1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,古诗,作者,生字,新授,小结,作业,池上,第1页,池 上,小娃撑小艇,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,现在已是初夏时节,今天我们要学一首古诗讲是夏日池塘发生事。,自由读读这首诗。,cng zng,j,f png,chng,tu ci,第2页,白居易（,772,846,）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。,诗人简介,第3页,池,偷,ch,t,u,（池塘）,（小偷）,我来认,采,
2、ci,（采摘）,莲,lin,（白莲）,第4页,请同学们读古诗，说说以下这些字词意思。,解,懂，知道。,行动后留下痕迹。,一个水生植物。,踪迹,浮萍,第5页,请同学们读一读并想一想这句诗意思。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,天真活泼农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家白莲花。,第6页,读第一句诗并思索：,（1）怎样荷塘，怎样白莲？,（2）小孩怎样偷采白莲？,第7页,考考你,请同学们读一读第二句诗，用自己话说一说这句诗意思。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,回来时候，他不懂怎样掩盖留下踪迹，小船把水面上浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚水路。,第8页,小组讨论说说这首诗意思。,天真活泼农村儿童，他撑着一只
3、小船，偷偷地去采人家白莲花。回来时候，他不懂怎样掩盖留下踪迹，小船把水面上浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚水路。,第9页,指导朗读,同桌之间相互读一读这首诗，并画出它节奏。,池上,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,第10页,指导朗读,同桌之间相互读一读这首诗，并画出它节奏。,池上,小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。,不解 藏 踪迹，浮萍 一道 开。,第11页,古诗简析,作者将一“偷莲”小童憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。,第12页,课外作业,1、背诵池上。,2、依据池上这首诗歌内容，发挥自己想象力，为这首诗配一幅画。,第13页,谢谢,第14页,
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