德语专业四级考试讲座.doc

德语专业四级考试讲座 （05.2010）
PGG-Prüfung 2005 (Inhaltsangabe)
作文(Inhaltsangabe)的评分标准点为
1.内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：
Die neue Mitschülerin
- Aus Polen nach Deutschland in eine neue Umgebung, nur polnisch
- In der Schule nicht akzeptiert, Konflikte
- Lehrer erklärt über Anna
- Ben und Klasse zeigen Mitgefühl
- Andeutung auf die Eingliederungsprozess der Ausländer

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

- 用词得当(richtige Formulierung)
- 语法正确(grammatisch richtig)
- 语序 (Wortstellung)
- 时态 (Zeitformen: Präsens)
- 正字法 (Rechtschreibung)

3语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 3分

- 标题 (Titel)
- 开场白(einleitender Satz: Textsorte,Autor,Thema)
- 分段 (Absatzbildung: mindestens 3 Inhaltspunkte enthalten)
- 结束语 (zusammenfassender Schlusssatz: Andeutung)

Inhaltsangabe zu „ Die neue Mitschülerin “

Einleitung 1.
Die Geschichte mit dem Titel „xxxx“ von Peter Hältling aus dem Buch „Ben liebt Anna“, das 1979 von dem Verlag xxx veröffentlicht wurde, erzählt uns, wie ein in Polen geborenes Mädchen von seinen deutschen Mitschülern behandelt wird.

Einleitung 2.
In der Erzählung mit dem Titel xxx, .........., geht es um / handelt es sich um eine traurige Geschichte einer Mitschülerin.

Schluss 1.

Beim Lesen kann man sich fühlen, wie traurig und enttäuscht Anna ist und wie viel sich Ben um sie kümmert.

Schluss 2.

Die Geschichte von Anna zeigt uns, dass die Kinder der Ausländer in Deutschland auch Integrationsprobleme haben. Für sie ist es schwer, mit den deutscheen Kindern zusammen zu sein.

Schluss 3

Die Geschichte zeigt uns, wie unfreundlich und feindlich die Mitschüler gegen Anna gehandelt haben , und wie groß das Integrationsproblem der in Deutschland lebenden Mitschülerin ist.

PGG-Prüfung 2006

Zum Thema : Die Erde wird zu eng

Beschreiben Sie bitte mit eigenen Worten das folgende Schaubild.

-          Um welches Thema geht es in diesem Schaubild?
-          Welche Besonderheiten zeigt das Schaubild?
-          Welche Tendenzen sind hier zu erkennen?

作文的评分标准点为
1．  内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

-          Zahl der Weltbevölkerung ständig zunehmend
-          alle 35 Jahre (1955,1990,2025)
-          Unterschiede zwischen IL und EL (unterschiedliche Zuwachsrate)
-          In EL mehr als in IL

-          Andeutung （暗示）auf die Entwicklungstendenzen
-          Mit Zahlen

2．  语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

-          用词得当(richtige Formulierung)
-          语法正确(grammatisch richtig)
-          语序 (Wortstellung)
-          时态 (Zeitformen)
-          正字法 (Rechtschreibung)
-           
3．  语篇结构 ( Aufbau od.Textsorte) 3分

1．标题 (Titel)
2．开场白(einleitender Satz: Textsorte,Autor,Thema)
3．分段 (Absatzbildung: mindestens 3 Inhaltspunkte enthalten)
4．结束语 (zusammenfassender Schlusssatz: Andeutung)

Beschreibung zum Schaubild „Die Erde wird zu eng“

Das Schaubild mit dem Titel „Die Erde wird zu eng“ vom Verlag Globus besteht aus zwei Teilen. Der obenstehende Teil befaßt sich mit der Weltbevölkerung jeweils im Jahr 1955, 1990 und 2025. Den Jahren entsprechend zeigt uns der untenstehende Teil die Bevölkerungszahl in Industrieländern in Ost und West und in Entwicklungsländern.

Von dem obenstehenden Schaubild können wir herausfinden（发现，查明）, dass die Weltbevölkerung ständig zunimmt. Im Jahr 1955 gab es 2,7 Mrd Menschen auf der Erde. Heute (1990) hat sich die Zahl fast verdoppelt. Im Jahr 2025 wird die Zahl nach Schätzung auf 8,5 Mrd ansteigen.

Vor einer Generation lebte ein Drittel der Weltbevölkerung in Industrieländern. Heute hat sich die Zahl der Bevölkerung in Industrieländern nur um 0,3 Mrd auf 1,2 Mrd. erhöht. Aber die Zahl in Entwicklungsländern stieg schnell auf 4,1 Mrd.. 35 Jahre später werden 1,4 Mrd. Menschen in Industrieländern leben, während es 7,1 Mrd. Menschen in Entwicklungsländern geben wird.

Zusammenfassend kann man sagen, dass die Weltbevölkerung noch wachsen wird. Auffällig ist, dass die Mehrheit der Weltbevölkerung heute aus den Entwicklungsländern ist. In Zukunft wird die Bevölkerung der Entwicklungsländer kontinuierlich schnell zunehmen.

( 14.5 )

PGG-Prüfung 2006
Zusammenfassung
Der wirkliche Robinson
Lesen Sie den folgenden Sachtext genau durch und schreiben Sie mit eigenen Worten eine Textzusammenfassung.

作文(Zusammenfassung)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

1．Mit 14 Jahren wird Selkirk Matrose
2．Als Steuermann mit einem Schiff in den Pazifischen Ozean
3．Streit mit dem Kapitän
4．Nach sieben Jahren bringt ihn ein Schiff mit nach Hause
5．Glück im Unglück
6．Benennung der Insel nach Selkirk

2．  语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1．用词得当(richtige Formulierung)
2．语法正确(grammatisch richtig)
3．语序 (Wortstellung)
4．时态 (Zeitformen: Präsens)
5．正字法 (Rechtschreibung)

3语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 3分

1．标题 (Titel)
2．开场白(einleitender Satz: Textsorte,Autor,Thema)
3．分段 (Absatzbildung: mindestens 3 Inhaltspunkte enthalten)
4．结束语 (zusammenfassender Schlusssatz: Andeutung)

注意：一般采用现在时、不可以使用直接引语、不要照搬原文的句子、不应用主观色彩的词语、概述内容的语言应该为平实、客观、不可额外添加信息或延伸话题

Textzusammenfassung

Der Text mit dem Titel „Der wirkliche Robinson“, geschrieben von einem Unbekannten, stammt aus „Lesebuch Leo 6“. Der Sachtext informiert uns über das wichtigste Vorbild, den Matrosen Alexander Selkirk, für „Robinson“, der die Hauptfigur in dem Roman „Das Leben und die seltsamen und erstaunlichen Abenteuer des Robinson Crusoe“ von dem englischen Schriftsteller Daniel Defeo ist.

Alexander Selkirk wird im Jahr 1679 in dem schottischen Hafenstädtchen Largo als Sohn eines Schuhmeisters geboren. Mit 14 Jahren fährt er auf Schiffen in die Welt hinaus und wird Seemann.Während einer Fahrt gerät er mit dem Kapitän über die weitere Reiseroute in einen Streit. Und der Streit ist so heftig, dass er freiwillig allein auf einer einsamen Insel bleibt. Sieben Jahre später steuert ein Schiff seine Insel an und er wird von diesem Schiff nach England mit zurückgebracht. Da sieht er wie ein Tier und kann kaum sprechen. Später wird die Insel, auf der er sieben Jahre gelebt hat, nach seinem Namen genannt.

Zusammenfassend kann man sagen, dass er aber doch Glück im Unglück hat, weil sein Schiff auf der Rückfahrt mit Mann und Maus untergegangen ist.

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PGG- Prüfung 2007
作文(Beriefschreiben)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 6分 语言内容点应包含：

1. Selbstvorstellung
2. Anlass
3. Vorstellung der Veranstaltungen
4. Bitte um finanzielle und organisatorische Unterstützung
5. Dank imVoraus / Bitte um die Rückmeldung

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1. 用词得当(richtige Formulierung)
2. 语法正确(grammatisch richtig)
3. 表达正确 ( Passender Ausdruck)
4. 语体和修辞 (Stilistik/Formulierung/Ausdruck)
5. 正字法 (Rechtschreibung)

3.语篇结构 ( Aufbau od.Textsorte) 3分

1. 标题 (Texttitel)
2. 称呼、日期 (Anrede, Datum / Ort)
3. 分段 (Abschnitt, Gliederung)
4. 信尾 (Grußformmel, Unterschrift)

Brief an die Firma Siemens
(Adressant)
Xxxxxxxx Shnaghai, 12. 05.09
Xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx

(Adressat = Empfänger)
Xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Xxxxxxxxxx

Sehr geehrte Damen und Herren,

wir sind Studentinnen und Studenten der Deutschabteilung der xxx Universität.Um das Jubiläum des 100 jährigen Bestehens der Universität zu feiern, um die deutsche Kultur vorzustellen, werden wir eine Reihe von Kulturveranstaltungen anbieten, nämlich die Fotoausstellung zu Deutschland, das deutsche Filmfestival und den Redewettbewerb. Diese Veranstaltung nennen wir Deutschlandwochen.

Aber wegen des Geldmangels sind wir in vieler Hinsicht beschränkt, beispielweise fällt es uns schwer, geeignete und genug Plätze zu leihen. Uns fehlt auch gute Anlage, mit deren Hilfe die Filme gezeigt werden können.

Es ist allen bekannt, dass Siemens eine weltberühmte Firma ist. Sie beschäftigt sich nicht nur mit Herstellung der hochtechnologischen Produkte, auch mit der Verbreitung der deutschen Kultur und der Kommunikation zwischen verschiedenen Ländern. Deswegen bitten wir um Ihre finanzielle und organisatorische Unterstützung.

Auf Ihre Antwort würden wir uns sehr freuen Schon jetzt möchten wir uns bei Ihnen für Ihre Hilfe ganz herzlich bedanken.

Mit freundlichen Grüßen
Studierenden der xxx Universität

PGG-Prüfung 2008

Schreiben Sie eine Pro- und Contra- Erörterung mit dem Titel „Ist es sinnvoll, Plastiktüten generell zu verbieten?“ Nennen Sie die Pro-Contra-Argumente, dazu noch Erläuterungen und Beispiele.

作文(Erörterung)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 7分 语言内容点应包含：

1． Einführung ins Thema, Fragestellung
2．Pro-Meinung/Argumente (2-3)
3．Contra-Meinung/Argumente (2-3)
4．Begründung/Beispiele
5．Eigene Meinung/Zusammenfassung

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1．用词得当(richtige Formulierung)
2．语法正确(grammatisch richtig)
3．表达正确 (Ausdruck)
4．语体和修辞 (Stilistik/Formulierung/Ausdruck)
5．正字法 (Rechtschreibung)

3.语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 2分

1．标题 (Texttitel)
2．  引言 (einleitender Satz zum Thema)
3．  分段 (Abschnitt, Gliederung)
4．  结束语(Abschließender Teil, Kommentar)

Ist es sinnvoll, Plastiktüten generell zu verbieten?

Immer häufiger benutzt man Plastiktüten, was gleichzeitig auch zu vielen Problemen führen kann. Dehalb hat die Regierung ein Gestz erlassen: Ab 01.06.2008 trat das Gestz in Kraft. Diesem Gesetz zufolge sind Plastiktüten generell zu verbieten. Ist es sinnvoll, Plastiktüten zu verbieten?

Einige vertreten die Meinung, 1.dass Plastiktüten für uns sehr nützlich sind. Damit kann man einkaufen gehen, ohne selbst eine Tasche mitnehmen zu müssen. Aber wenn Plastiktüten verboten werden, müssen wir eine Tasche mitnehmen. Das ist viel zu umständlich. 2.Ferner ist die Herstellung der Plastiktüten eine große Industrie. Sollten die Plastiktüten verboten werden, verlieren viele ihren Arbeitsplatz. Deshalb ist Plastiktüten zu verbieten auch nicht günstig für die Entwicklung der Wirtschaft.

Während einige gegen das Verbot der Plastiktüten sind, sind auch viele dafür, sie sind nämlich der Meinung, dass unsere Konsumweise verändert werden soll.1. Es ist nicht umweltfreundlich, Plastiktüten zu benutzen. Wenn wir unsere Unwelt schützen wollen, sollen wir Plastiktüten verbieten.Nach einer Untersuchung in letzter Zeit kann die Zahl der Plastikabfälle um 50% sinken,wenn wir Plastiktüten verbieten. Im Vergleich zur Entwicklung der Wirtschaft ist der Unweltschutz eigentlich wichtiger.

Nachdem die Vor- und Nachteile des Verbots von Plastiktüten gegenübergestellt （对比）worden sind, würde ich sagen, dass es wirklich sinnvoll ist, Plastiktüten generell zu verbieten.

PGG-Prüfung 2008

作文(Personenbeschreibung)的评分标准点为

1.内容(inhaltliche Aspekte) 7分 语言内容点应包含：

1. 描写对象以及描写对象之间的关系（何时何地相识）
2. 描写对象给你的第一印象
3. 其外貌特征
4. 其性格特征（例子说明）
5. 给你深刻印象的原因及事例
6. 有相应特征描述的形容词

2.语言表达(sprachliche Aspekte) 6分

1. 用词得当(richtige Formulierung)
2. 语法正确(grammatisch richtig)
3. 表达正确 ( Passender Ausdruck)
4. 语体和修辞 (Stilistik/Formulierung/Ausdruck)
5. 正字法 (Rechtschreibung)

3.语篇结构 ( Aufbau /Textsorte) 2分

1. 标题 (Texttitel)
2. 开场白 (Einführung)
3. 分段 (Abschnitt, Gliederung)
4. 结束语(Abschließender Teil)

Personbeschreibung

Ein deutscher Freund von mir

Zu Beginn dieses Semesters hat eine deutsche Delegation unsere Universität besichtigt. Zum Glück habe ich einige Leute aus dieser Gruppe begleitet und während des etwa einen Monat dauernden Besuchs einen charmanten Mann kennen gelernt.

Er heißt Patrick und kommt aus Frankfurt. Er studiert an der Hochschule Mainz Wirtschaft und macht jetzt Praktikum bei einer Post. Er ist so groß, dass die Tür ihm so klein steht.Er hat große Augen, hohe Nase, dicken Mund. Er sieht so schön aus, dass er im ersten Augenblick einen guten Eindruck auf mich gemacht hat.

Patrick hat nicht nur ein schönes Aussehen, sondern auch gute Eigenschaften. Er ist immer charmant und höflich, deshalb sind wir miteinander gut ausgekommen.Obwohl er wenig von der chinesischen Kultur weiß, interessiert er sich auch sehr für die Gebräuche und Sitten Chinas. Ich werde nie vergessen, wie er sich am Tisch benimmt. Ziemlich lustig!

Jetzt ist Patrick wieder in Deutschland. Aber wir sind schon gute Freunde für immer.

PGG-Prüfung 2009

A. Im Folgenden ist der Anfang einer Geschichte. Erzählen Sie bitte die Geschichte zu Ende.
Ein merkwürdiges Haus
Nicht weit von unserem Dorf war ein Wald, in dem ein altes verfallenes Haus stand. Ich spielte oft mit anderen Kindern in diesem Wald, aber in das Haus gingen wir nie, denn es sah nicht gemütlich aus. Wir waren schon mit dem Wald zufrieden, in dem wir schaukelten, wir liefen und Blindekuh spielten.
An einem späten Nachmittag im Sommer spielten wir wieder Blindekuh. ...

A篇Weitererzählung评分标准：
1．             内容Inhalt 7分:
◆     完整的情节 Vollständigkeit der Handlung
◆     情节的逻辑推进 logischer Zusammenhang
◆     高潮 Höhepunkt
◆      
2．             表达Sprache 6分
◆     用语得当 richtige Formulierung
◆     语法正确 grammatisch richtig
◆     表达流畅 kohärenter Ausdruck
◆     语体和修辞 Stilistik
◆     正字法 Rechtschreibung
◆      
3．             语篇Textaufbau 2分
◆     标题 Titel*
◆     开头 Anfang*
◆     分段 Gliederung
◆     结尾 Schluss
◆     时态Zeitform

Studententext 1 (origninal, nicht korrigiert)

Ein merkwürdiges Haus

Nicht weit von unserem Dorf war ein Wald, in dem ein altes verfallenes Haus stand. Ich spielte oft mit anderen Kindern in diesem Wald, aber in das Haus gingen wir nie, denn es sah nicht gemütlich aus. Wir waren schon mit dem Wald zufrieden, in dem wir schaukelten, wir liefen und Blindekuh spielten.

An einem späten Nachmittag im Sommer spielten wir wieder Blindekuh. Freude hatten wir schon, aber das Spiel machte uns ganz müde. Es wurde immer dunkler und bewölkter und schien es, bald zu regnen. Außerdem waren wir alle total fertig. Deshalb konnten wir den richtigen Weg nach dem Dorf nicht mehr erkennen. Wir waren in Gefahr geraten.

Nach einer Weile befand wir uns vor dem merkwürdigen Haus im Wald und wir hatten nichts anderes zu tun, als ins Haus zu gehen, weil wir draußen vom im Wald lebenden Tier gefressen werden konnten. Als wir durch die offene Tür ins Haus traten, sahen wir zum ersten Augenblick einen schrecklichen großen Käfer.

„Oh, mein Gott!“ schrie ich unmittelbar laut und fürchtend. Als wir aus dem Haus mit größter Angst fliehen wollten, fing der monströse Käfer an, zu sprechen.

„Keine Angst! Meine Lieblingskinder! Ich bin eigentlich kein Käfer mit solcher Größe un