大于这两种液体密度）；刻度尺。请你利用两种方法比较它们密度大小。要求写出：所选器材序号，并简明说明比较方法。,方法二：,所选取器材：,1用弹簧测力测出栓细线物体重。（此步可省略）,2再分别测出物体浸没在两种不一样液体时弹簧测力计示数。,3比较步骤2示数，簧测力计示数小物块受到浮力大，则该杯所装液体密度大。,第38页,突现发散，形式多样开放题,例1,（年厦门第29题）,有两杯不一样液体，现提供以下器材：托盘天平（已调整平衡，不含砝码）；弹簧测力计；两个质量和形状完全相同烧杯；栓着细线物块（其密度大于这两种液体密度）；刻度尺。请你利用两种方法比较它们密度大小。要求写出：所选器材序号，并简明说明比较方法。,方法三：,所选取器材：或,1在两个质量和形状完全相同烧杯装入这两种不一样液体。,2将这两杯不一样液体分别放入已调平衡托盘天平左右盘中，调整天平中液体使天平重新平衡。,3利用刻度尺比较这两杯等质量液体体积，体积小那杯所装液体密度较大。,第39页,突现发散，形式多样开放题,例2,（年佛山市第8题）,许多交通事故造成损失与伤害，是与物体含有惯性相关。为了降低这类事故再发生，在交通管理中有许多要求和办法。就你所知，填写出其中两条：,机动车驾驶员在开车过程中必须使用安全带；,汽车上安装安全气囊；,路边安装交通警示牌。（等等）,此题是填空题，它含有开放性。因为引发交通事故原因各种多样，依据不一样引发条件可提出不一样要求和办法，只要符合物理原理或科学道理都行。,第40页,第41页,