1、26《一面五星红旗》教学设计
学习目标
1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文, 从人物的动作中体会人物内心情感的变化。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
教学重难点
1、 理解人物内心情感态度的变化
2、 体会对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。
教学过程
一、激情导入，提示课题
1.教师导入：同学们，哪些地方常常红旗飘扬。
天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。
2、出示图片，
2、学生欣赏。
3、板书课题，齐读课题。
是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。在读中想一想：课文中主要写了哪些人？你觉得最让你感动的是谁？
2.检查预习，抽读词语。
3.交流。
三、精读课文，互动研究
1、 师：默读课文，边读边用“__”画出中国留学生对五星红旗无比尊重
3、爱护的语句。
2、随机交流，品味感情。
1）“手举五星红旗”：漂流旅行带的东西越少越好，为什么举国旗？尊重国旗
2）“脖系五星红旗”：——爱护国旗
3）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。
（1）、我在犹豫些什么？
（2）、“慢慢解下来”、“展开”细微的动作——动作小心，爱护国旗。
4）、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。
5）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。
4、1）“愣”：没想到老板舍大衣而取五星红旗，提出这样超乎寻常的要求。
（2）“久久的凝视”是怎样的看吗？——专注的看，作者在进行思想斗争
（3）指导读出这种感觉。
(4)说话练习
师：面包店老板这么喜欢五星红旗，我又这么渴望面包充饥。要不要用它来换面包吃？此时，这位留学生又是怎么想的呢？
6）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
摇头：断然拒绝！吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。
3.总结：中国留学生宁可继续挨饿，宁可舍弃生命，也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与他人交换。
4
5、 品味老板的国际友情
师：面对这样一位尊重、热爱国旗的中国留学生，面包店的老板是怎样对待他的呢？请你默读课文的4—11自然段，请用“~”画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
（2）交流：无奈—眼睛一亮—同意换—敬佩(冲我竖起大拇指)
被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了被我爱国行为深深感动
（2）师:你能感受到当时作者的心情是怎样吗？此时此刻，“我”多想______！
（5）品味感情，指导朗读
“花拥五星红旗”：
（3）模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
面包店老板……
记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？
中国留学生：……
四、小结：
“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。
五、板书设计
26 一面五星红旗
“我” 尊重、爱护国旗
面包店老板 国际友情
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