英语专业毕业论文开题报告.doc

南阳理工学院
毕业设计（论文）开题报告

外语 系 英语 专业

课题名称：文化因素对中介语系统可变性产生的影响
Influence of Culture Factors Upon
Systematic Variability of Interlanguage

学生姓名：
学 号：
指导教师： （教授）

报告日期： 2011年12月24日

1． 本课题所涉及的问题在国内（外）的研究现状综述
中介语理论在西方国家兴起于20世纪70年代，首先由美国语言学家塞林格提出。
塞林格认为中介语是第二语言习得过程中形成的介于母语和目的语之间的过渡性语言，它是一个不断发展、完善，并且越来越接近目的语的、渐进的独立语言系统。自从中介语理论创立以来，30多年来国内外语言学家对该理论进行了大量的研究与探讨。中介语理论的研究已确立了二语习得领域的研究方向。
二语习得者在语言交流过程中所产生的过渡性语言——中介语，已成为语用学和应用语言学领域研究的热点问题。美国语言学家Selinker于1972年在《中介语》论文中提出中介语概念之后，国内外的学者们对中介语理论进行了大量的、较系统的研究。自从Selinker提出了中介语具有系统性、可渗透性与动态性论述之后,Ellis又对该论点进行了深入的研究，把中介语的可变性划分为系统可变性和非系统可变性。至此，中介语的可变性研究成为中介语研究中的又一个重要而颇有争议的研究课题。
语言作为文化最重要的载体，同时也受到文化的制约。在文化因素的影响下，容易导致习得规则和顺序的不同。国内许多学者们已从文化角度入手，对中介语可变性进行了较深入的研究。王初明教授提出的“补缺假说”，邵黎黎的“文化因素对中介语可变性的影响的简明剖析”，高广霞的“对影响中介语作文的文化因素的分析”，以及廖彦婷的“对中介语的可变性和影响它的文化因素的论述”等论文，从文化对语言影响的角度，开始了对中介语的可变性的研究与讨论。
因此，根据学习者的文化背景，从一定程度上来预测和解释学习者的习得顺序和过程，研究文化对中介语可变因素的发展和影响已成为学者们的又一个研究方向。
2．本人对课题任务书提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析
本课题任务书中提出的任务要求是：首先对中介语理论和中介语系统可变性进行论述；然后以我国英语学习者为例，从文化思维模式、交际风格、学习风格几个方面，论述文化因素对中介语系统可变性产生的影响。
了解中西两种文化、思维方式及语言观上的异同能帮助学习者从根源上找到英语表达中“汉语腔”的问题所在，使学习者的语言学习可以尽快地从中介语过渡到目的语，从而掌握最地道的英语表达方式。因此，本人作为英语专业的学生，为了使英语水平达到炉火纯青的地步，对此课题的研究抱有浓厚的兴趣。
针对本课题任务书的要求来说，在资料查找方面，虽然与此课题直接相关的学术论文也不少，但却囿于缺乏全面系统的中介语的专著、论著、译著的局限性，因此，想要更深一步的学习与研究有一定的难度。但是，本人认为，也正是这些不足之处，为我们后来的学习者留下充足的空间来对此学术论题做进一步探究和发展。此外，在本人指导老师的耐心指导、讲解下，并借助指导老师所提供的充足权威的资料，本人认为，此课题的难易程度适宜，适合英语专业学生进行研究，还是具有可行性的。
3．本课题需要重点研究的、关键的问题及解决的思路
A. 本课题需要重点研究以下关键问题：
1. 中介语系统可变性
2. 文化思维模式对中介语系统可变性的影响
3. 文化定式与中介语可变性的对比
4. 中介语的可变性与学习者的语言错误
B. 本课题的解决思路：
1. 对中介语系统可变性进行理论分析与阐述。
2. 举例并分析文化思维模式对中介语系统可变性的影响。
3. 对文化定式与中介语可变性进行对比分析。
4. 结合中介语系统可变性分析学习者的语言错误。
4．完成本课题所必须的工作条件（如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等）及解决的办法
（1） 工具书：
[1] Ellis, R. 1985. Sources of Variability in Interlanguage [J]. Applied Linguistics（6）：118-131
[2] Selinker, L. 1972. Interlanguage [J]. International Review of Applied Linguistics（10）：209-231
[3] 胡文仲．跨文化交际学概论 [M]．北京：外语教学与研究出版社，1999
[4] 廖彦婷，周 雄. 中介语的可变性和影响它的文化因素 [J]. 重庆电力高等专科学
校学报，2010（2）：92-94
[5] 宋潇潇，唐德根. 中介语的系统可变性及其文化因素 [J]. 西安外国语学院学报，2004（3）：14-16
[6] 王初明．补缺假设与外语学习 [J]．外语学刊，2003(1)：29-30
[7] 许运斐. 中介语影响因素之文化分析 [J]. 北京电力高等专科学校学报，2011（16）：238-239
[8] 阮周林. 中介语可变性研究综述 [J]. 四川外语学院学报，2001（3）：83-86
（2） 实验设备：
电脑，信笺纸及相关资料
（3） 计算机辅助设计条件：
a. Office软件的Word文档
b. 相关网站信息
5．完成本课题的工作方案及进度计划
（1）研究方案：具体步骤
1、准备工作
2、初步熟悉课题
3、调查与研究
4、深入课题本质
5、整理资料，得出结论

（2）进度计划：阶段 时间 主要任务 目标
1、2011年12月30日以前上交论文开题报告
2、2011年12月30日开始论文初稿写作
3、2012年 1 月30日前完成论文第一稿的写作
4、2012年 2月 28日前完成论文第二稿的写作
5、2012年 3月 30日前完成论文第三稿的写作
6、2012年 4月 30日以前上交毕业论文成稿
6．指导教师审阅意见

指导教师（签字）：　　　　 年 月 日
7．系毕业设计（论文）工作领导小组评审意见

领导小组组长（签字）：　　　　　 　　　　　　系（签章）

年 月 日
说明：
1.本报告必须由承担毕业设计（论文）课题任务的学生在接到“毕业设计（论文）任务书”、正式开始做毕业设计（论文）的第2周或第3周末之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。
2.每个毕业设计（论文）课题撰写本报告一份，作为指导教师、毕业设计（论文）指导小组审查学生能否承担该毕业设计（论文）课题任务的依据，并接受学校的抽查。