《隆中对》检测题A.doc

《隆中对》检测题（120分）
一、 文学常识（7分）
1.《隆中对》的作者 ，他是 （朝代） 家。
2.《隆中对》选自《 》，它与 、 、
并称“前四史”。
二、 给下列加点字注音（8分）
1.屯新野 2.遂诣亮 3.遂用猖蹶 4.北据汉沔
5.东连吴会 6.不知存恤 7.帝室之胄 8.箪食壶浆
三、 解释下列加点的词（20分）
1.好为《梁父吟》 2.时人莫之许也
3.先主器之 4.此人可就见
5.不可屈致也 6.将军宜枉驾顾之
7.由是先主遂诣亮 8.凡三往
9.因屏人日 10.汉室倾颓
11.遂用猖獗 12.君谓计将安出
13.非惟天时 14.抑亦人谋也
15.挟天子而令诸侯 16.利尽南海
17.此殆天所以资将军 18.民殷国富而不知存恤
19.将军既帝室之胄 20.总揽英雄
四、 一词多义（35分）
（1） 谓 谓为信然 （ ）
谓先主曰 （ ）
（2） 用 遂用猖獗 （ ）
此用武之国 （ ）
贤能为之用 （ ）
（3） 信 谓为信然 （ ）
欲信大义于天下 （ ）
信义著于四海 （ ）
（4） 国 此用武之国 （ ）
国险而民附 （ ）
民殷国富而不知存恤 （ ）
去国怀乡 （ ）
（5） 已 然志犹未已 （ ）
自董卓已来 （ ）
已历三世 （ ）
（6） 以 以弱为强者 （ ）
高祖因之以成帝业 （ ）
此可以为援 （ ）
（7） 因 因屏人曰 （ ）
因之以成帝业 （ ）
（8） 于 每自比于管仲、乐毅 （ ）
欲信大义于天下 （ ）
（9） 将 则命一上将 （ ）
将荆州之军 （ ）
君谓计将安出 （ ）
（10） 然 谓为信然 （ ）
然操遂能克绍 （ ）
（11） 为 好为《梁父吟》 （ ）
谓为信然 （ ）
以弱为强者 （ ）
贤能为之用 （ ）
（12） 之 时人莫之许也 （ ）
将军宜枉驾顾之 （ ）
此用武之国 （ ）
犹鱼之有水也 （ ）
五、翻译下面句子（10分）
（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

（2）诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

（3）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

（4）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。

（5）非惟天时，抑亦人谋也。

（6）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

（7）国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

（8）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

（9）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。

（10）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

六、解释下列成语（4分）
（1）挟天子以令诸侯：
（2）如鱼得水：
（3）箪食壶浆：
（4）三顾茅庐：
七、填空及简答（24分）
1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？（2分）

2、 本文第二段写徐庶向先主推荐诸葛亮，有什么作用？（2分）

3、 文中对“三顾茅庐”这一情节为什么不详细介绍？（2分）

4、联系课文，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。（2分）
刘　备：
诸葛亮：
5、刘备问计的目的是什么？（原文句子）（1分）

6、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？（2分）

7、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（原文句子）（1分）
“ ， ”。
8、为达到这个目标，诸葛亮提出了内政和外交方面应遵循的方针是：（1分）
“ ， ， ， ”。
9、 在论述建立霸业的根基方面，诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：（4分）
“ ， ， ， ，此用武之国”。
再论述占据荆州的可能性:
“ ”。
又论述了占据益州的必要性：
“ ， ， ， ”。
最后论述占据益州的可能性:
“ ， ， ， ”。
10、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?原因是什么？（原文句子）（4分）
①曹操：
原因：
②孙权：
原因：
11、在对形势的分析中，诸葛亮特别强调了“人谋”的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？（3分）
①“ ， ”
②“ ”
③“ ”
八、选择题（12分）
1、下列“以”字意义和用法不同于其他项的是（ ）
A．然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也
B．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
C．益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业
D．天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛
2、下面加点词的意义相同的一项是（ ）
A．①贤能为之用 ②不足为外人道也
B．①而其主不能守 ②国险而民附
C．①此可以为援而不可图也 ②以是人多以书假余
D．①今操已拥百万之众 ②辍耕之垄上
3、下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A、之：犹鱼之有水也 予独爱莲之出淤泥而不染
B、而：国险而民附，贤能为之用 佣者笑而应曰
C、因：高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦
D、于：曹操比于袁绍 欲信大义于天下
4、下面各组句中加点的词意思不同的一项是（ ）
　A.此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也
　B.国险而民附 益州险塞
　C.利尽南海 威天下不以兵革之利
　D.将军岂有意乎 将军岂愿见之乎
5、对课文第4段理解或分析有误的一项是（ ）
　A.选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C.作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。　　
D.选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
6、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。