1、第 14 课 防治计算机病毒（说课稿）
说课者：张晴
一、说教学目标
《防范计算机病毒》一课是人教版小学信息技术教材五年级上册第三单元第二课的内容。第三单元主要是学习计算机的信息共享与病毒防治。本课是其中的一个重点，教学目标是认识计算机病毒；了解计算机病毒的特点和危害；掌握防治计算机病毒的基本方法。五年级的学生已经体会到计算机在生活和学习中的重要，但对计算机病毒并不了解，不知道计算机病毒究竟是什么，没有防范计算机病毒的意识。我想从体会计算机在生活和学习中的重要性，来树立学生防范计算机病毒的意识，提高学生信息技术的综合素养。
二、说教学内容
《防范计算机病毒》一
2、课中主要是介绍瑞星杀毒软件，查杀计算机病毒。依照本课的主要内容，结合学生不了解计算机病毒的实际情况，要提高学生防范计算机病毒的意识。我确立了如下教学目标：
知识与技能目标：掌握瑞星杀毒软件，会查杀计算机病毒。
过程与方法目标：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生应用计算机的能力。
情感与价值观目标：通过了解计算机病毒的危害，知道计算机病毒的特征，加强信息安全意识和法律意识。
教学重点：
了解计算机病毒的特点和危害。掌握防治计算机病毒的基本方法。
教学难点：
计算机病毒及其特征。
三、说教学方法
3、
根据信息技术课程具有工具性和实践性的特点，我在本课中采用了任务驱动、讲练结合、创设情境、启发引导、师生演示相结合的方法，充分利用多媒体教学设备，以任务驱动法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术课学生操作性很强的特点，在讲完知识点后，及时做相应练习。学生通过小组交流，观看示范来解决自己碰到的实际问题。
四、说教学过程
教学流程
（一）创设情景，突破难点
（二）步步引导，探究合作
（三）巩固练习，体验成功
（四）
4、课堂延伸
（五）课后拓展
具体阐述
（一）创设情景，突破难点
首先请学生谈谈计算机在生活和学习中的作用。
计算机为我们人类做出这么大贡献，计算机会生病吗？
为了让学生能有一个感性认识，我采用一个事例来说明计算机已经生病了，感染了病毒，引导学生思考、分析是计算机怎么了？让学生去猜测，如果有学生说是计算机病毒，我就借此引出课题，如果没有学生说，我就直接告诉学生这是计算机病毒。
计算机病毒是什么样儿的？请学生畅谈，是计算机生病。人感染病毒会生病、发烧、浑身疼痛，计算机会是什么样?接着我利用课件向学生介绍什么是计算机病毒、计算机病毒
5、的特征以及计算机感染病毒以后出现的症状。
请学生回想并谈谈自己以往遇到计算机病毒时的情景。我再利用课件向学生深入介绍计算机病毒带来的危害。
（创设情境关心、爱护计算机。与学生交流，让学生从一些计算机被感染病毒后造成的损失，深切的感受到计算机病毒的危害。为下一个教学环节作好铺垫。）
（二）步步引导，探究合作
我借用人生病了要吃药、打针，计算机病毒也有治疗的方法，引出杀毒软件，揭示课题，介绍瑞星杀毒软件。
先让学生参考书中的讲解，分组交流杀毒的方法。
接着我介绍瑞星杀毒软件的窗口，请学生讲一讲操作方法，请其他学生点评。
紧接着
6、我提出试着给U盘杀毒的要求。请一名学生到台前来给老师的U盘杀毒。
学生汇报杀毒情况，分别请没发现病毒的学生和发现病毒的学生把杀毒情况说一下，如何清除病毒。
学生在操作中，我随时注意学生学习时的反馈情况。
（以学生自主学习——尝试为主，教师的示范为辅。把课堂让给学生去说、去讲，充分调动学生学习的积极性。教师在教学中只起到组织者和引导者的作用。）
（三）巩固练习，体验成功
向学生发出争做“爱心大使”的口号，关心、爱护计算机，提出给计算机检查身体，由于时间原因给学生指定计算机中的检查对象。学生自主练习，请学会杀毒的同学来做小老师帮助还不熟悉软件的同学
7、
请学生汇报杀毒情况。我根据学生实际操作中遇到的问题，给予指点。
对于会查找计算机病毒、特别是知道爱惜计算机的同学，颁发“爱心大使”荣誉奖章。
（提出“爱心大使”的口号，激励学生进一步的学习，为学生的学习中注入人文的情怀。引导学生关心他人，关注社会。）
（四）课堂延伸
如何预防计算机病毒？先请学生说一说，然后我一一引导学生思考交流：要安装杀病毒软件（介绍常见的优秀国产杀毒软件）；收到来历不明的电子邮件，该怎么做？不要轻易打开；定期备份计算机中重要的数据和软件。
（在交流中寻找防范计算机病毒的方法，构建师生交流、生生交流的平台。学会如
8、何与他人交流、探讨、学习。）
（五）课后拓展
在学生掌握了使用杀毒软件之后，为了进一步提升学生思想意识。我设计了一个“谈谈我的观点”的小环节。
思考：1、设计计算机病毒程序是否违法？
2、如果你是一名优秀的计算机工作者，你会怎么做？
3、你知道要定期升级计算机杀毒软件。
4、试一试：你会用别的杀毒软件吗？
（在这个环节中给学生搭建彼此交流、评说的舞台，素质教育培养的不是只会操作的人，而是有思想、有观点具有综合素质的人。）
整节课以学生的自主学习、同学间的互相帮助为主，力求在老师的组织引导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作。充分体现以学生为主体的教学思想，有利于调动学生学习积极性。
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