1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第,1,节,种群和生物群落,（,population and biotic community,）,下列生物是同一种生物吗,?,不同,种生物的,形态,特征,各不相同,同一块地里所有的向日葵是同一种生物吗,?,为什么,?,同一种,生物的,形态特征,相同,同种生物，一个物种，就是一群生物，它们的,形态、结构相似,，并能,相互交配而生育子孙
2、后代,。,一、,种群（,population,）,（一）概念：是指,生活在一定区域内,同种生物,个体的,总和,。,(1),种群具有,一定的分布区域,；,(2),一个种群里的生物个体有,大小之分,、,年龄之差、雌雄之别，,但它们都属于,同一个物种,，能,相互交配繁育后代,；,讨论？,一个公园里所有的植物属于一个种群吗？一个池,塘里所有的鱼呢？为什么？,种群特征：,1、种群密度,2、年龄结构,3、性别比例,4、出生率、死亡率,（二）种群特征,（1）概念：在,一定范围内,生物,个体的数量,（个/m,2,、km,2,、m,3,）,1,、种群密度,描述生物种群数量的一种方法,生物个体数,种群生存的面积或
3、体积,种群密度,例如：,在,0.5,立方米的鱼缸中养了,5,条金鱼，那么金鱼的种群密度就是,10,条,/,立方米,（2）种群密度的特点,在相同地区,，不同,种群密度,往往,差异很大。,例：在我国某地的野驴，100km,2,还不足两头，,在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。,相同地区，同一物种,的种群密度在,不同环境,条件下,也有差异,。,例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低。,分析下表，你获得了什么认识？,地区,占世界土地面积,占世界人口,亚洲,29.4%,58.4%,南美洲,14.1%,5.6%,亚洲人口密度是南美洲的几倍？,2,、年龄结构,（,1,）概念：,
4、一个地区,或,国家,不同年龄,人口的组成情况，就是人口的年龄结构。,人,口,金,字,塔,每一横条的长短代表什么？,代表该年龄组男性和女性,人数的多少,或,比例的大小,。,每一横条代表什么？,代表一个,年龄组,香 港,年龄组,人口的性别结构,男性人口和女性人口的组成状况,3 性别比例=,男性人数,女性人数,100%,快速算一算本班同学的性别比！,议议在畜牧养殖中，控制性别比例的意义！,同一年龄组的性别比与不同年龄组的性别比是否一致？,4、出生率和死亡率,（1）概念：,出生率,是在,单位时间内,，一个生物种群中,平均每千个个体中,的,新个体数。,（千分率）,拥有,1000,只麻雀的种群在一年内繁殖
5、了,180,只幼雀，这个生物种群在这一年内的出生率是多少？,出生率,=,新个体数,种群个体总数,1000%,O,死亡率,是指,单位时间内,，某种生物,平均每千个个体,中,死亡,的个体数。,（千分率）,死亡率,=,死亡个体数,种群个体总数,1000%,O,生物种群,减少生物个体,的主要方式是,死亡,。,想一想：,出生率,与,死亡率,的大小对,种群数量,有何影响？,出生率,大于,死亡率 种群中,个体,的,数量增加,出生率,小于,死亡率 种群中,个体,的,数量减少,种群的年龄组成与出生率、死亡率及种群密度,的变化趋势有什么关系？,影响种群密度的因素有哪些：,1,、年龄结构,2,、性别比例,3,、出生
6、率、死亡率,想一想：,池塘中的生物群落,种群和群落有何不同？,（一）概念：在,一定生活环境,中的,所有生物种群,的,总和,叫做生物群落，简称群落。,注意辨析：一定自然区域内全部生物,（动、植物、微生物）,二、生物群落（,community),在一定区域内的同种生物个体的总和称为：,在一定生活环境中的所有生物种群的总和称为。,种群,群落,群落划分是人们根据自然状况和研究需要决定的；,群落中起主导作用的是,注意：,植物,。,某一群落中所有植物的总和称,植物群落,动物和微生物,直接或间接地,依赖于,植物。,覆盖在地球表面的植物群落称为,植被,。,（二）生物群落的结构,垂直结构,垂直方向上的分层现象,例：森林群落,湖泊群落,苔藓地衣层,植物,动物,上：鹰、松鼠等,中：大山雀、柳莺,下：鹿、野猪等,无脊椎动物,分层现象，保证群落在单位空间内充,分利用自然条件,讨论：,池塘生态系统存在分层现象吗？原因是什么？,（食物和栖息场所的不同）,你认为群落中各个种群的个体数量及密度是固定,不变的吗？,1,在一定生活环境中的所有的总和叫做生物群落 ，简称。,2,生活在一定自然区域内 的所有植物的总和，称为。覆盖在地球表面的植物的总和 ，称为。,3,在群落中起主导作用的是,(,),A,、微生物,B,、动物,C,、植物,D,动植物,课内练习,生物种群,群落,植物群落,植被,C,
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