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镇安县2013年教育质量
工作会议交流材料之十
抓过程 重管理 实现教育质量新突破
-----永乐镇结子九年一贯制学校
我校多年来本着“为学生的一生幸福而办学，为学生的全面发展而教书”的办学理念，秉承“勤学善思、主动活泼、全面发展”的校训，以求真务实的工作精神、真抓实干的工作作风、脚踏实地的工作态度、精细化管理理念开展教学工作。下面，把我们在工作中的一些做法和体会向在座的领导、同仁作一个简单的汇报，敬请提出宝贵意见。
一、 细化教学常规管理
教学常规管理是良好教学秩序的保障，“以管理促发展，以管理出效益，以管理育人才”突出管理效能。
1、开学第一周领导班子深入课堂听
2、课，稳定教学秩序，检查教师教学准备情况，制定教学计划，使学生和教师以最快的速度进入工作和学习状态。
2、班子成员分工明确，每人分抓一个年级组、一个教研组，自始至终，全程参入各组的教研活动，班子成员每周听评课不少于两节，周例会校长签字，教师每周听评课不少于1节，周例会分管领导签字。
3、根据县教研室发的《中小学教学工作常规》，制定了学校切实可行的教学常规细则，向老师们传达、学习和贯彻。
4、对教师的教案、听课记录、作业批改记录、成绩册进行检查。教案更是重中之重，要求字迹工整、环节齐全、过程详实，尤其课后反思更是每案必有，每课必思。
5、扎实做好培优补差工作。全体教师每人至少包扶一名学困生
3、学校每学期召开优等生会议、学困生会议两次以上，特别是学困生，学校全程监督学生转变过程，做到了每月一小结，并及时向包扶教师反馈，做到每个学生都有不同程度的进步。
6、认真贯彻课程标准，开足开齐开好课程，班子成员身先士卒，兼任一门主课，为教师最好表率。
二、 优化课堂教学
1、学校建立“科学导入—自主学习—合作探究—当堂达标—课堂小结”的教学模式，课堂上按新课改理念运用“启发式、探讨式、合作式”等教学方法，使学生的主体地位得到加强。
2、每学期都要举行骨干教师示范课和公开课、青年教师的进步课和提高课。骨干教师从新课改理念的体现到课堂教学设计，从教材挖掘到基本功的展示，都为青年教师做出了示
4、范。青年教师学期末进行进步课和提高课的汇报。通过学习和锻炼，收到了较好的效果。
3、每期召开教学工作座谈会，师生共同参加、相互沟通，提高教学效果。
4、积极组织同课异构活动。参加的学科全，范围广。
三、加强师资队伍建设
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，使教育人才可持续性发展。我校具体做法：一抓骨干教师，完善骨干教师培养机制，打造名师工程；二抓青年教师，我校青年教师较多，在教务处的带领下，对青年教师进行梯队式培养。采取搞专题讲座、拜师、听课等多种形式，从备课、上课、批改作业等各个环节逐一进行指导，加上他们虚心好学，敬业爱生，无私奉献，已成为学校的中坚
5、力量。三抓熟龄老教师，对他们进行引领培训，使之更新观念、注入活力的同时，职业自信心也得到了提升，破解了自身的职业倦怠。
学校在建设教师队伍过程中十分明确育人观、教学观、人才观和师德观。要求每一位教师做到每学期读一本教育专著，每学期上一节高水平的示范课，写一篇反思与总结，设计一课最佳教案，有经验老教师每人带一名年青教师为徒，同时还请进来走出去给教师们学习机会提高教师的素质和能力。，目前形成了一批骨干教师团，2012-2013学年末，全县会考小学部教师教学质量获11A7B。
四、 积极开展教科研活动
1、教研活动的形式有：课题研究、教学模式研究、集体备课、网络教研等。
2、教研活动的目的是
6、提升教师基本功、常态课、媒体技能等各方面教师职能。
3、教研活动的措施：学习先进的教学理论，进行学科研究，教师互听互评，举办说课比赛，课题研究，等。通过上述活动，使教师们更透彻的挖掘了教材，丰富了教学经验，提升了课堂水平，形成了浓厚的学术研究氛围。目前，我校有市、县级课题各一个，小课题10个。
通过全体师生的努力，2013年小学部取得了点滴成绩：六年级期末会县大规模学校第五、四年级抽考全县第八；四六年级会考成绩总评总评全县第四。成绩的取得是各级领导的支持与帮助，老师们埋头苦干、团结合作的结果。最后，衷心地感谢各位领导、专家和各位同仁对我校的一贯支持和指导。今后我们将不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，探索出适合我校发展的一条特色之路，
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