关于开展学习蔡林森教育思想的活动方案.doc

关于开展学习蔡林森校长教育思想活动方案
为了全面提高教学质量，促进教与学方式的转变，提升教师专业化水平和全面推进素质教育实施，我校决定开展“学习蔡林森教育思想 ”活动，积极借鉴其成功的办学经验，特别是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，来优化我校的课堂教学模式，提高课堂教学效率，从而构建适合我校实际的新型教育教学和管理模式。为了保证这一活动的顺利开展特制订以下行动方案。
一、总体目标
1、树立“每一个学生都能教好”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展；
2、优化课堂结构，转变教学方式和学习方式，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率；
3加强教学精细化管理，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。
二、学习的内容和要求
1、教师要树立“每个学生都能学好”的教育理念，充分领会蔡林森 “尊重主体，面向全体”办学指导思想，深刻理解 “没有教不好的学生，只有不会教的教师”、“没有差生，只有差异”、“只要下功夫，每一个学生都能学好”等等这些先进教育理念的精髓。每个教师都要着眼于学生整体素质的提高，都有责任教好每个学生。坚信只要提供适当的学习条件、方法，那么每个学生都能掌握在学校学习的东西，并用这些先进的教育理念自觉地指导自己的教育教学实践活动。
2、学习蔡林森教育思想中“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，坚持“以学定教”的教学原则，充分把握 “先学后教，当堂训练”的要点，积极开展课堂教学模式改革实践和研究，努力做到精讲多练，教给学生学习方法。努力把学生学习的主动权交给学生，让学生自主地达成学习目标，促进学生自主学习、合作学习和探究学习。
3、教师要坚信“每个学生都能合格”，充分发扬奉献精神，用爱心、真心去关心、爱护、帮助每一位学生，尤其要关注学困生的学习和表现，通过个别辅导、坚持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），防止学生将学习中的问题逐渐积累，以致积重难返。
4、学习蔡林森教育思想中的教学始终坚持“以课本为本”，紧扣教材内容，通过教学使学生把教材内容掌握到教学大纲或课程标准所规定的要求，教师可以在学生弄通教材的基础上，根据学情适度拓宽教材内容，但严禁本末倒置，以辅导资料代替教材。
5、教师要充分发挥集体智慧在提高学生学习能力和学习效果方面的积极作用，指导学生成立学习小组，成员由优、良、中、差学生组成，一人为组长，具体负责每一位同学学习、活动。各小组之间开展竞赛、互助活动，真正实现“一帮一”进而达到共同提高的目的。
6、 教师要积极参加集体备课活动，集体备课要按照“个人－集体－个人”的程序由备课组长组织，在检查教师钻研教材的基础上，由中心发言人主持，通过研究做到“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点和难点、统一当堂训练题、统一课后作业题。
7、建立健全教育教学责任制及相应的评价机制和奖惩机制，从校长、中层干部、教师，实行层层承包责任制，以精细化管理的思想把工作和责任落实到每个人，严格落实教育教学责任制，努力培养出一支严抓细管、敢抓善管的管理队伍。
三、实施步骤及策略
坚持立足实际、全面规划、以点带面、逐步推进的原则，在我校全面学习蔡林森教育思想，全面提升我校教育教学质量。
第一阶段：学习理解经验阶段
组织教师开展学习讨论活动，准确把握蔡林森教育思想的实质，解读蔡林森成功之道，切实做好学习蔡林森教育思想的计划准备。
1、各学科要开展学习蔡林森教育思想交流研讨活动
围绕以下四个专题，先组织教师以学科教研组或备课组为单位进行研讨，随后学校组织全校性的研讨会，交流学习认识、心得、体会、感想，达到统一思想认识的目的。
①充分认识和理解蔡林森教育思想的实质；
②全面、深刻地理解和把握蔡林森教育思想“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式内涵和实质精神；
③对蔡林森教育思想中备课模式的认识和理解；
④对蔡林森教育思想中精细化管理经验内容的认识和理解；
第二阶段：初步实践探索阶段
以“先学后教，当堂训练”教学模式为核心，广泛开展以课堂教学模式为主的实践探索活动，使全体教师进一步深化掌握和运用“三六五”教学模式组织课堂教学活动；初步探索“堂堂清、天天清、周周清”的经验。
1、教师坚持参加每周至少一次的集体备课活动。
2、以“先学后教，当堂训练”教学模式为核心，教师个人在教学实践中进一步深化、掌握、灵活运用“三六五”课堂教学模式进行教学；
3、备课组或教研组每学期至少进行一次公开课、研究课，互相听评课，注意充分发挥骨干教师的模范带头作用。坚持常年赛课活动。
4、学校领导或教导处要通过听课、评课、反馈等方式，检查各学科落实蔡林森教育思想的情况。
5、学校或者通过教研组组织教师以公开课教学活动的形式汇报学习“先学后教，当堂训练”课堂教学模式改进教学的效果。
6、学校要举办一次学习蔡林森教育思想经验专题工作会，为教师提供交流学习的平台，同时做好学习活动阶段性总结，系统总结经验教训，及时纠正偏差。
第三阶段：全面实践探索阶段
继续开展第二阶段以课堂教学模式为主的实践探索活动，力争使100％的教师教学能够灵活运用“三六五”课堂教学模式。学校要重点探索落实“堂堂清、天天清、周周清、月月清”的教学管理制度和措施。
1、广泛开展课堂教学模式的实践研究，通过研讨课、示范课等，在全校全面推行蔡林森教育经验。
2、在继续开展第二阶段工作的基础上，加大管理落实的力度。
3、开展学习蔡林森教育思想经验改革课堂教学优质课、优秀论文、优秀个案的评选活动，检查改革课堂教学的效果。
四、实施措施
1、建立学习蔡林森教育思想经验领导小组。
组长：白衍卫
副组长：田敬涛
组员：全体中层干部和教研组长
领导小组负责全校学习活动的领导、管理、检查、指导、评估等工作。召开学习蔡林森教育思想动员大会，教导处具体组织实施工作。学校领导要承包不同年级组、备课组，组织教师参加理论学习，通过参与集体备课、听课、总结会，举办观摩课，推动本组课堂教学实施。
2、把学习蔡林森教育思想和校本教研活动结合起来，引导教师学习蔡林森教育思想解决自己教学实践中的问题，在借鉴、移植的基础上，有所突破和创新。
3、班主任与任课教师要定期和学生沟通，及时发现学生出现的思想、行为、学习方面的问题，帮助学生解决问题，使每一位学生都能健康发展。努力做到“五个一”：了解每一名学生，相信每一名学生，尊重每一名学生，每月与一名学生至少交流一次，为每一名学生建立一套学情档案。
4、加强教学过程管理，始终不渝地抓全面、全程、全员管理，严格落实执行课堂教学常规，根据本校的实际，将蔡林森教育思想中的一些成功做法整合到对教师的评价和管理制度中，作为教学常规来执行，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校的规范化管理。
5、注意实践探索过程的记录、资料的积累、各环节的总结，建立健全教学档案。以学习蔡林森教育经验活动为契机，不断更新观念，完善管理机制，不断提高本校的教育教学和管理水平。
6、学习蔡林森教育思想要避免“拿来”，全盘接受、全部照搬。而是要辩证地分析，与自己的教学实践结合，取其精华，为我所用，每个教师要撰写学习活动反思笔记，不断改进，不断提高，摸索适合自己教学实际的课堂教学模式。
林桥小学
二〇一三年四月
附：林桥小学学习蔡林森教育思想系列活动安排表
学习蔡林森教育思想系列活动安排表
第八周：学习蔡林森校长“给台儿庄区教育同仁的一封信”
负责人：田敬涛
第九周：学习蔡林森校长“吃苦是福”文章
负责人：田敬涛
第十周：
学习蔡林森校长深入开展“四学三争一创建”活动启动仪式
负责人：白衍卫
第十一周：学习樊局长——2013年国际劳动节致全区教育同仁的慰问信
负责人：田敬涛
第十二——十八周：学习蔡林森——《教学革命——蔡林森与先学后教》
负责人：田敬涛
都十九周：
1、撰写学习蔡林森教育思想心得体会。
2、学习蔡林森教育思想研讨活动。
3、学习蔡林森教育思想阶段总结。
责任科室：教导处

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