1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。
2、谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,节约用水,探究型教学设计,1/12,情境：,世界上各种资源都是有限,，水资源更,是一个不容忽略话题。,就,如,一句公益广告语,，,假如今天你不节约用水，明天留给我们将是灾难，不要让地球上最终一滴水成为人类眼泪,。就让我们一起走进今天所要研究话题：,节约用水。,2/12,任务：,经过此次活动，学习者将完成以下任务：,1、,人类离开了水能活吗？,。,2、上网搜索信息,：水之源,含义以及相关,淡水内容,。,3、调查：了解,水对,生活含义、意义、以及对社会、对人类作用等各方面情况。,4、活动：开展“,节约用水,，从我做起”活动，能够用不一样形式表示自己对,水,
3、了解。,5、经过调查，发觉我们,在,生活,中,还存在哪些方面不足之处，提出改进提议。学习利用计算机、网络等资源进行小组讨论，并有自己独到看法。,6、学习统计活动过程及结果，整理过程材料。,3/12,过程：,1、风景优美马尔代夫岛国被人们誉为“人间天堂”，生活在此人们感到非常幸福，不过还有一个非常严峻问题在困扰着岛上每一位居民。海平面上升，岛国将被海水淹没。,不过为,什么,还说严重缺水呢?,原因会造成这种困扰存在呢？,你知吗？在此基础上提出情境及任务。,2、明确此次活动要处理几个问题：,3、学生分组进行合作学习。在合作学习过程中自行分工，分别负责问题（2）和（3）。,4、小组内汇总本组组员搜集材
4、料及观点，提出存在问题，并向全班同学展示。,5、在过程5 基础上举行小组之间交流活动，交流各自结果，共同完成比较分析过程（能够利用活动结果展示等形式）。,6、在前面活动基础上最终经过活动结果展示表示对,水,自我了解。,7、延伸：在这个活动过程中，还存在什么问题，或有什么发觉想深入进行探索研究，请与学伴们一起继续完成。,4/12,结果：,经过此次活动活动，对学习者结果预期为：,1、了解,水,含义，掌握,节约水,一些基本技能。,2、亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践步骤中，积累利用学习方法。,3、树立认识自然、保护地球坚定信念，增强环境保护意识，知道,
5、节约水,就是保护地球，保护我们赖以生存家园；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会责任意识；感受合作探究乐趣，对学习结果有成就感。,4、针对现实生活中存在问题提出提议，培养学生思辨能力。,5、过程性材料搜集汇总。,5/12,评定,评价项目,评分标准,评分内容（A）,评分内容（B,）,评分内容（C,）,评分内容（D,）,调查相关资料,优（108.1分）,良（87.1 分）,合格（76分）,不合格（6分及以,能抓住某首先内容进行深入分析，能利用网络进行有效讨论，有详细过程统计。查找资料全方面，有自己深刻看法。,较能抓住某首先内容进行分析，能利用网络进行讨论，有较为详细过程统计。有自己较为深刻看法。,能抓住某首先内容进行分析，能利用网络进行讨论，有过程统计。能查找资料，有自己看法。,没 有对比分,析，没有己,观点，只是,搜集材料。,不一样形式表示,优（108.1分）,良（87.1 分）,合格（76分）,不合格（6分及以下）,形式新奇，内容突出，构思独特，表示流畅。感染力强。表示充分。,形式比较新奇，内容比较突出，构思比较独特，表示流畅。感染力较强。,内容突出，构思独特，表示流畅。感染力普通。,形式单一，内容普通，构思独特、感染力缺乏。,6/12,7/12,8/12,9/12,10/12,11/12,12/12,
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