1、六年级数学上册期中考试质量分析报告
期中考试已经结束，为了更好地查漏补缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析：
一、 试卷内容分析:
此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前4个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
二、 学生的基本检测情况：
本次数学考试，参加考试的学生共有530人，年级平均分为64.6分，优秀率23.7%，及格率为63.2%。
三、取得成绩
2、
1、最后一道题全年级有较多孩子能够通过自主思考解决问题。
2、画图题和去年相比出错率较低，大部分孩子能够正确画出图形并能够标出数据
3、口算题完成较好，说明老师平常口算题卡的利用起了很大的作用
四、试卷分析：
1、选择题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。其中第3题关于量和分率的区分；第9题有关比大小的计算。
2.填空题: 这一大题共10个小题，着重考查了学生对课本基础知识的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，但是学生依然有各种错误
3、比如第14题给了一句话，列出算式，让学生解释算式的含义，这个题大部分孩子都没有准确的给出答案，说明孩子对算理没有一个透彻的认识，第16题题目给出的是“锯了6次”，大多数孩子理解成了分成了6段，所以答案也是错误的。
3、计算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，口算题正确率是最高的，简便计算和解方程相对较差。 4、操作题:此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的理解和巩固。这个题全年级完成的较好，有少数同学会标注的不完整
4、解决问题： 此题共4小题，都是通过学生审题，
4、明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。错的最多的是第三小题，单位没统一，还有相当一部分同学不知怎么列式。
五、存在的问题： 通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；少数学生解决问题能力很差，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
六、教学反思：
通过这次期中考试，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
5、
1、继续加强基础知识夯实。夯实基础，精心设计练习题，多注重解决问题方面的练习。以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
3、加强数学基本功训练，如加强口算、速算、巧算等方面的练习，常用数量关系式的强化记忆，经常对学生进行查缺补漏。
4、加强学生日常行为习惯的培养，培养学生良好的学习习惯和学习态度，在平时教学中让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
5、针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
6、多向经验丰富的同科教师学习，取人之长，补己之短
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