让幼儿走进科学的领域市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

Slide Title,Body Text,Second Level,Third Level,Fourth Level,Fifth Level,*,无忧,PPT,整理发布,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,走进科学,魔术赛恩斯,1/64,序言：什么是科学？,科学一词是由拉丁文,(scire),而来，意思为“求知”,（,to know),。,科学是由探索来发觉世界种种事物和现象方法。,当人们欲求了解世界之心导成仔细搜集、测试、分享讯息方式就是称之为科学,2/64,序言：什么是科学家科学是籍由想要知道心，探索世界种种事物与现象,一个方法，而什么是科学家呢？,科学家是细心观察者，科学家所从事科学研究是对,有兴趣深入研究题目提出理论、搜集相关资料，并,且以非常慎重态度来评价这些资料。（摘自：,与儿,童一起探索,美国河滨街教育学院幼教课程指导,）,3/64,科学涵盖那三个方面？,科学涵盖三个方面：,科学态度、科学程序与科学知识。,科学家抱持,【,科学态度,】,（好奇、谦卑、怀疑、开放之心、客观等）利用,【,科学方法,】,（观察、分析、推论、预测、试验等）从事探究活动，进而,发觉,【,科学知识,】,（概念、标准与理论）人，科学家既是环境探索者,假如任何人利用科学态度，科学方法去从事科学探究活动，并发觉或知觉一些知识，他也算是科学家,！,4/64,幼儿科学教育目标：,教育部颁布,幼儿教育指导纲要,对周围事物、现象感兴趣，有好奇心,能利用各种感官，动手、动脑，探究问题,能用适当方式表示、交流探索过程和结果,能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数字主要和有趣,爱护动物、植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环境保护意识。,5/64,幼儿自然科学教育目标有哪些？,科学涵盖三个方向：科学态度、科学程序与科学知识。,1,、保持,【,科学态度,】,情意目标,情意目标：情意目标就是指培养科学态度与情操。,2,、利用,【,科学程序,】,技能目标,技能目标：技能目标是指获知探究科学知识方法与技巧，或称之为程序能力。,3,、发觉,【,科学知识,】,认知目标,认知目标：认知目标是指获知科学概念或知识。,6/64,幼儿自然科学教育之目标,情意目标,培养科学态度与情操,（,比如：好奇、喜欢探究、会发问、怀疑、开放、客观、对自然环境与科学爱护心,等）,技能目标,获致探究科学知识方法与技巧，或称程序能力,（,比如：观察、比较、分类、配对、对应、序列、解释推论、预测、试验、沟通,),从事探究活动）,认知目标,是指获致科学概念或知识,（,比如：幼儿捡拾落叶，拓印叶叶脉、叶缘；利用沙子雕塑成小山丘，把水浇在山丘上，会产生侵蚀。）,7/64,科学教育主要意义,8/64,1,对幼儿好奇心和兴趣给予满足。,2,、经过科学活动，客观了解自我中心思维。,3,、把幼儿想法渗透到科学活动中，开发创造力,4,、经过科学活动探究生活现象，认识生活环境。,5,、使之主动参加科学活动，培养科学态度和素养,9/64,怎样在众多课程中定位科学教育活动？,问题：,1,、目标空泛,2,、重知识、轻能力、态度、情感及价值观。,3,、缺乏明确科学关键概念,4,、一次活动包涵多个科学关键概念,10/64,幼稚园阶段科学教育目标定位是什么,1,、帮助幼儿对周围感兴趣，关注生活。,2,、帮助幼儿获取科学知识和信息。,3,、培养幼儿科学态度。,4,、培养以科学方法处理问题能力。,11/64,各个教育体系对科学课程定位,12/64,我国很多幼稚园对幼儿科学教育有哪些不足呢？,1,、认识不足,2,、师资不足,3,、环境准备不足,4,、操作不足,5,、延续不足,13/64,当今世界各国使科学技术竞争还是科学人才竞争？,世界各国都把培养科技人才，提升国民科学。,素质作为国家发展目标之一。我国也提出了“科学兴国”基本战略。在幼稚园对幼儿进行启蒙教育，培养幼儿科学知识，对实施教育可连续发展有很大帮助,。,14/64,赛恩斯课程填补了国内学前教育中那些不足？,15/64,园所怎样引进独具品质科学活动课程体系？,一个前提,什么样科学能让孩子幸福？,1,科学要比任何东西都要有趣。,2,科学要与实际生活相关联。,3,科学材料尽可能是生活周围中易于找到。,4,科学活动尽可能安排幼儿自主能做到内容。,16/64,魔术赛恩斯科学教材认识,幼,儿,用,3个阶段,:,大,，,中，,小班,科,学宝箱,：,5,个,科学小宝箱,5,本,幼儿练习册,科,学小宝箱,:,3,个试验材料袋,教,师,用,实,验器具套装,教,师教学指南,提,示图片资料,科,学影像资料,17/64,魔术赛恩斯科学教材认识,全,年教育,内容,区,分,第,一学期,第,二学期,册,1,册,2,册,3,册,4,册,5,册,6,册,7,册,8,册,9,册,10,册,主,题,光,和,颜色,声音,地球,与,太阳系,电,和,磁铁,器械,与,工具,空,气,植物,与,动物,我,身体,力,与,运动,物,质,每个月,1,个主题，,4,项试验,3,项个体试验,(,全,年,30,项,),1,项集体试验,(,全,年,10,项,),总整年,4,0,项，三年,120,项,18/64,19/64,教 学 流 程,兴趣导入,（,10-15,分钟）,试验准备,观看,“科学童话”,观看,“听故事”,互动交流,动手操作,（,15-20,分钟）,观看“操作动画”幼儿进行试验操作,试验总结,（,5,分钟）,幼儿完成练习册确认试验结果,20/64,魔术塞恩斯科学课程优势,教学内容,魔术赛恩斯,课程主题设计,横向：多样性、经典性,纵向：跟随年纪特点由易到难、有详细到抽象,课程材料设计,为教师准备丰富视觉、听觉媒体资料,为幼儿准备适合年纪特点试验材料,课程流程设计,专业教师教学指南，增强教师科学知识，规范教师授 课标准,课程评价设计,优异科学作品，培养幼儿自信心、成就感,卡通设计幼儿练习册，帮助幼儿轻松回顾科学知识,21/64,1,、光和颜色,奇妙眼镜,22/64,2,、声音,宝箱乐器,23/64,3,、地球和太阳系,飞吧，火箭！,24/64,4,、电和磁铁,会敬礼小丑,25/64,5,、器械和工具,转动齿轮,26/64,6,、空气,利用风力汽车,27/64,7,、植物和动物,种子都不一样,28/64,8,、我身体,动一动身体吧！,29/64,9,、力和运动,翩翩起舞蝴蝶,30/64,10,、物质,重量不一样,31/64,怎样确保幼儿科学课程安全性,教师准备试验材料要充分而且摆放在安全区域内。,教师指导试验时操作行为要正确、规范。,教师必须严格监督、检验幼儿个体试验并及时给予 帮助。,教师指导试验时必须有安全提醒。比如,:,任何试验材料（液体、小块固体等）不许食用,试验中有尖锐材料提醒幼儿注意并通知安全使用方法,试验材料统一摆放不得丢弃挥舞,32/64,魔术赛恩斯课程给幼稚园带来什么帮助,魔术塞恩斯科学课程完善幼稚园课程五大领域，帮助幼儿全方面发展,魔术赛恩斯科学课程帮助幼稚园开展系统、丰富、高兴科学课，能够激发幼儿学习科学兴趣。,魔术塞恩斯课程帮助教师提升科学素养，减轻教师负担,33/64,34/64,35/64,36/64,37/64,38/64,39/64,40/64,41/64,42/64,43/64,44/64,45/64,46/64,47/64,48/64,49/64,50/64,51/64,赛恩斯科学与主题活动,伴随社会进步与发展，幼稚园教学活动已不是单单过去分科教学。在教育不停改革与深化过程中很多幼稚园都已经注意到分科教学已经不能适合孩子发展与需要，更多综合课程不停展现在各个幼稚园中。,主题活动在这个时期也孕育而生,52/64,什么是主题活动？,顾名思义，就是以一个中心主题为教育目标而延伸到五大领域课程。,主题课程提倡课程整体性与连贯性，贯通于五大领域课程。,53/64,主题教育 存在问题,教师设置了主题后往往在操作二分之一时候就发觉极难再进行下去。如：,3,月份时候，很多老师都以三八妇女节作为主题目标，可是到,3,月中旬时候就发觉，这个月主题目标不能在进行下去了，原因是没内容了。,主题活动中极难与数学课程相结合。,主题活动过程中出现了“大题小做”现象，活动最终目标不明确，缺乏题材。,54/64,展现一、小班,火箭飞上天,还是洁净水好,分离回收垃圾,讨厌脏空气,55/64,地球与太阳系,火箭飞上天,还是洁净水好,分离回收垃圾,讨厌脏空气,语言：漂亮地球,数学：,一和许多,健康：好玩橡皮筋,音乐：,拉拉勾,社会：,一起做游戏,56/64,展现二、中班,旋转飞碟,制作化石,月亮形状会改变,火山暴发试验,57/64,地球和太阳系,旋转飞碟,火山暴发试验,制作化石,月亮改变,美术：绘画月亮婆婆新衣,健康：洁净衣服,数学：顺数与倒数,语言：,月亮婆婆做衣服,58/64,展现三、大班,采化石,漂亮星座,太阳系,空气被污染,59/64,地球和太阳系,采化石,漂亮星空,空气被污染,太阳系,语言：阳光宝贝宇宙旅行,健康：预防疾病,数学：分数,美术：,制作星空图,60/64,赛恩斯科学与多元智能,什么是多元智能：,八十年代，美国著名发展心里急家。哈佛大学教授霍华德。加德纳博士提出多元智能理论，而是多年来该理论已经广泛应用于欧美多元智能理论介绍人类智能是多元化而非单一。主要由语言文字智能，数学逻辑智能。视觉空间智能。身体运动智能。音乐旋律智能。人及交往智能。自我认知智能。自然官场智能八项组成,61/64,语言智能：有效利用口头或书面语言才能。,音乐智能：感知。观赏和创作音乐才能，对乐曲。旋律。节奏等尤其敏感，有很强鉴赏音乐能力。,数学逻辑智能：有效利用数字和逻辑推理才能。,空间智能：准备感知视觉空间世界才能,身体运动智能：善于利用身体来表示内心感受才能,自我认知智能：也叫自省智能。至靠近自己内在生活情感才能，是相关人内心世界认知。,自然观察智能：观察自然界中各种形态，对物体进行识别和分类，能够洞察自然才能,人际交往智能：觉察并区分他人情绪、意图、动机才能,62/64,科学的本质就是探究,63/64,谢谢聆听,64/64,