书里的蚂蚁1.doc

二年语文）教案 3 月 日
年级
二
周数
7
节数
1
总节数
49
教 学内 容
书里的蚂蚁
知识重难点
重点：识字写字，正确、流利地朗读课文。
难点：流利地朗读课文。
学 习目 标
1．认识14个生字。会写4个字。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。
教学准 备
生字卡片、课件。

教

学

过

程
一、 创设情境，引入新课
课件出示插图）同学们，你们看！这是一本陈旧的书，在这本书里，居住着许多生字宝宝。一天，来了一位新居民，从此，这里变得不一样了，你们想知道发生了什么事情吗？让我们一起来阅读这篇课文《书里的蚂蚁》。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
１．教师范读：注意听准生字的读音。
２．自由读文：圈画生字，标出自然段。
３．说一说通过读文，你都知道了什么？
三、自主识字，突出重点
1．将14个要求认识的字呈现在黑板上，指不同层次的三——五名学生认读（给学生生活中自主识字提供展示交流的平台，对自主识字成果突出的予以表扬鼓励。）
2．小组内自学生字。组长用生字卡片逐个考小组成员，不认识的或读不准的组内成员互相帮助。
3．检查自学成果。
师以卡片的形式抽查小组某个成员对14个生字的认读情况（鼓励表扬自学效果好的小组）
四、巩固识字，拓展积累
1．比一比，组成词语。
孤（     ）扁（     ）密（     ）昨（     ）
狐（     ）编（     ）蜜（     ）作（     ）
2．读一读，记一记。并选择其中的一个词语说话。
孤零零   直挺挺    黑黑的   扁扁的  轻轻地 静静地
密密麻麻  安安静静   走来走去  变来变去
五、指导书写，注重养成
１．“忍”注意字中几个点的变化。２．“故”、“路”左右相等
课 后
反 思
及 个
性 化
修 改