1、
《地球内部有什么》教学实录
师：说起地球，我们并不陌生。我们生在地球，长在地球。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们又能了解到地球的哪些方面的知识呢？
学生汇报。
师：同学们知道的可真多。
关于地球，你还想研究哪些问题？
生：地球内部有什么？地球内部的结构特点是什么？
师：地球内部到底有什么呢？这节课就让我们一起来研究《地球内部有什么》。（板书课题）
师：刚才同学们提出了自己想研究的问题，提的很有价值。这节课我们就来依次研究他们，好吗？ 地球内部有什么？同学们先猜一猜。（师出示图片）
生：地球内部有丰富的矿产，如煤
2、和石油等。地球内部有温泉。地球内部有岩石，还有火山喷发物。地球应该有一个很硬的壳。
师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有12千米。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？
让我们一起交流一下资料。
学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。
师生交流。
师：说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样不一样呢？让我们一起来看一段视频。（播放视频）师：看完视频，你知道了什么？
生：我知道了地球内部可以分为地壳、地幔、地壳三部分。（板书）我知道了地壳的
3、厚度各处不同：海洋部分薄，陆地部分厚。知道了地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。知道了地核非常热，大约有4700℃。（师出示地球内部构造图）
师：老师手里有个鸡蛋和一个荔枝，用它们来模拟地球，怎样模拟研究呢？ （出示图片）
生小组讨论，设计实验方案。 小组汇报实验方案。 小组实验。（师巡视指导） 汇报交流。
师：刚才的实验，你们发现了什么？
生：鸡蛋的蛋壳结构与地球的内部结构很相似。蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。而且蛋壳、蛋白、蛋黄的厚度不同。
师：生活中还有哪些物体具有这样的结构？
生：桃子、杏、核桃等。
师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”，好不好？ 师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。
生小组讨论交流方法。
生交流汇报，确定方案（学生分组讨论后汇报：用三种颜色的橡皮泥表示地球的地壳、地幔、地核）分组制作。
各组展示后切开相互评价。
师：通过学习，我们知道地球的内部是不断运动的。那么，地球内部的运动对我们的生活产生什么影响呢？请同学们课下继续研究。
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