高中美术剪纸名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,民间剪纸艺术,普通高中试验教科书中国美术鉴赏第,18,课,美在民间,（说课）,第1页,教材分析,教学对象分析,教学目标,教学重点、难点,教育方法,教具、学具,教学过程,教材目录,第2页,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教材分析,本课是普通高中美术课程标准试验教科书（美术鉴赏）中国鉴赏部分，第十八课美在民间,中国民间美术。,这一课是上一课是中国美术版画单元，是与民族共命运在情感方面延伸，作为中国鉴赏最终一课，起到总结作用。,这节课属于设计应用类，教科书中图片相对较少，知识点较多。针对课程，,我增加了剪纸类图片，同时加入学生动手折叠，剪纸寓意及剪纸在现今利用方式。,让学生对民间剪纸有多方面思索，以激发学生对课程发散性思维。,第3页,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具,学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学对象分析,高中学生处于转折期，身心发展水平靠近于成熟状态，不过,缺乏科学观察方法与训练,因而产生情绪。自我意识和独立意识增强，知识和社会素养不停提升，且含有较强判断、区分、分析问题和较独立处理问题能力。但对民间美术种类,接触较少,，对民间美术艺术语言特征知识了解也相对匮乏。,这次教授是高一,A,班，该班形象思维很好，含有比较高水平想象能力，不过注意力不持久。虽在课程编制上讲授了较多不一样门类观赏知识，但包括民间艺术部分不多，观赏能力及基础知识还是较弱。,所以，在讲授新课中，我将适当重复民族艺术特点以及内容，重点强调精神内涵以及动手能力。着重培养学生剪纸观赏能力，经过利用,FLISH,，视频,等方式来吸引学生注意力。,第4页,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具,学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学目标,认知目标：1.,基本了解剪纸发展历史。,2.,中国民间剪纸种类及其造型特点。,能力发展目标：,1.,培养学生对中国民间美术作品初步观赏能力。,2,.,平面图形想象力和提升编辑能力,情感态度价值观：,1.,激发学生对我国丰富多彩民间美术喜爱之情。,2.,使学生热爱祖国传统文化，振奋民族精神。,第5页,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学方法,观赏法,分析法,提问法,启发法,PBL,讨论法,基于问题式学习,(PBL-problem-based learning),强调把学习设置到有意义问题情境中,经过让学生组织团体处理实际问题,让学习者取得自主学习与协作学习能力和高效处理问题技能。,第6页,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3.,教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教学重点、难点,重点：,1,、中国民间美术中最有代表性艺术样式,。,2,、“怎样了解民间美术艺术语言？”,1,、让学生了解民间美术艺术语言特征。,难点,:,处理方法,：,经过大量图例以及事例，层层深入，多角度引导分析，利用分组讨论方式，启发学生思维。,展示我国民间美术相关图片和影像资料，从而引发学生兴趣，进而调动学生学习热情和主动性。,处理方法,：,第7页,2.,教学对象分析,1.,教材分析,3教学目标,5.,教学重点、难点,6.,教具 学具,4.,教学方法,7.,教学过程,教具 学具,教具,：,1.,美在民间,PPT,课件,2.,剪纸作品,3.pocomaker,制作剪纸与应用,4.,星光大道剪纸姑娘视频,5.,书本,6.,国宝档案,剪纸历史,学具,：,剪刀与书本,第8页,民间剪纸艺术,中国美术鉴赏第,18,课,美在民间,第9页,1.,民间剪纸,美,在那里,?,2.,什么让民间剪纸流传至今？又是什么让这种基层艺术影响上层艺术？,3.,面对民间艺术我们,态度,是什么,?,美在民间,第10页,美在民间,第11页,美在民间,（剪纸历史）,公元前四到六世纪 最早剪纸：,阿斯塔纳古墓,（新疆）,书本,p137,团花式,唐朝,方胜 几何,花胜 人形,人胜 花草,类型,:,利用,:,头饰,礼品,挂在树上,宋代,陶瓷 吉州窑瓷器,明代,走马灯 宫灯等装饰,清代,宫廷,利用,:,窗花 灯饰等,利用,:,第12页,剪纸特点：,剪纸种类,剪纸特点,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,第13页,以平面方式，将三维东西表示出来以事物本质代替思维方向,.,剪纸种类,剪纸特点,剪纸寓意,剪纸应用,总结,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸种类,剪纸特点,第14页,门笺,窗花,花样儿,以下列图片分别是剪纸放在不一样位置所形成不一样名称,你能猜到哪个与哪个是相连吗,?,剪纸种类,剪纸特点,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,第15页,形状区分：,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸寓意,剪纸种类,剪纸特点,种类,窗花,门笺,花样儿,第16页,考考你,下面三张图,你能分辨出它们,”,喜,”,含义分别有什么不一样吗,?,剪纸特点,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸种类,第17页,四季平安,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,为何称之为,”,四季平安,”?,第18页,民间剪纸,鹿鹤同春,表示出对生命渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生欢乐，对生命崇敬成为人们虔诚信仰,。,据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿大鸟，所以鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间社会生产力相对低下情况下，人力劳动成为生存确保，摆脱病魔和死亡痛苦是人们永恒理想。,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第19页,“洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘霖，异乡遇故知。此乃人生四喜，故名四喜娃娃。,”,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第20页,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第21页,多子 辟邪,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第22页,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,求美,求活,求全求大,活动 多角度,生,活泼,自我中心,完整,偶数,形象大,大吉,剪纸创作者对待富足与幸福，总是怀有着坚定乐观信念，绵延不停希望，剪纸正是他们创造美好生活理想外在展现,。,第23页,相互连接,不一定是互连,阴刻剪纸特征是,它线条 ，而作品整体是块状。,阳刻剪纸特征是剪去轮廓线以外空白部分。它每一条线都是，牵一发将动全身。,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第24页,王老赏,文官,水浒人物（林冲）,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,库淑兰,石榴树开红花,第25页,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,中国民间折叠剪纸技法,民间艺术折叠剪纸技法有很多,分别有两折、三折、四折等,改变多样,.,第26页,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第27页,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第28页,杯垫,风筝,邮票,衣服,折扇,书签,请帖,灯,舞台,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第29页,杯垫,风筝,邮票,衣服,折扇,书签,请帖,灯,舞台,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,第30页,总结：,什么让民间剪纸流传至今？又是什么让这种基层艺术影响上层艺术？,课堂纪律,精神内涵，人们经过剪纸,建立自己理想世界并必定人力量，鼓舞人们继续奋斗勇气。,有封建迷信等不良方面,剪纸寓意,剪纸技法,总结,剪纸应用,剪纸特点,剪纸种类,然而民间艺术也有消极方面：,我们该怎样面对：,“我们不能把传统仅仅作为遗产来保护，因为遗产是不动产，应该将传统作为一个活资源”,第31页,下课,第32页,