全科医生临床培训基地建设.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,全科医生临床培训基地建设,全科医生临床培训基地建设,第1页,主要内容,1,2,3,本省全科医生临床培训基地建设现况,全科医生临床培训基地建设案例,全科医生培养标准与培训纲领介绍,全科医生临床培训基地建设,第2页,一、全科医生,培养标准,与,培训纲领,介绍,（一）全科医生,岗位,培训纲领,（二）全科医师,骨干,培训纲领,（三）全科医生,转岗,培训纲领（含,招募,人员转岗培训和岗位培训）,（四）全科医生,规范化,培养,标准（“,5+3,”,全科执业医师,（五）,助理,全科医生规范化,培训,标准（“,3+2,”,全科执业助理医师）,全科医生临床培训基地建设,第3页,（一）全科医生,岗位,培训纲领,下发时间：,年,3,月,培训对象,：从事小区卫生服务临床类别执业医师。,培训方法：,1.,依据各地域实际情况，采取脱产、半脱产集中培训方式。,2.,采取理论讲授、小组案例讨论、临床和小区实践相结合教学方法。合理利用当代化教学等辅助伎俩开展培训。,3.,参考课时：,500-600,课时,，其中理论教学,240,课时，实践教学,260,课时（小区实践不少于,60,课时），有条件地域可安排,100,课时选修内容。,全科医生临床培训基地建设,第4页,（一）全科医生,岗位,培训纲领,培训,内容,与要求：,全科医学基础,全科医疗,小区预防,小区保健与康复,选修内容,分为：理论、技能、实践,三个部分,，并要求了各个部分参考课时,全科医生临床培训基地建设,第5页,（二）全科医师,骨干,培训纲领,下发时间：,年,3,月,培训对象：小区卫生服务机构中现从事医疗工作,注册执业医师,并同时含有大专及以上学历、主治医师及以上职称或五年及以上,高年资医师,。,培训时间：全脱产,10,个月，分三个阶段进行。,1.,理论培训：,1,个月。,2.,临床科室轮转培训：,8,个月。,3.,小区实践：,1,个月。,培训内容及要求：培训内容分为,理论培训、医院科室轮转和小区培训三个部分,。,全科医生临床培训基地建设,第6页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,下发时间：,年,12,月,培训对象：,基层,医疗卫生机构中正在从事医疗工作、还未到达全科医生转岗培训合格要求,临床执业（助理）医师,。,培训时间：不少于,12,个月。其中，理论培训不少于,1,个月（,160,课时），临床培训不少于,10个月，基层实践培训不少于,1,个月，全部培训内容在,1-2,年内完成。,培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合方式，详细可采取集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。,培训内容及要求：培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训三个部分。,全科医生临床培训基地建设,第7页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,第一部分 理论培训分为,六个模块,：,全科医学及小区卫生服务相关理论,医患关系与人际沟通,小区康复,小区心理卫生,预防医学和卫生信息管理,全科医生临床培训基地建设,第8页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,第二部分 临床培训,依据基层医疗卫生服务实际所需要知识和能力，组织安排教学活动。本部分可分为,临床基础,培训（不少于,40,课时，或,1,周）和,临床科室轮转,两部分。轮转科室及时间为：内科,4,个月（必修）；急诊抢救,3,个月（必修）；外科、妇产科、儿科、传染科、精神科等共个月（选修）。学员应该依据原有专科基础和以往接收培训情况，选择其中最少,4,个科室进行轮转，所选每个科室轮转时间不少于,2,周。,本阶段培训重点是掌握常见症状诊疗与判别诊疗、主要疾病防治与转诊指标、惯用操作技术。可依据各地实际情况对各科实训内容作适当调整。,全科医生临床培训基地建设,第9页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,第三部分 基层实践培训,基层实践培训主要是在带教医师指导下，经过学员直接参加,基层全科医疗实践,及,预防保健,相关工作，使其树立以个人为中心、以家庭为单位、以小区为基础全科医学观念，培养对居民健康负责、个体与群体相结合连续性、综合性、协调性服务能力，与服务对象建立良好沟通和医患关系技巧；训练其小区卫生服务综合管理和团体合作整体服务能力，以及结合实际工作发觉问题、处理问题能力。,全科医生临床培训基地建设,第10页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,详细要求,：,全科医疗服务技能,小区慢性病管理,小区重点人群保健,疾病预防控制中心和妇幼保健院参观见习,基层卫生服务管理,全科医生临床培训基地建设,第11页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,组织管理与培训基地,省级卫生行政部门负责培训组织与管理，并制订详细培训计划和管理方案。,（一）理论培训：由省级卫生行政部门认定、含有大专及以上学历教育资质培训机构或省级卫生行政部门认定培训基地负担。,（二）临床培训：由,省级卫生行政部门认定临床培训基地,负担。,（三）基层实践培训：由,省级卫生行政部门认定基层培训基地,负担。,全科医生临床培训基地建设,第12页,（三）全科医生,转岗,培训纲领,考评与结业,考评工作由省级卫生行政部门统一组织。考评内容分为,理论考试,和,实践技能考评,两部分。考试考评全部合格者，由省级卫生行政部门颁发全科医生转岗培训合格证书。,全科医生临床培训基地建设,第13页,（四）全科医生,规范化,培养标准（试行）,下发时间：,年,培养年限和方式,全科医生规范化培养年限为,3,年（实际培训时间不少于,33,个月）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培养年限。,全科医生规范化培养以提升,临床,和,公共卫生实践能力,为主，,以住院医师身份,在国家认定全科医生规范化培养基地各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训。,全科医生临床培训基地建设,第14页,（四）全科医生,规范化,培养标准（试行）,全科医生规范化培养内容包含,：,理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践,。,理论培训内容以临床实际需要为重点，可采取集中面授、远程教学、临床医学系列讲座、专题讲座、临床案例讨论、读书汇报会等各种形式进行。理论和临床技能培训内容详见各科室轮转详细要求。,全科医生临床培训基地建设,第15页,（四）全科医生,规范化,培养标准（试行）,培养考评,学员培训结束时，过程考评合格者需参加省级卫生行政部门统一组织结业考评，完成全程培训，各项考试、考评合格者，由省级卫生行政部门颁发卫生部统一印制对应合格证书。,全科医生临床培训基地建设,第16页,（五）,助理,全科医生,培训标准,（试行）,下发时间：,年,培训对象：,临床医学专业,三年制专科毕业,，拟在或已经在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作人员。,助理全科医生培训年限为,2,年（共,104,周）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培训年限，但标准上不超出,1,年。,全科医生临床培训基地建设,第17页,（五）助理全科医生培训标准（试行）,培训内容,培训内容由,三部分组成,，即：,临床培训,基层实践,全科医学基本理论与职业理念和综合素质课程培训,全科医生临床培训基地建设,第18页,（五）助理全科医生培训标准（试行）,考试与考评,培训考评分为培训过程考评和结业考评，,以过程考评为重点,。,培训过程考评,1.,临床培训阶段,临床培训阶段考评包含临床各科,出科,考评和临床培训,阶段综合,考评。,全科医生临床培训基地建设,第19页,（五）,助理,全科医生培训标准（试行）,结业考评,学员在,2,年培训结束时，过程考评合格者，须参加省级卫生行政部门统一组织结业考评。,考评内容,包含基本理论、基本技能和综合能力等。,六、培训合格证书颁发,完成全程培训，各项考试、考评成绩合格，而且经过执业助理医师资格考试者，由省级卫生行政部门颁发统一印制,助理,全科医生培训合格证书。,全科医生临床培训基地建设,第20页,（一）医院规模建设 （二）组织机构建设,（三）规章制度建设 （四,）,师资队伍建设,（五）管理机制建设 （六）培训体系建设,（七）考评体系建设 （八）基地硬件建设,（九）档案资料建设,（,十）监控机制建设,二、全科医生临床培训基地建设,全科医生临床培训基地建设,第21页,（一）医院规模建设,科室设置必备：,内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、中医科,全科医学/老年科、皮肤科、眼科、耳鼻咽喉科,非必备科室：,传染科、精神科、康复科,床位数 张（国家级示范基地 张）,年收治病人数 人次,年门诊量 万 年急诊量 万,手术量 技能操作数,医疗设备 教室容 人、电教设施,全科医生临床培训基地建设,第22页,（二）组织机构建设,培训基地,-,全科医学教研,室,主管部门,-,教育处,/,科教,处,省市卫生厅,毕业后教育委员,会,医院,毕业后教育委员会,全科医生临床培训基地建设,第23页,分级管理、职责明确,*,省市级卫生行政部门-毕业后医学教育委员会,负责辖区培训实施管理，制订培训规划,认定管理培训基地，组织培训考评，监控质量,*培训基地所在医疗机构,医院教育委员会,教学院长分管全科医生培训工作，制订培训规划,基地和师资队伍建设规划，督导检验实施情况,*管理部门,-,教育处/科教处,专职人员，负责日常培训组织、管理、监管,*培训基地,-全科医学教研室/工作小组,必备科室实施主任负责制，配置教学干事,/,秘书,组织实施（轮转、过程考评、查房小讲课、师资）,全科医生临床培训基地建设,第24页,医院、基地层面,（,1,）职责：全科医学教研室组织机构与职责,（,2,）基地：全科医师培训基地建设实施方案,（,3,）管理：全科医师培训管理方法,（,4,）师资：全科医师指导教师培养计划,全科医师导师制实施方法,（,5,）培训：全科医师培训实施方案,全科医师工作职责,全科医师培训细则及计划,（,6,）经费：经费和后勤保障制度,（三）规章制度建设,全科医生临床培训基地建设,第25页,更新教育观念 强化教学意识,制订建设规划 教师资质认定,师资能力培训 提升综合能力,质量控制评定,（四）师资队伍,内涵,建设,全科医生临床培训基地建设,第26页,制订师资队伍建设规划,年度师资培养计划,师资遴选-内科、外科、妇产科必须有5名师资,每个必备科必有2名副高以上，有1名师资参加培训,师资培训-知识、技能、综合素质、全科理念、沟通,教学基本功（讲课技能、实践带教、查房）,临床技能（查体、穿刺术、无菌术、抢救）,培训合格颁发培训证书,建立评价考评机制座谈、访谈、问卷、评定、考评,激励机制：评选优异、表彰、专题基金资助进修学习,详细实施,全科医生临床培训基地建设,第27页,组织师资培训班,讲课能力 接诊病人,病历书写 体格检验,教学查房 穿刺术,外科操作,、,全科医生临床培训基地建设,第28页,过程管理：制度执行到位，工作落实到位,专员管理，有布置，有统计，有总结,详细运行：制订计划方案，管理流程化,教育处,-,基地主任-干事老师,监控机制：组织、制度、指标体系,实施（督查、评定、评价、反馈）,方式（座谈、访谈、调查问卷）,奖罚机制：检验评选、奖励、处罚,（五）管理机制建设,全科医生临床培训基地建设,第29页,严格规范培训 强化临床轮转,临床实践为主 开设培训课程,严格出科考评 专理论精技能,全方面质量要求 综合素质评定,定时监督反馈 建立奖罚机制,（六）培训体系建设,全科医生临床培训基地建设,第30页,1.安排岗前培训,2.安排入科教育,3.,制订轮转计划,4.,填写登记手册,5.开展其它培训,6.开设培训课程,培训实施,全科医生临床培训基地建设,第31页,培训时间：2周，,教育处,组织,培训内容：医德医风教育-院史院训教育、职业拓展,医院规章制度-医务处、门诊部、护理部,医患办、教育处、科研处,医疗安全、医患纠纷防范,传染病上报、,His,系统培训,临床技能培训-体格检验、病历书写、无菌术,抢救复苏、气管插管、穿刺术,考评内容：三基理论、英语水平、临床技能,上岗条件：考评合格后持证上岗,1.新入院全科医师岗前培训,全科医生临床培训基地建设,第32页,*科室工作介绍：规章制度、临床工作特点,临床路径、诊治病人程序、病历书写,医嘱、化验、检验伎俩、药品应用,*介绍临床轮转详细安排和要求,*安排带教老师（一对一），明确职责,*出科考评要求,2.基地安排入科教育,全科医生临床培训基地建设,第33页,*,按照全科医师培训细则要求,*各基地主任、教学干事制订轮转计划,*教育处审核,*交轮转科室主任、病房主管、带教老师,*定时督导检验轮转情况（联合行政查房）,3.,制订规范临床轮转计划,全科医生临床培训基地建设,第34页,4规范填写登记手册,（1）首页-个人信息 （2）轮转科室名称汇总,（3）轮转科室及时间（4）病种数量技能要求,（5）抢救统计 （6）门诊诊疗登记,（7）参加教学统计 （8）参加科研统计,（9）发表论文综述 （10）奖励情况,（11）出科小结,全科医生临床培训基地建设,第35页,培训轮转科室和时间（全科）,序号,科室,时间月,病房,时间,月,年月日至,年月日,序号,科室,时间月,年月日至,年月日,1,内科,8,皮肤科,2,神经内科,9,眼科,3,儿科,10,耳鼻喉科,4,外科,11,精神科,5,妇产科,12,康复医学科,6,传染科,13,中医科,7,急诊科,14,选修科室,必须轮转科室和选修科室,全科医生临床培训基地建设,第36页,病种,要求完成例数,实际完成例数,达,80%,基本技能,要求完成例数,实际完成例数,达,80%,高血压,掌握,心电图操作,心脏瓣膜病,常见心脏病X线诊疗,各种心律失常,周围静脉压测定,急性心力衰竭,心脏复苏,心肌病,了解,电复律术,稳定型心绞痛,各专业病种和基本技能要求,举例：全科,-,内科,-心内科,要求完成病种、数量、技能,全科医生临床培训基地建设,第37页,处理病人病历信息统计,序号,病历号,病人姓名,慢性心力衰竭,高,血压,心律,失常,血脂,异常,稳定型心绞痛,其它,1,2,全科医生临床培训基地建设,第38页,疑难病历讨论、教学查房、小讲课,专业讲座：基本理论、基本知识、学科进展,医德人文教育、医患沟通、人文素养,5.开展其它培训活动,全科医生临床培训基地建设,第39页,时间 讲座内容 主讲人,6.开设全科医师系列讲座,全科医生临床培训基地建设,第40页,按年度阶段，开设培训课程，,教育处,组织,培训课程：基本技能（体格检验、病历书写,穿刺术、无菌术）,抢救技能（心肺复苏、气管插管）,辅助检验（影像、心电图、检验）,7.开设培训课程,全科医生临床培训基地建设,第41页,是全科医师培训中主要组成部分,是对受训方能否到达标准作出评价,是对培训方能否推行职责作出评价,对培训有引导和规范作用,（七,）,考评体系建设,全科医生临床培训基地建设,第42页,专业理论笔试,小区实践考评,专业英语考试,公共必,修课考试,考试考评,结业,考评,年度,考评,培训过程考评,一阶段,结业考评,临床技能考评,考试考评分类,全科医生临床培训基地建设,第43页,培训过程考评,专业理论笔试,临床技能考评,英语和公共必修课,不合格,顺延培训时间,不合格,补考,1,次,补考,1,次,不合格,不合格,不合格,合格,合格,合格,终止培训,取得培训合格证书,考试考评结果评定报考条件及考试评定是递进式,全科医生临床培训基地建设,第44页,1,、培训过程考评,是考试制度关键内容，在科室轮转结束后，,按考评手册要求，进行有目标、有时限、有计划、有质量要求,定量,和,定性,综合考评评价,包含上级对全科医师知识、能力、态度评价,经过后方具备结业理论笔试和技能考评条件,全科医生临床培训基地建设,第45页,考评详细内容,标准,1.培训,时间,轮转科室,必转、选转,*应达100%,考勤,病假 天，事假 天，缺勤 天,病事假2天/月,6张,管理病例数应达标,病种数90%,接诊病人*,（标准见评分表）,100,得分,及格80分,病历质量*,（标准见评分表）,100,得分,应抵达甲级病历,技能操作*（见评分表）方法：,操作、口试,100,得分,操作数,80%,为合格,及格80分,门诊处方/病房医嘱,（标准见评分表）,100,得分,平均80分,门诊处方查20份,病房医嘱查5份,参加各种形式学习 次,参加各种科研情况 有 无,医疗差错事故 有 无,出科理论考试 分,轮转科室主考医师意见：,考评总成绩：经过 未经过,署名：年 月 日,全科医生临床培训基地建设,第47页,程序,考评内容,按各培训专业要求制订,考评方法,查登记册,考勤,统计,综合评价,现场,考评,1,培训时间审核（科室轮转、考勤）,2,医德医风考评,3,日常工作考评,4,临床能力考评（数量/操作）,5,其它考评-出科理论考试,6,学习情况、科研情况、差错事故,考评内容、考评方法,全科医生临床培训基地建设,第48页,轮转科室及时间,必转/选转科室,病种,/,数量,技能操作,抢救统计,门诊诊疗登记,（,1,）查阅培训登记手册,全科医生临床培训基地建设,第49页,（,2,）综合评价,护士,病人,学生,上级医生,同行,自我评定,评价方法：访谈、座谈会、问卷、巡查,全科医生临床培训基地建设,第50页,（,3,）出科理论笔试,形式-笔试、闭卷,标准-所轮转专业，表达三基,题量-50-100题,题型-选择题、问答题、分析题,组卷-由基地主任、干事负责,全科医生临床培训基地建设,第51页,时间,出科考评,考评内容,1.5,小时,出科理论考评,1.5,小时,辅助检验读片,X,线、,CT、MRI、EEG、ECG,、检验,2,小时,操作考评,穿刺术、无菌术,/,基本手术操作、复苏,3,小时,五站式考试,病史采集,体格检验,病历书写,辅助检验读片,口试（临床思维考评）,1,小时,评阅登记册,0.5,小时,综合评价,（,4,）出科考评模式,全科医生临床培训基地建设,第52页,（,4,）出科考评模式,考评站点和考评方式,（共,6,站）,第,1,站,病史采集,第,2,站,体格检验,第,3,站,病历书写,第,4,站,病历分析,（口试）,第5站,技能操作,第,6,站,辅助检验,真实病人,15分钟,真实病人,体格检验,15分钟,写病历,首程,20,分钟,考评,临床思维,15分钟,穿刺术外,科基本,操作15分钟,X,线超声,ECG,化验,20分钟,*评分方法：单项淘汰，,每,站满分100分,（,80分及格,）,*考评时间每个考生全程100分钟,全科医生临床培训基地建设,第53页,考评小组：病房主治、干事、,（带教老师）,考评内容：,五站客观结构考试、综合评价,查阅登记册、,操作考评、理论考评,考官：,2,人、填考评手册、合格进下科,管理：考评手册干事保管、交接到人,教育处督导考评情况、成绩立案,科室组织：出科考评,全科医生临床培训基地建设,第54页,1,、出科理论考评：,50-100题,2,、临床能力考评：,接诊病人、病历书写、临床思维,辅助检验考评：,X,线、,CT、MRI、,EEG、,ECG、,涂片,技能操作考评：按专业（内科、外科、神内、影像）,3,、查阅登记手册,审核：轮转科室和时间、考勤、日常工作情况,病例病种数、技能操作统计、抢救统计,门诊诊疗、学习情况（参加病历讨论、查房）,4,、综合评价,内容：,医德医风、日常工作、学习情况、科研情况,人员：,自我评定、带教老师、上级医生,教育处组织：季度/年度考评,全科医生临床培训基地建设,第55页,小区实践考评,公共必修课考试,专业理论笔试,专业英语考试,全科医师,结业考评,第一阶段结业考评,临床技能考评,2,、结业考评,全科医生临床培训基地建设,第56页,结业考评组织管理,三级管理，统一标准，统一考试,*,省市,毕业后教育委员会-遴选考点，组织教授,制订方案，监督管理,*培训基地所在,医疗机构,-组织实施，督导检验,*,培训基地,（考试中心制订方案、命题组卷,评分标准、实施统考,全科医生临床培训基地建设,第57页,考试级别：普通专科（一阶段）3年,考试内容：按照培训细则要求,考试形式：笔试：公共必修课考试,专业理论考试,技能：普通专科阶段,考试形式及内容,全科医生临床培训基地建设,第58页,公共必修课,（,比如）：,医患沟通,卫生法律法规,医学文件检索,科研设计与方法,全科医学与小区卫生服务,（,1,）专业英语、公共必修课考试,专业英语：,本科生必考,全科医生临床培训基地建设,第59页,（,2,）专业理论笔试,范围：以必转科室专业为主,内容：常见病和多发病：,病因、发病机理、症状、体征、判别诊疗,诊疗、诊疗计划、药品使用、门诊处理,急诊抢救、预防康复、人文知识,题型：选择题 30题,30分,名词解释 10题,20分,病例分析题 5 题,50分,满分100分，合格60分，,AB,卷，标准答案,全科医生临床培训基地建设,第60页,（,3,）临床技能考试,考评标准：,重点考评“基础理论、基础知识、基本技能”,思维能力、沟通技能、人文知识、贴近临床,考评内容：,1.接诊病人（,80分及格,）问诊、查体、写病历、口试,2.技能操作（,80分及格,）,穿刺术、无菌操作、产程图、心肺复苏、超声诊疗,3.辅助检验读片分析（,70分及格,）,X,片、,CT,片、,MRI、,超声、,ECG、EEG、,检验汇报,全科医生临床培训基地建设,第61页,（八）基地硬件建设,教学场地,-,教室（容50人、多媒体、计算机）,教学设施,-,满足培训需求设备、设施,全科医生临床培训基地建设,第62页,技能中心、技能训练室,先进模拟教学设备,建立模拟医学培训考评体系,临床技能培训考评中心建设,全科医生临床培训基地建设,第63页,档案,分类,档案资料内容,医院,规模,1.资质证实 2.床位数 3.病例、病种数,4.收治病人数 5.门、急诊量 6.手术例数,7.技能操作种类 8.教学场地 9.设备,组织,机构,1.培训基地组织结构 2.基地认可文件,3.基地责任人情况 4.三级专兼职管理人员名单,规章,制度,各项规章制度及职责,师资队,伍建设1.师资培养计划 2.师资情况 3.培训安排,4.培训课件统计 5.签到表 6.培训证书,（九）档案资料建设,全科医生临床培训基地建设,第64页,档案,分类,主 要 内 容,培训,实施,1.历年接收培训学员名单,2.轮转安排,3.岗前培训内容和实施情况,4.培训活动资料（安排、课件、照片、统计）,5.教学查房、小讲课、讲座等活动统计本,6.各种培训活动住院医师签到表,7.登记手册,8.质量监控情况（座谈会统计、调查问卷、评定表）,9.会议统计,10.出科考评资料,11.终末考评资料,12.组织省市考评资料,全科医生临床培训基地建设,第65页,（十）质量监督保障机制建设,质量管理,组织,体系,质量管理,制度,体系,质量管理,评定,体系,反馈奖罚,机制,全科医生临床培训基地建设,第66页,三级组织机构：,院级-教育委员会-教学院长,处级-教育处-处长、管理人员,科级-培训基地-主任、干事,1.质量管理,组织,体系,全科医生临床培训基地建设,第67页,2,、质量管理,制度,体系,（1）基地层面,制度：,培训基地管理方法,培训基地评定指标,基地主任例会制度,定时评定检验制度,全科医生临床培训基地建设,第68页,制订管理方法,五项能力考评,培训知识理论考试,住院医师评定,综合评价全院公告,举行颁奖大会,（2）指导老师层面,制度,指导老师管理方法,指导教师评定标准,表彰优异住院医师指导教师,全科医生临床培训基地建设,第69页,制度,评选优异全科医师奖管理方法,设置住院医师奖,（3）住院医师层面,全科医生临床培训基地建设,第70页,3,、质量管理,评定,体系,培训基地,评定指标,指导教师,评定指标,全科医师,综合素质评定指标,全科医生临床培训基地建设,第71页,按照住院医师规范化培训实施方案,优异者：奖励（精神与经济两个方面）,违规轻者：批评教育 情节严重：处罚,住院医（本院）二次考试不及格-离院,（外院）二次不及格终止培训退回,带教老师：一票否决，取消带教资格,不能晋升职称,培训基地：不评优异，纳入学科建设评分,4,、奖罚机制,全科医生临床培训基地建设,第72页,三、本省全科医生临床培训基地建设现况,本省主要进展,：,各级政府重视,临床基地认识不停提升,基地硬件建设投入增加，软件建设不停改进,临床基地依据实际情况有深入探索,全科医生临床培训基地建设,第73页,三、本省全科医生临床培训基地建设现况,有待努力：,临床基地硬件建设发展不均衡,临床基地软件建设有待规范,师资队伍整体水平有待提升,小区实践基地培训有待加强,全科医生临床培训基地建设,第74页,结束语,1、,建立完善全科医师培训制度,是医学教育和卫生事业发展里程碑,2、完善全科医师培训基地内涵建设,是实现全科医师培养目标有力保障,3,、严格进行全科医师规范化培训与考评,是确保全科医师培训质量关键,全科医生临床培训基地建设,第75页,谢 谢！,全科医生临床培训基地建设,第76页,