种瓜得豆.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,12.,种瓜得豆,12.,种瓜得豆,六年级下册,S,版语文,儿童科普类说明文,“,种瓜得瓜，种豆得豆”这是一个众所周知的常理。可是？为什么课文的题目偏偏就是叫做种瓜得豆呢？你对此有什么疑惑吗？那看法呢？,我的看法是：,虽然课文题目是种瓜得豆，明显有悖（,bi,）常理，乍一看，的确令人疑惑不解。可其实，在科学技术飞速发展的今天，这已经是可以实现的事情了，所以又变得理所当然了。,今天，我们就来学习种瓜得豆这篇课文。首先，看以下问题，你能否回答。,1.,本文主要写了什么？,难度指数：,2.,学会写,5,个生字；掌握多音字“供、应”；理解“发号施令、用武之地、前所未有、水土不服、供不应求”等词语。,难度指数：,3.,朗读课文，了解课文介绍的有关现代转基因技术的科学知识。,难度指数：,本文主要向我们介绍了一种关于现代的高科技,转基因技术的原理及应用，揭示了研究转基因技术的重要的意义。,课文内容,bn mi gu,sh gng,搬,玫 瑰 柿 供,注意,：,“玫瑰”的“瑰”在这里应读轻声,gui,；“供不应求”的“供”读,gng,“,应”读,yng,。,生字课堂,发号施令：,以命令的口吻来指挥别人做事。,前所未有：,就是指以前、历史上从来没有过的。,水土不服：,水土：泛指自然环境和气候，指不能适应某个地方的自然环境和气候。,供不应求：,供：供应，供给。求：需求、需要。供应不能满足需求。,词语大课堂,基因：,生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。,基因工程：,也叫遗传工程。一种遗传学技术，借助生物化学的手段，将一种生物细胞中的遗传物质转移到另一种生物的细胞内。,转基因：,运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入到另一种生物中，使之与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传性状的物质。,转基因技术,生平简介,：,刘谊学，,1964,年出生于福建闽清，,1984,年毕业于福建农学院。,1985,年起开始科普创作，主要致力于少儿科普创作。,主要成就：,作品曾获得第二届全国优秀少年儿童读物三等奖、第十届冰心童图书奖等。,主要作品：,生命从哪儿来,干细胞：生命的救星,外星人来过地球吗,汉字印刷术的第二次革命,。,了解作者,俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？然而，现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”。,什么是转基因技术呢？,初步阅读课文,由“然而，现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”这句话起到什么作用？,起到了点明主题、点明中心的作用，给读者瞬息明白了事实上是可以做到“种瓜得豆”这一种改变的。,由“什么是转基因技术呢？”这句话又说明什么？,说明了即将在下文给我们介绍可以做到“种瓜得豆”这种改变的转基因技术了，同时起到承上启下的作用。,请同学们读读第三自然段，然后分析这一自然段主要重点介绍了转基因技术的什么？,我来回答,：,在这一自然段中，,首先主要重点介绍了转基因技,术的作用。,？,那么，在第四自然段中，又重点介绍了什么呢？,我的回答,：,重点介绍了什么是转基因这一项技术。,第五自然段是一个什么段？引出了什么？,我的回答：,第五自然段是一个过渡段，引出了科学家研究转基因技术的意义。,现在，同学们先来默读课文的第,7,、,8,、,9,自然段，思考：这三个自然段用了什么说明方法？分别举了哪些例子？,中层部分,这三个自然段用了举例子的说明方法。第,7,自然段写我国科学家培育的转基因棉花不怕棉铃虫。第,8,自然段写了美国科学家用牵牛花的蓝色基因培育出了蓝色玫瑰。第,9,自然段写科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆和不易腐烂的转基因西红柿。,回答,转基因棉花,转基因玫瑰,转基因大豆,转基因西红柿,事实证明，种瓜完全可以得豆，这就是科学的力量。时代在发展，科学在进步！,课后感言,科学技术是第一生产力。,邓小平,科学是将领，实践是士兵。,达,.,芬奇,科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。,布鲁诺,有关科学的名言,再见！同学们！,知识海洋就是你的家,