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1、第三节 网上搜索、保存信息 一、教学目标 1、知识与技能 (1)能比较熟练地操作浏览器； (2)学会保存网页、文字、图片等资料的操作。 2、过程与方法 让学生经历在网上按主题搜索、收集、分类保存、交流信息的过程，掌握使用因特 网搜索、分类保存信息的基本方法。 3、情感态度价值观 (1)让学生感悟正确评价信息的价值观，体验保存信息的成就感，引导学生树立分 类保存信息的意识。 (2)通过制作环保小文章，渗透环境教育，提高学生环保意识。 二、教学重点、难点 重点：网页、图片、文字的保存方法。 难点：文字信息的保存方法。 三、课时安排：2课
2、时。 四、教学过程 第一得时 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 课前 准备 请同学们在“E：＼五年级＼五(1)班” 文件夹下建立网页、图片、文字三个文件 夹。 按要求建立文件 夹。 为信息分类保存做好 准备。 创 设 情 景 “同学们，今天老师要带你们到太空上去走 一走，有没有兴趣啊?”请大家自由浏览 “中国科普博览”(www．kePu．com．cn)网 站中的“太空馆”的网页。 打开目标网站，浏 览与天文有关的网 页。 创设情景，提高学生 积极性，为保存信息 埋下伏笔。
3、 问 题 引 入 提 问 引 入 在学生浏览网页后，提问： “同学 们，刚刚你们看到了什么?”(让学 生自由说说) 老师刚才在“天文馆”看到了一个 漂亮的网页(展示网页)，老师想 把它保存到刚刚建立的网页文件夹 中，谁能帮老师解决这个问题? 回答问题。 提出问题，引导学生 探索。 学 习 新 课 网 页 的 保 存 课本60页有详细的步骤提示，看 谁能先自己学会来帮助老师? (巡视辅导
4、有同学掌握后鼓励其 帮助其他同学。) 请一个学生示范演示。 大家一定要注意保存到网页文件夹 下，然后我们再打开这个文件夹就 会发现我们保存的网页了(教师演 示)，大家自己快试试吧。 阅读教材，自主探 索。 个别学生演示，其 余学生观摩。 浏览自己保存的信。 教师引导学生利用教 材自主学习。 引导学生养成分类保 存信息。 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 学 习 新 课 图
5、 图片的保存。 老师现在想保存这张木星的图片 (演示)，但又不想把全部网页保存 下来，因为这样会占用我很多的磁 盘空间，谁又能帮老师解决这个问 题? 教师巡视，进行个别指导。 学生个别演示，老师点评。 老师点评时要注意强调图片保存方 法与网页保存方法的异同，同时强 调图片要保存到新建的图片文件夹 中，并保存健康的信息，养成良好 的上网习惯。 尝试操作。 在上机操作过程中 允许相互讨论。 提出问题，引起思考。 渗透文明上网的思想{ 教育。 巩 固
6、练 习 我们已经学会了网页、图片不同保 存方法，现在同学们可以保存自己 喜爱的信息了，不过一定要注意分 类分方法保存，快去一层身手吧! 自由练习。 巩固操作 评 价 交 流 同学们，今天你的收获一定不小 吧，那你想不想和你的朋友们一起 分享呢?现在老师允许你们自由地 去展示你的成果或去观看其他同学 的收获，最好是能相互评论评论。 自由观看、评价。 通过评价，增进学生 间的交流，提高学生 评价、鉴赏能力。 第二课时 教学
7、环节 教师教学 学生活动 设计意图 导 人 上节课我们学习了网页，图片的保存方法， 今天我们要来学习文字的保存方法。先请 打开“中国科普博览”(www.kepu． C)网站，浏览“熊猫馆”的内容。 自由浏览介绍大熊 猫的网页。 创设情景，为保存文 字信息埋下伏笔。 新 授 课 文字 信息 的保 存 1．教师提问 运用我们已学的知识，有没有办法 将“介绍大熊猫”的文字保存下 来?
8、2．小组尝试，教师巡视 那四人小组动手试试吧；注意看看 教材62页的方法提示。 3．个别演示 请学生进行演示操作，要求边演示 办讲解，教师从旁补充说明。 4．教师小结 网页文字的保存步骤： ①选定所要复制的文字块。 ②使用右键菜单选择复制选项。 ③打开目标保存文件，将文字块粘 贴到该文件上，再将该文件保存。 注意保存路径，注意保存完整信息 (原作者、来源等信息)，渗透知识 产权教育。 讨论发言。 自学课本后，进行 小组协作尝试。个 别演示 观看同学演示。 引导学生使用课本， 自主学
9、习，小组合作 学习。 鼓励优秀学生，给以 成就感。 综合 练习 1．教师展示范例。 范例来自中国环境保护网不同网页 的资料，教师将其组合成一篇图文 并茂的文章。 2．学生综合运用 请同学们到中国环境保护网下载同 一主题的图片和文字，制作一篇环 保科普文章。(教师可展示实例。) 进行综合运用。 让学生综合运用知识 的同时，渗透环境教 育。 交流 评价 制作完成环保科普文章后，请大家 保存好，然后可以自由地欣赏其他 同学的作品，最好能给出你的评 价。
10、 交流评价。 相互学习，相互促进。 总结回顾 你学到了什么?有什么感受? 利用网络，我们可以方便的查询、下载资料，这样可以帮助我们学习，我们一定要正确利用好网络! 学生谈谈心得体会， 加深印象。 六、教学反思 通过一节课的学习，大部分同学能够掌握好网页、图片、文字信息的保存方法，并且具有一定的信息甄别能力，提高了信息分类保存分意识，但难点突破不够，个别学生把各种信息保存的方法混淆，或者只采用保存网页的方法来保存图片和文字信息，以后的教学应强调各种保存方法所保存的信息之间的差异，让学生理解不同信息应采用不同保存方法。 在制作科普文章的时候，强调运用小板报制作的知识，把科普文章编排得更漂亮。这样，进一步把前面的知识联系起来，提高学生综合运用知识的能力。
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