《红绿灯前——制作逐帧动画》教学设计.doc

《红绿灯前——制作逐帧动画》教学设计
(2010-03-11 10:09:10)
教材分析
本课教学是在上一课体验了flash软件,初步学会用Flash画图之后，开始让学生学习制作逐帧基本动画，本课在制作过程中，涉及到以下几个知识点：1、认识几个制作逐帧动画的相关概念；2、在制作动画中还要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象。这样在测试影片时就会产生逐帧动画了。3、拓展练习，让学生自己设计一个逐帧动画。除了上述以外，本课中的概念讲解非常重要，需要教师讲细、讲透，以便于学生更好的学习后面的知识。

教学目标与要求
（一）知识目标
认识时间轴、关键帧、空白关键帧和过渡帧的概念；
（二）学习过程与方法
1、让学生通过自我探索，反复练习熟练掌握插入关键帧的操作。
2、让学生通过设计，对本节课的内容进行灵活运用。
（三）情感态度价值观培养。
让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学习软件的兴趣，培养学生的动手能力，培养学生合作精神，培养学生学会互相欣赏，培养学生自我评价及相互评价的能力。

教学重点
1、插入关键帧；
2、学会运用逐帧动画进行设计。

教学难点
熟练掌握插入关键帧的方法。 
教学方法
针对六年级学生的年龄特点即已有的知识水平，在本课的教学中拟采用以下教学方法：1、情景创设法。2、教具演示讲解法。3、课本工具性教学法。4、探究、合作、分享、交流等方法。

教学手段
教具及课件

教学过程
一、导课。
观看红绿灯的动画，开门见山点出我们本节课的学习目标
师:同学们我们都是一个遵守交通规则的好学生,那么我们过马路的时候除了要走斑马线还要注意什么啊?(播放红绿灯动画)
师：同学们，你们看老师的这个动画好看吗？你们想不想学呢？今天我们就要用一节课时间学习这些简单的逐帧动画。
板书课题：红绿灯前——制作逐帧动画
【设计意图】
激发学生的学习兴趣，主动参与学习，同时分析逐帧动画的产生过程，让学生了解所学。
二、新授。
（一）、观看“红绿灯前”动画的原文件，认识几个制作逐帧动画的相关概念。
1、时间轴；（移动时间轴，让学生观看动画效果是如何实现的）
2、关键帧和空白关键帧（两个不同的动画，一个是直接由红灯变黄灯再变绿灯,一个是红灯闪一下变黄灯,黄灯再闪一下变绿灯。让学生发现，插入了关键帧和空白关键帧有什么不一样）
3、过渡帧；
在动画的最后插入一个帧，让学生自己体会插入帧的效果。
（二）、学做“红绿灯前”的动画。（师巡查）
任务一： （幻灯展示）
1、参照课本22页学生自己做“红绿灯前”的动画，学生可根据自己的实际情况选择不同层次的任务；
(1)做一个红灯亮→黄灯亮→绿灯亮的红绿灯动画；
(2)做一个有倒计时的红绿灯动画（红灯5秒→黄灯3秒→绿灯5秒）
师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边，还可以看到两个不同层次任务的效果。
板书：“红绿灯前资料包”的存放位置：   D:\ →“红绿灯前资料包”
【设计意图】
学生通过自己的探索，使学生对制作逐帧动画的整个过程记忆得更加深刻，也让部分学生产生成就感。选择不同层次的任务可以满足不同水平学生的要求。
2、检查探索效果（以最简单的任务为例）
（1）、请学生当小老师完成“红绿灯前”中黄灯的动画。
【设计意图】
学生对照课本说步骤，教师按照学生说的来操作演示，首先，学生的眼看、嘴说、脑想，学习是立体的，多元化的；同时，教师的教的不仅仅是步骤，也渗透了学习方法——课本的工具性，还能及时地发现大多数学生学习的盲点，以便及时纠正。
（2）、老师演示制作绿灯的方法。
制作过程中，创设情境，让学生发现老师的错误并帮助老师改正。（倒颜色时，没有选定，把整个红绿灯前的图片都倒成绿色，让学生帮忙找方法修改）
【设计意图】
再一次重复操作，重点指出学生在制作过程中的常见错误，加深学生对制作逐帧动画的认识。
（3）、让学生总结在制作逐帧动画过程中的最主要操作：插入关键帧的方法；
师：我们刚才自己制作动画的时候都了解了，其实整个过程中，最重要的操作就是在时间轴中插入关键帧。那请大家总结一下插入关键帧的方法。
板书：插入关键帧的方法：
在时间轴上单击目标帧，按右键显示帧菜单，然后单击“插入关键帧”选项；
师：插入关键帧的方法我们知道了，那插入“空白关键帧”和插入“帧”的方法我们也知道吗？（学生回答）其实就是和插入“关键帧”一样的，只是最后的选项不同。
3、学生继续完成“红绿灯前”动画，邻近的同学互助完成。（奖励合作得做好的小组）
【设计意图】
体现课本的工具性，学会学习方法，培养创新、合作、互助的信息素养。
(三)、文档属性
出示两个原文件看上去一样，但效果一快一慢的两个文件，引出如何修改文档属性。
(四)、强化练习（看谁做得快）
幻灯出示比赛内容与规则
任务二:看谁做得快
比赛内容：在原有的大树上用逐帧动画做一个树上结果的动画，每次只结一个果实，树上结了10个果实算完成。
比赛规则：全班分成九个小组进行比赛，在规定的时间内，能完成的学生就可为自己的小组加上小花，若全组完成的，第一名加3朵红花，第二名加2多小花（由组长负责统计）。完成的同学可以教其他同学操作，但不能动手帮别人完成。
(五)、知识拓展
师：同学们你们玩过QQ吗？相信很多同学在玩QQ的时候都会用过QQ里边
自带的一些调皮的表情来表现我们当时的心情。现在老师请同学们动动脑筋设计一个生动的QQ表情。
任务三：设计比赛：设计一个有个性的QQ表情，文件以学号命名并上交。
幻灯演示：
比赛方法：每位同学用今天学习的逐帧动画的方法设计制作一个QQ表情，文件以自己的学号命名并上交。
评价方式：每位同学手上都有一个小笑脸，当设计完以后，我们每位同学都是小评委，为你认为最好的作品投上你的一票。把你的小笑脸贴在你认为设计得最好的电脑显示屏上。看哪个同学拿到的小笑脸最多就是我们今天的“小小设计师”。
1、欣赏例子
师:设计之前老师先给同学们看看一个例子。（播放几个QQ表情逐帧动画）
2、分析其中一个例子（有多少个内容（关键帧）组成，怎么实现）
（1）学生分析（2）教师总结
3、学生自己设计一个QQ表情的逐帧动画。
4、学生投票。
5、展示优秀作品。
6、让学生评评这些好的作品到底好在哪里。
【设计意图】
开发学生思维，让学生大胆地去设计，通过自己的设计检查学生本节课的学习情况，让学生感受制作动画的乐趣。让学生自己投票，可以增强学生的参与热情，让他们觉得自己是这次活动的主导者，充当这次活动主角，。
三、课程小结
让学生先小结，老师再总结。