第5课-三大改造.doc

第5课 三大改造
教学目标
基础知识：1、了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点
2、掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策
能力训练过程方法 通过学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观
要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。
教学重点 三大改造的形式
教学难点 三大改造的实质
教学过程：
导入新课
展示资料：
一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？为什么改变经营方式?
出示课题：三大改造
自主学习：
请同学用5分左右的时间大致浏览教材内容，并明确下列问题：
1、 三大改造是指对哪三大方面问题的改造？
2、 我国对农业进行社会主义改造的原因是什么？国家对农业改造采取什么方法和主要形式呢？
3、 国家对手工业是如何改造的？国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？三大改造的结果及意义是什么？三大改造的缺点什么？学生不能自立解决的，小组讨论，小组不会的提出全班解决。
学生质疑：
1、公私合营中“公”是指什么？“私”是指什么？
“公”是指国家，“私”是指资本家。
2、什么是公私合营？什么国家资本主义？什么是全行业公私合营，什么是赎买政策？
合作探究：
三大改造的实质是什么：
精讲点拔:
1、三大改造的实质是我国改革生产资料私有制的深刻社会变革。
2、我国对农业和手工业这些个体经济，采取走合作化道路的办法，建立了许多生产合作社，属于生产资料集体所有制，对资本主义工商业实行国家资本主义，实行赎买办法，最后建立了社会主义全民所有制工商企业。这两种形式都属于社会主义性质。
3、随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级与资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束。

拓展提升：（动脑筋）
你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？
三大改造推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起了社会主义的基本制度
复习巩固：
课堂小结：学生谈收获
课堂后延伸：
1）调查一下家乡农村农业合作化的情况，在班里交流。
（提示：可访问年长者，也可上网、去图书馆查资料，列出调查提纲，充实材料，最后形成文字材料。）

板书设计：

达标检测：
1. 我国的三大改造是指：（ ）
（1）、对农业的社会主义改造 （2）、对手工业的社会主义改造
（3）、对工商业的社会主义改造 （4）、对资本家实行赎买政策
A、（1）（3）（4） B．（2）（3）、（4）
C．（1）（2）（3） D、（1）（2）（4）
2、我国生产资料的社会主义改造基本完成于( )
A．1952年底B．1954年初C．1955年底D．1956年底
3、“三大改造”中，农业、手工业的改造形式主要是（ ）
A、公私合营 B、赎买 C、建立生产合作社 D、全行业公私合营
4、我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（ ）
A、农民缺乏必要的生产工具
B、农村出现了新的贫富不均现象
C、先进的机械化农具难以在农村推广
D、分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要
5、三大改造的实质是
A．引导农民走集体化道路 B．个体手工业联合成集体合作社
C．对民族资产阶级实行和平赎买 D．变革生产关系的社会主义革命
6、我国进入社会主义初级阶段的标志是（　）
A．中华人民共和国宣告成立　　B．《中华人民共和国宪法》的制定

C．三大改造的基本完成 　　D．第一个五年计划的开始
7、我国社会主义改造中的创举是（ ）
A、引导农民走社会主义道理 B、没收官僚资本
C、实行赎买政策 D、实行综合平衡，稳步前进的方针
8、下列事件没有改变生产资料私有制的是
A．没收官僚资本企业B．土地改革运动
C．农业合作化运动D．工商业公私合营
9、解放前，上海水泥厂的最高产量达不到设计能力的90%，1957年 ，还是原有的设备，该厂的产量却超过了设计能力的40%，产量变化的关键原因是（ ）
A、市场需求增大了 B、该厂的工人人数增加了
C、政治环境变了 D、实行了公私合营
10、某班开展以“一场最深刻的社会变革（1953--1956）”为主题的课堂讨论。据此判断，他们讨论的是（ ）
A、解放西藏 B、土地改革 C、三大改造 D、一五计划

教后反思：