1、本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,内容提纲,PBL,的定义,护理查房的程序,PBL,护理查房的定义,PBL,的特点,PBL,的优势,护理查房的内容与形式,PBL,的定义,基于问题的学习,(,-,简称,PBL,，也称作,问题式学习,),，最早起源于,20,世纪,50,年代的医学教育，先后在,60,多所医科学校中推广、修正。现在，更多的院校采用这种方法进行教学或教学改革，包括教育学院、商学 院、工程学院等以及一些高级中学。,1969,年由
2、美国的神经病学教授,Barrows,在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。,PBL,的特点,是一种以学习者为中心的教学方式,基于真实情景的问题,PBL,是以,“,问题,”,为核心的高水平的学习,01,02,03,PBL,的优势,提高学生解决问题技能,发展高层次的思维能力,增强团队合作能力,组织利用时间的技能,获取和评价传播信息的能力,成为自主学习者,PBL,护理查房的定义,是以问题为基础的护理查房，主要通过对疑难、危重病例，新业务、新技术等中存在的问题进行有准备、有目的、有针对性地讨论、分析，最终找出解决问题的查房过程。,落实,选择,安排,计划,护理查房组织形式,护理查房的病例选择,护理病例,入选,危重、疑难,新业务,新技术,护理效果不佳,潜在安全、意外,PBL,护理查房简单六步问答法,六步问答,什么是,是不是,什么性质和类型,是什么原因,如何治疗和护理,预后怎样,准备,查房,集体讨论,总结,护理查房的程序,总结,PBL,护理查房的效果,增强护士长管理及批判性思维能力,提高护士业务水平及查房质量,有利于护理效果的考核及评价,提高护士的语言表达能力,调动护士钻研业务的积极性,谢谢观看,
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