1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第
2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,树立正确的消费观,长子一中:郭小丽,知识目标:,了解几种主要的消费心理;比较几种消费行为的差异;理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为,进而树立科学的消费观念,做到理智消费。,能力目标:,通过情境创设,问题设置,使学生在角色体验及合作探究过程中,分析和解决问题,培养学生综合分析能力、辩证思维能力。,情感态度价值观:,使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念,以科学理性的态度对待消费,能够发
3、扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神,心理测试,同学们的压岁钱是怎么花的呢?下面三种方式中,你属于哪一种?,A.,立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来,反正是“意外”之财,花光也行。,(,大手大脚的奢侈型消费者,),B.,列一份购物清单,买一些自己切实需要的东 西,合理分配。,(,理智型的消费者,),C.,尽量不花,也许以后有急用,把钱攒起来。,(,过于节约型的消费者,),一、消费心理面面观,情景探究:,小,A,最近特别烦恼,原因是他们家要买一辆小汽车。他们家因为买车的事形成了四种意见和方案:,A,妈说:买辆广州本田,因为左邻右舍买的都是本田,A,哥说:买辆敞篷车,很酷很有个性;,A,弟说,:,买辆奥
4、迪,因为他们班很多同学家里买的都是奥迪,自己家不买太没面子,了。,A,爸说:汽车只是一种为我们服务的工具,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在。,一起来看看小,A,家人的行为是什么心理引发的?,他们的行为有什么样的特点,我们应该怎样来评价这些行为?(心理类型、特点、评价这三个角度进行分析),小组讨论,:,消费心理的类型,特点,评,价,从众心理引发的消费,求异心理引发的消费,攀比心理引发的消费,求实心理引发的消费,仿效性,重复性,盲目性,标新立异,与众不同,夸耀性 盲目性,符合实际,讲究实惠,有利有弊,:,健康合理的从众心理可带动一个产业的发展;反之,则不利于经济的发展和个人的生活,态度:
5、具体问题具体分析,盲目从众不可取,有弊:,不实用,对个人生活不利,态度:,不健康的心理,不值得提倡,有利:,展示个性、推动新工艺和新产品的出现,有弊:,代价大,社会不认可,态度:,过分标新立异,不值得提倡,有利:,理智的消费,对个人生活和社会有利,态度,:,值得提倡,二、做理智的消费者,你听说过,“,卡奴,”“,负翁,”“,月光族,”,吗?这些称号给我们有什么启示?,合作探究,果戈里的,死魂灵,中有个人叫,泼留希金,,他积攒了很多的钱财却不消费,钱锁在箱子里,物品藏在仓库里,以致纸币霉烂变质,用手一碰就化为灰,地窖里的面粉硬得像石头,要用斧头去劈。,要不要学?,适度消费与贷款消费是,不,矛盾
6、的。,量,入,为出,适度消费,这里的“入”,=,当前收入,+,未来收入,:,1,、量入为出,适度消费,适度消费:,在自己经济承受能力之内的消费,,既不超前,也不滞后。,超前消费也叫过度消费,,是指超出自己的经济承受能力的消费。这种消费行为缺乏理智,具有盲目性,容易助长攀比之风和浪费现象,于己于国是不利的。,滞后消费也叫抑制消费,,是指远远低于自己经济承受能力的消费。滞后消费会过于节俭,不利于自己生活水平的提高,不利于推动社会生产规模扩大。,课堂小调查:,1.,你喜欢追星吗?,2.,你购物时非名牌不买吗?,3.,你有过凭一时冲动而购物的行为吗?,4.,你是否买过一些东西,回来后发现并不是自己,所
7、需要的?,5.,在你的消费结构中,物质消费(如吃喝穿等)占多,大比例?精神消费(如购书、教育等)占多大比例?,有人做过一项调查,发现近,40,的青少年往往凭一时冲动去购物,结果买回来的东西只用一时便不再用了,造成了很大浪费。与此同时,很多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐,而忽视了学习,.,避免,跟风随大流,(,盲目从众,),情绪化消费,只重物质消费,忽视精神消费,“,三个避免,”,友情提示:,在消费过程中应注意,2,、避免盲从,理性消费,我们美丽,De,家园,3,、保护环境、绿色消费,原因:,面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,我们应该树立保护自然,绿色消费的生态文明理念。,
8、含义,:以保护消费者健康、节约资源和保护环境为,主旨,,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,,核心,是可持续性消费。,节约资源、减少污染,(5R),绿色生活、环保选购,重复使用、多次利用,分类回收、循环再生,保护自然、万物共存,(,Reduce),(Reevaluate),(Reuse),(Recycle),(Rescue),绿色消费,思考:,生活中,如何做到,保护环境,绿色消费?,少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调等等,思考问题,社会进步,,节俭,让步,?,社会进步,,节俭,同步,?,还是,勤俭节约有没有过时?,4,、勤俭节约,艰苦
9、奋斗,“,勤俭节约,艰苦奋斗”并不过时。,因为它不是指某种具体的消费方式,而是代表一种,精神,,值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同,其具体消费状况不一样。但这种节约资源,善用资源,努力奋斗的精神,不论什么时代都是适用的,都应该发扬光大。,从本国国情看,这是民族自立自强的支撑,是社会主义现代化建设的需要;从个人成长看,有利于锤炼青少年的意志,战胜困难,成就事业。,勤俭节约,抑制消费,=,不要浪费,课堂小结,消费心理,消费原则,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,特点、评价?,量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗,(含义、核心
10、树立正确的消费观,1,人们在电视广告中,经常可以看到一些影视明星作为某产品的形象代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品,主要是利用了消费者的(),A.,求异心理,B.,从众心理,C.,求实心理,D.,攀比心理,B,课堂实例探究,:,2.,对,“,花明天的钱,圆今天的梦,”,的正确认识(),A,否定了艰苦奋斗的传统美德,不应提倡,B,比较赶时髦,应成为每位消费者追求的目标,C,青年人这种认识应鼓励,老年人有该认识应批判,D,在预定收入稳定或允许的条件下,应提倡和鼓励,D,3,、下列对适度消费理解正确的是(),A,、所谓适度消费,包括不抑制消费和不超常消费两层意思,B,、量入为出是适度消费的重要内容,就是手里有多少钱花多少钱,C,、适度消费原则提倡勤俭节约的精神,就是存钱省着花,D,、和前后的消费潮流相适应,该消费时就消费,A,探究与实践,根据所学知识设计一份个人消费的月度计划,课后延伸,谢谢,






