英语音标教学课件市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,凯文英语,让学习更轻松,学习英语,自信心,；培养学生一定,语 感,和,良好语音、语调基础,；,使他,们形成,初步,用英语进行,简朴,日常交流,能力，为进一步学习打下基础。”,语音有区别词义主要作用,(Sounds differentiate the words.),第1页,第1页,语音有区别词义主要作用,如:bed-bad;cart-cut;seat-sit;,saidsad;dug-duck;kitchenkitten;,father(farther)further;mouthmouse;potport;cat-kite;leave-live。,-How old are you?Im,d,irty,(,thirty,).,-And you?Im,d,irty,too,(,thirty-two,).,-,Who,are you?,-Im Nancys husband.,第2页,第2页,刻苦练习英语语音基本功,语音是语言物质外壳，是语言,本质。学好语音是学好英语基础。,英语语音包括发音、语调（包括,句子重音、节奏、停止、连读、不完全,爆破和升降调等）、拼读规则和国际音,标等各种内容。,、连读、不完全,爆破和升降调等）、拼读规则和国际音,标等各种内容。,第3页,第3页,因为其历史原因,英语语音问题,比较复杂,主要是单词拼写形式,与发音虽有一定规律可循,不过,例外情况太多(如have),而且字母,名称音与其发音有很大不同,如：,元音字母 a 最少有6种发音：,cake/ei/;cat/;talk/:/;,banana/:/;again/;many/e/。,第4页,第4页,（一）几种相关语音基本概念,1,语音和音素,语音,（Speech sounds）是语言物质,外壳，是语言存在外部形式，没有,语音就没有有声语言。但凡人说出来,用以交流思想或表示感情声音都叫,做语音。语音能够分解成许多大小不,同单位,比如:一句话、一个短语、,一个词，以至于一个音节等都是语音,第5页,第5页,单位,其中最小、不可再分解单位,便是,音素(phone),。比如：begin一词本,身就是一个语音单位,它又能够分成两,个较小单位(syllable,音节),还能够,进一步分成 5 个最小单位(音素),如：,/b-i-i-n/。,2.,音素和字母,音素是语音最小单位，音素靠听觉,来辨认;字母(letter)是书写最小单位,字母靠视觉来辨识。,第6页,第6页,如：s,i,t 是字母；/s/,/i/,/t/所表示,声音是音素。英语是表音文字中一个,音素文字,字母普通是表示音素。一个,字母能够表示一个音素,如：b/b/;p/p/;,m/m/等。不过英语字母和音素相互关,系并不都是“一字母一音”关系,也就是,说,并不都是一个字母只表示一个特定,音,有还能够表示一个音组,如：exam,/z/;exercise/ks/;一个字母也能够表示,不同音素或音组,又如：call/k/,cent/s/，cello/t/。,第7页,第7页,一个字母组合也能够表示不同音素,或音组，如：字母组合ea:heat/i:/,head/e/,great/ei/,idea/i/,guinea/ini/（基尼）。,再从相反一个方面来说，有音,素要由字母组合来表示，如/-ng,(sing),/-th(thing)。有音素,或音组能够用不同字母或字母组,合来表示，如：,第8页,第8页,/i/-,i,y,(c,i,t,y,);,a,(comra,de);,e,(chick,e,n)。,再如：/,u/-,o,(s,o,);,oa,(c,oa,t);,ow,(s,ow,);,ew,(s,ew,);,oe,(t,oe,);,ough,(th,ough,)。因此，英语字母和音素互相关系是错综复杂。,3,国际音标、英语字母和汉语拼音,国际音标、英语字母和汉语拼音在形状上绝大部分是同样，只是国际音标中有一些特殊符号。,第9页,第9页,从发音上看，有很多相同之处，但,是绝不相同,如：字母 b,音标/b/,汉语拼音 b 非常近似，但全然不同。,要尤其注意是,千万不要把字母读音,和音标发音汉语化了。顺便说一句,要,注意美音,尤其是方言对英语语音影响,（两湖：男女兰绿）。,第10页,第10页,（二）国际音标,1.什么是国际音标？,由于英语拼写形式和读音有很大,分歧,因此无法完全依据字母来读音。,为了准确地学习和掌握语音,就要借,助一个注音手段来填补这一缺点,于是便,产生了一定数量准确统计语音符号，,叫做,“音符”(Phonetic symbols)。,第11页,第11页,国际音标（旧称万国音符）是国际,语音学协会（IPA -International,Phonetic Association)于1888年拟定,一套为各国语言注音语音符号。我们,这里所说国际音标是,专门为英语注音,那一部分标音符号。,当前我国通用,国际音标共有,48,个,其中,元音音标,20,个，,辅音音标,28,个。,第12页,第12页,2.,为何要学国际音标？,(1)英语语音有其本身发展历史沿革：,从英语历史发展过程就不难看出,英语词汇为何在字母和它发音之间,是那么不规律或一些读音规则有那么多,例外了。因此我们就要借助国际音标,这根“拐杖”把那些不符合普通读音规,则词音也能读准。,，,第13页,第13页,(2)国际音标有其本身长处：,国际音标能比较严密、准确地标音，标音第一原则是,一符一音，一音一符(One symbol per phoneme),不容含混。,第14页,第14页,2.,3.,英国通用发音(Received pronunciation-RP)在英语发展史上从来没有过官方要求哪一个发音体系是原则。就连英国语言学者们也认为“原则语音是不存在。”那么我们学英语语音终归以什么作为依据呢？我们是以一个在英国和英语区域被广泛接受和普遍能听懂读音方式和体系作为依据，这种发音体系就叫做,“通用发音”（简称RP）。我们要学就是RP.。,第15页,第15页,4.发音器官(Organs of speech),发音器官包括口腔、舌、硬颚、软颚、齿槽、齿、,唇；喉头、气管、声带及鼻腔等。在所有这些发音,器官中，不是要求全都掌握和利用，而是只要求,理解和会利用几种活动发音器官，那就是：舌、,唇、软颚、声带（牙床是会活动，在发音中也起,很大作用，但不列为发音器官）。,在这四部分会活动发音器官中,舌最为活跃,它,能在口腔中前后左右地自由活动,起作用最大。,唇活动是形状变动,或成圆状、扁平状,或成中,常状。舌和唇活动对于我们来讲是不生疏,但是,软颚和声带活动就不一定是每一个人都能自觉掌握,了。,第16页,第16页,我们在日常说话中经常在不自觉地利用,着软颚和声带，软颚能够上下地活动，如,果连续不断发“啊”和“嗯”时就能够感觉到,软颚在快速地一上一下地活动。声带有左,右两片,在呼吸时两片声带向左右退缩,开,了一个口,叫做声门。假如声门全开,气流,能够自由无阻地呼出,假如声门全闭,就停,止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内,压出,触动声带,使声带震动而发生。所,以要自觉地使气流震动或不震动声带。,第17页,第17页,5.音素分类、特点及发音办法,(1),英语元音 (English vowels),A.元音分类:英语元音音素共20个,分单元音和双元音两大类。,(A)单元音（12个）：,/,i:/,/i/,/e/,/,/,:/,/,/,/,:/,/u/,/u:/,/,/,/,:/,/,/,第18页,第18页,a.前元音：/i:/,/i/,/e/,/,b.后元音：/:,/,/,/,/,:,/,/u/,/u:/,/,/,c.中元音：/,:/,/,/,(B)双元音（8个）：,a.合口双元音：/ei/,/,u/,/ai/,/au/,/,i,/,b.集中双元音：/i,/,/,/,/,u,/,以上所讲是按发音时舌活动范围来分类。另外,还能够按发音时唇形分类：圆唇音/,/,/,:/,/u/,/u:/；扁唇音/i:/,/,:/；中常/i/,/e/,/,/,:,/,/,/,/,/以及按长、短音分类。,第19页,第19页,B.元音特点：,发元音时气流从肺中压出,通过气,管进入口腔,在口腔中不受到发音器官,阻碍,而是受到舌、唇等发音器官,调整,。舌前后、高下和唇圆扁都,会影响从肺里出来气流,使之发出不,同元音来。,发元音时声带震动,叫做,浊音,元音都是浊音。,第20页,第20页,C.元音音素发音方法和位置：(A)单元音(Pure vowels)a.前元音(Front vowels)/i:/,/i/,/e/,/前元音特点就是前舌在活动,舌尖都抵下齿,背,前舌都向硬颚抬起,只是高度不同。发/i:/,音时前舌抬得最高,发/音时前舌最低。发,/i:/音时牙床开得最小,发/音时牙床开得,最大。唇扁平程度和肌肉紧张程度也不,同。带有“:”要发长音,不带“:”发短音。,不过/即使不带“:”,但要比其它短音发,得稍长一些。,第21页,第21页,在元音音标中，有些形状相同，,只是有没有“:”区分。有些人往往只把,它们看作是长、短音区分。实际上,它们之间有质差异,是两个十分相,似但又截然不同音素,如:/i:/与/i/;,/与/:/;/u/与/u:/;/:/与/。,第22页,第22页,b.后元音(Back vowels)/:/,/,/:/,/u/,/u:/,/,后元音特点就是后舌在活动。发后元,音时舌不抵下齿背,而是平放在口中,只是后,舌抬起高度不同。/,/:/,/u/,/u:/是,圆唇音,发/音时是大圆唇,发/:/,/u/,/u:/音时,唇依次缩小,发/u:/音时就成了小,圆唇了。发/:/音时牙床开得最大,依次缩,小,到发/u:/音时牙床开得最小。,第23页,第23页,c.,中元音(Central vowels)/,:/,/,/,中元音特点就是舌中部稍稍隆起,（不太容易感觉到）,舌平放口中,不抵下,齿背；口腔各部分都很自然,肌肉松弛。,发这两个中元音办法及部位类似,区别在,于：发/,/,音时,牙床半开,双唇中常,只要,一张口就可发出/,/,音,它是12个单元音中最弱、最模糊一个音。,第24页,第24页,而发/:/音时则要牙床近乎半合,比发,/音时开得小；双唇肌肉较紧张,成,扁平状。这两个音符形状相同,但不等,于带“:”和不带“:”只是音长短不,同,而是两个发音方法及部位截然不同,而又极容易混同音。/:/是一个比,较难发准音,假如牙床开得大了,唇,扁平度不够,就很容易发成汉语“饿”,音。只要这个音发准了,就能够在此基,础上将肌肉稍一放松便发出了/音。,第25页,第25页,发以上12个单元音时要注意下列几点：,(a)发音之前要按照发音办法和位置要求,先将口型和发音器官位置摆好，,然后再发音,，不可边发音、边摆口型；,(b)发音过程中,口型及各发音器官,位置一定不要改变,；,第26页,第26页,(c)发/i:/,/i/,/e/,/4个前元音时,唇,扁平度依次缩小,牙床开合度依次加大；,发/i:/音时前舌抬得最高,发/音时,前,舌最低；,(d)发/,/:/,/u/,/u:/4 个圆唇音时,唇,形依次缩小；,(e)带“:”与不带“:”同一符号音素之间,绝不单纯是音长短不同关系，而是两,个不同音素。,第27页,第27页,(B)双元音(Diphthongs),双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来两个元音连缀。这个连缀是以滑流音形式读出来，即舌从第一个元音位置向第二个元音方向以最直接路径滑过去而成为一个音。双元音既然是滑流音，自然与普通元音连缀不同，如：(a-i)“阿姨”；(a-u)“阿五”。双元音两个成份中只有第一个读得比较重、长和清楚，第二个则要读得比较轻、短和模糊。,第28页,第28页,合口双元音(Falling diphthongs),/ei/,/,u/,/ai/,/au/,/,i,/,合口双元音特点是：发音时口腔动作,从开到合,，最后,滑动成为一个音,（,/,i/,例外）；舌位从低到高；前一个元音清,楚而较长,后一个则模糊而较短,相称于,汉语拼音字母中降复韵母。,第29页,第29页,b.集中双元音(Rising diphthongs),/i /，/，/u /,集中双元音特点是：发音时口,也是从开到合（但发/i /时,口从,合到开)。与合口双元音最大不同,点是：即使也是从开到合,但最终不,能滑动成为一个音,而只是从前面,元音向后面元音集中。,第30页,第30页,(,2),(2)英语辅音(English consonants)(共28个）,辅 A.辅音分类：,(A(A)按其发音办法分，有：,a.爆 a.爆破音/p/,/b/,/t,/d/,/k/,/,/,Bb.b.摩擦音/f,/,，/v/，/，/,/,，/s/，/z/,cc.c.破擦音,/,t,/,，/d,/,，/tr/，/dr/，,/,ts,/,，/dz/,dd.d.鼻音 /m/,/n/,/,e.e e.旁流音（舌侧音）,/,l,/,(,第31页,第31页,(B)按其发音位置分，有：,a.双唇音,/p/,/b/,/m/,/w/,b.唇齿音,/f/，/v/,c.舌齿音,/，/,/,d.齿槽音,/t/,/d/,/s/，/z/，/n/,/l/，,/ts/，/dz/,第32页,第32页,e.齿槽后部音,/r/，/tr/，/dr/,f.,舌面齿槽音,/,/,，/,/,，/,t,/,，/,d,/,g,.,舌面音,/,j /,h.后舌音,/k/,/,/，/,/,i.声门音,/h/,第33页,第33页,B.辅音特点：,辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、,舌、咽喉等发音器官,阻碍,结果。辅音,有清浊之分,发音时声带震动是浊音，,不震动是清音。,C.辅音音素发音办法和位置：,爆破音(Plosive consonants),/p/,/b/；,/t/,/d/；/k/,/,/,这是三对一清一浊爆破音。基本发,音办法就是让唇、舌等先将气流阻断而形,成完全闭塞（成阻），通过把气流压缩到,闭塞后方极为短暂阶段（持阻），,第34页,第34页,然后由闭塞后方压缩气流冲破阻塞,而形成一个爆破声音（除阻）。,/p/,与,/b/,是一对双唇音。发音位置是,双唇紧闭,办法是通过成阻-持阻-除阻,让气流从口腔中冲出来。,/t/,与,/d/,是一对齿槽音。发音位置是,舌尖抵下齿槽,办法同上。,/k/,与,/,/,是一对后舌音。发,音时后,舌隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出,爆破音。,第35页,第35页,(B),摩擦音(Fricative consonants),/f/,/v/;/,/,/;/s/,/z/;/,/,/,/;,/r/,/h/;/w/;/j/,摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而,生音。发摩擦音时同样有成阻-持阻,除阻三个阶段:成阻-形成隙缝;持阻-,保持隙缝,气流通过,形成摩擦声音;除阻,-停止发音后,各部位恢复到自然情况。,前8个音素是 4 对一清一浊音素。,第36页,第36页,/f/,与,/v/,是一对唇齿音。发音前先将,上齿放在下唇上,让气流从上齿与下唇间隙缝通过,齿唇发生摩擦而成。,/f/,是清辅,音,/v/,是浊辅音。,/,与,/,/,是一对舌齿音,发音前先将,舌端接触上齿,让气流通过舌端和上齿间,隙缝，发生摩擦而发音。发,/,音时,既不,要将舌端堵塞它与上齿间隙缝以致气流,被堵塞而不能发生摩擦,又不要只将舌端触,到齿槽而触不到上齿。假如那样，就会,第37页,第37页,发出,/s/,音来，这是中国学生经常容易发生问题。最好是在发音之前先将舌端放在上下齿之间然后再发音。,/,是清辅音，,/,/,是浊辅音。,/s/,与,/z/,是一对齿槽音。发音前先让舌端向上齿槽靠近，形成一个隙缝，气流通过舌端和齿槽间隙缝，发生摩擦而发音，很像汉语中“斯”音发,/z/,音与发,/s/,音发音位置和办法相同。,第38页,第38页,/s/,是清辅音,/z/,是浊辅音。,/,/,与,/,/,是一对舌面齿槽音。可先,做好发 /s/音准备，然后将扁平双,唇收圆、突出,舌端仍要靠近齿槽,只是,舌身要向硬颚抬起，让气流从舌和硬颚,以及齿槽之间隙缝通过而发出摩擦音。,/,/,是清辅音，,/,/,是浊辅音。,第39页,第39页,/r/,是齿槽后部音,是个浊辅音。这个,音是舌端抬向齿槽后部,向后面硬颚弯,曲,发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要,将双唇突出,来帮助舌向后弯动作。发,这个音时一定要注意与汉语拼音字母(r),区别。,/h/,是一个声门音,是个清辅音。发这,个音时气流从两条声带间隙缝（声门）,间通过,摩擦声门而成。发,/h/,时不要在,喉头或口腔任何部分发生摩擦,就像喘,一口气同样。,第40页,第40页,/w/,与,/j/,是两个半元音，由于它们,发音位置都与相关元音发音位置有,关系。,/w/,是个双唇音。它发音位置,与发单元音/u:/相同,但是没有长度,它只能向元音过渡,起辅音作用,相称于,汉语拼音字母(w)在“窝”中所起声母,作用。,/w/,是个浊辅音。,/j/,是个舌面音。它发音位置与发,单元音/i/相同,也是没有长度而只向,元音过渡,相称于汉语拼音字母(y)在,“衣”中所起声母作用。,/j/,也是个浊辅,音。,第41页,第41页,(C)破擦音(Affricate consonants),/t/,/d/;/ts/,/dz/;/tr/,/dr/,/t/与/d/是一对舌面齿槽音。/t/,是/t/和/结合。/t/发音位置,与/一样,只是发音方法不同。发,/t/音时,舌端先顶在齿槽后部,不留隙,缝,然后渐渐放开,使成一隙缝,气流缓,缓冲出。因为发 /t/音时现有/t/,爆破,又有/摩擦,因此叫做破擦音。,/d/发音位置和方法与/t/完全一,样，只不过/t/是个清辅音，/d/是个,浊辅音。,第42页,第42页,/,/ts/与/dz/是一对齿槽音。发,/ts/,音时，舌端先抵上齿槽，除阻时,形成/s/隙缝,让气流通过舌端和上,齿槽间隙缝发出破擦音。,/d,z,/,发音,位置和办法与/,ts,/完全同样,只但是,/ts/,是个清辅音,而,/d,z,/,是个浊辅音。,/z/与/dz/区别在于：发/z/,音时不要用舌端阻塞气流通过,而发,/d,z,/,音时舌端要抵住齿槽,让气流从上,下门齿齿缝中泄出,类似汉语“资”,音。,第43页,第43页,/tr/与/dr/是一对齿槽后部音。,发这两个音时,舌端要向上齿槽后部,硬颚前部往上卷得较圆,舌身凹下,让,气流冲出而发出破擦音。,/tr/,是个清辅音,/d,r,/,是个浊辅音。,这两个音与汉语拼音字母(ch)和(zh),相同，最大区别在于：,发(ch)和(zh)音时双唇,平放,而发,/tr/与/dr/时双唇则,必须向前突出,。,第44页,第44页,(D)鼻音(Nasal consonants),/m/,/n/,/,/,鼻音形成过程也是要通过三个阶段:,成阻-形成阻塞，软颚下降；,持阻-保持闭塞，气流通过鼻腔,发出,一个响音；,除阻-自然地放松闭塞。鼻音都是,浊音,也都是,响辅音,。,第45页,第45页,/m/,是一个双唇音。发,/m/,音时双唇,紧闭,迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。,/n/是一个齿槽音。发,/n/,音时舌端,与上齿槽成阻,让气流从鼻腔中出来而发,出鼻音。发,/,/,音时舌后部同软颚成阻，,软颚下降,紧贴舌后部,口腔通路完全阻,塞而发出鼻音,这是最典型鼻音。,第46页,第46页,(E)舌侧音 (Lateral consonant)/l/,这是一个齿槽音,是个浊音。假如/l/,在元音字母前面,发音时要舌端抵上齿槽,舌前部向硬颚抬起,让气流从舌两旁空,隙处流过,因此叫舌侧音,也叫旁流音或,边音。,在元音字母前面/l/俗称“clear l”,（“清楚 l”）。假如/l/在元音字母,后面,发音时舌端也要抵上齿槽,但舌前,部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，使,舌身中部成凹形,音色比较模糊，因此,叫做“dark l”（“模糊 l”）。,第47页,第47页,（三）读音规则,1.读音规则(Rules of reading)：字母名称音和它发音是两回事。至于某个字,母在某个单词中终究发什么音，则取决于这个字母在这个词中前后和什么字母结合,依据这个字母在词中所处不同位置而发出不同音来。终究应该怎样发音是有一,些规律可循,将这些规律归纳起来,就成为读音规则。,第48页,第48页,首先明确,ple,也是个音节。这是由于英语,28个辅音中有4个响音(/m/,/n/,/,/,/l/)它能够和它前面另一个辅音构成,一个音节,叫做,成节音,(syllabic),它总是,出现在词,末尾,并且,是非重读,如：,peo,ple,/pl/,tab,le,/bl/,sociali,sm,/zm/,拟定音节时,一,不能只看字母数,二,不,能只看有无元音字母,而是要看有没,有,元音,。英语单词分单音节词、双音节,词和多音节词。,第49页,第49页,音节,(Syllables):音节是包括一个元音,或一个元音跟别辅音结合而成发音,单位。在英语中元音尤其响亮,一个元音,能够构成一个音节,如：I;一个元音和一,个或几种元音或辅音音素也能够构成一个,音节,如：go,bed,lamp,stand。普通来说,元音能够构成音节,辅音不响亮,不能构成,音节。,第50页,第50页,A.音节种类:,(,A),开音节,(Open syllables):分绝对开音节,和相对开音节两种。,a.绝对开音节：就是在元音字母后面没有,辅音字母音节,如:no,she,me等（无声,e 除外）。,b.相对开音节：就是在元音字母后面有辅,音字母（r 除外）,尚有一个无声字母 e,如:take,bike,note,mute等(have 例外)。,无论是绝对开音节还是相对开音节,读音,规则就是,发其中元音字母名称音,。,第51页,第51页,(B),闭音节,(Close syllables):元音字母,后面有辅音字母（r除外）时,这个元,音字母构成音节叫做闭音节。它,读音规则是:元音字母a读作/,/;,e 读,作/e/;i 读作/i/;o读作/,/;u读作/,/,如:,a,t,c,a,t,sh,a,ll;d,e,sk,b,e,st;s,i,t,p,i,g,p,i,ck;h,o,t,kn,o,ck;,u,p,cu,t,d,u,ck等。,第52页,第52页,(C),-r 音节,：元音字母与辅音字母 r 结合，构成ar,er,ir,or,ur音节。在-r音节中,ar,读作/,:,/,如：c,ar,f,ar,p,ar,k,st,ar,l,ar,ge,f,ar,mer,t,ar,get,c,ar,pet,c,ar,penter,c,ar,bon,(例外：war,warm,warp,Mary);,or读作,/,:/,如:sh,or,t,h,or,se,n,or,th,sp,or,t,n,or,mal,f,or,ward(例外:word,work,worm,world);,er,ir,ur都读作/,:/,如：h,er,v,er,b,t,er,m,s,er,ve,st,er,n,c,er,tain(例外：clerk,very,Derby);,第53页,第53页,g,ir,l,b,ir,d,f,ir,st,sh,ir,t,sk,ir,t,f,ir,m;f,ur,h,ur,t,b,ur,n,t,ur,n,n,ur,se,f,ur,ther,c,ur,tain。,有一点要注意：在双音节或多音节词,中,r 假如是,双写,r 前元音字母在重读,音节中,按闭音节读音规则,发音,比如：m,ar,ry/,m,er,ry/e/,m,ir,ror/i/,s,or,ry/,/,h,ur,ry/,/,。,第54页,第54页D),-re音节,：元音字母与辅音字母组合-re,结合，构成are,ere,ire,ore,ure音节。在,-re音节中,are 读作/,/,如：c,are,d,are,h,are,r,are,st,are,squ,are,;ere读作/i,/,或,/,/,如：m,ere,h,ere,;th,ere,wh,ere,(例外：were)；ire读作/ai,/,如：f,ire,t,ire,h,ire,;ore读作/,:/,如：m,ore,s,ore,w,ore,st,ore,;ure读作/ju,/,或/u,/,如：,p,ure,c,ure,man,ure,;s,ure,。,第55页,第55页,这里所说读音规则是以,重读,为前提,也就是说,这个规则只适合用于重读音节,是这些音节在单词中处于重读音节地位,时才干使用规则,换句话说,假如它们,处于非重读音节地位时,以上规则就,不起作用了,如：,a,:,a,bout,a,bove,a,gain,v,a,cation,wom,a,n,breakf,a,st,Chin,a,;,(,例外,:,contr,a,st,acrob,a,t）pal,a,ce,vill,a,ge,comr,a,de,sep,a,r,a,te (,例外,：celebr,a,te）；,第56页,第56页,e,:,op,e,n,happ,e,n,sent,e,nce,exc,e,ll,e,nt,(,例外,：cont,e,nt,comm,e,nt)；,i(y),:cit,y,stud,y,off,i,ce,morn,i,ng,(,例外,：occup,y,satisf,y,beautif,y,;,hol,i,day,poss,i,ble）；,o,：sec,o,nd,pr,o,duce,c,o,nsider;p,o,lice,dem,o,cratic;（,例外,:phot,o,pian,o,p,o,tat,o,t,o,mat,o,radi,o),u,:aut,u,mn,s,u,pport,s,u,ggest,diffic,u,lt;,(,例外,:comm,u,nist,occ,u,py,instr,u,ment),第57页,第57页,ar,:coll,ar,doll,ar,sug,ar,gramm,ar,calend,ar,particul,ar,forw,ar,d,or,:doct,or,eff,or,t,f,or,get,comf,or,table,er,:pap,er,teach,er,p,er,form,conv,er,sation,ir(yr),:c,ir,cumference,mart,yr,ur,:Sat,ur,day,murm,ur,第58页,第58页,2.,单词重音,(Word stress):在英语单词中，,有一个音节叫单音节词,有两个音节,叫双音节词,有三个和三个以上音节叫,多音节词。普通来说,单音节和双音节词,只有一个音节是重读,叫做重读音节,（个别也有两个都重读,如：,re,tell,re,write,)。重音符号是个直撇,位置在重读音节左上方。多音节词中往,往有次重读音节,(,secondary stress,),次重音,符号是一个从下往上挑直撇,位置在次重,读音节左下方，如：,conver,sation,。,第59页,第59页,掌握好单词重音意义在于它不但包括,单词读音正确是否，而且关系到词性,问题，也就是说，单词重音对于单词,来说，有它辨音和辨义作用，比如：,有些词属于名词或形容词词性时，它,重音往往在前缀上,而当这些词属于动词,词性时,它重音却往往在词根上,而且,不但重音位置不同,有些元音字母读,音也会有对应改变，,第60页,第60页,如：,export,n,.,输出品；出口商品,ex,port,v.,输出；运走；,object,n,.,物体；,对象;目的;宾语,ob,ject,v.,反对;抗议；,produce,n.,产品；产量；,pro,duce,v.,生产；产生；提出；,record,n,.,统计；,唱片；录音,re,cord,v.,统计；进行录音,present,n,.,礼物,pre,sent,v.,呈现；,简介；提出。,由此可见，掌握好单词重音对于单词,正确读音有主要意义。,第61页,第61页,英语是一个,韵律性极强,语言。英语,语句韵律主要是通过轻重音节交,替出现来表示。即使日常话语语,句并不像诗语句那样有规律韵律,轻重交替间隔不一定相等,但是轻重,交替却是必定,如：,On that occasion there was nothing to,be done.韵律是 _,_,_ _ _,_ _ _,。,有些人说，假如把日语语调、节奏比,喻成为打机关枪,那么英语就像打电,报,长短、快慢、强弱相间,非常优美。,第62页,第62页,3,句子重音,(Sentence stress)：,上面刚讲过，每个词都有它词重音，,讲是孤立一个一个词重音,普通地,说,英语中每一个词在孤立情况下,无论,是实词还是虚词,都有词重音,即使是单,音节词,即使本身没有轻重对比,在孤立,情况下,也是重读。但是,在连贯言语,中并不是每一个词都保留自己词重音,。,第63页,第63页,有句重音，通常是名词、形容,词、副词、实意动词、数词和感慨词。,助动词和情态动词在句尾有重音，在,句首可有可无,在句子内部则没有。,而冠词、连词、介词和人称代词普通,都不重读。这是从语法角度讲。,为了更加好地表情达意、突出强调,某个词时应有词重音,重读不同词可,表示不同意思。,第64页,第64页,4.,语调,(Intonation)：,人们在交际中为了表情达意,除了语,音手段之外，还要利用另一个语音手段，,这就是说话时调门高亢或低沉,声音,上升或下降,这在语音学上称之为,音高,(pitch)。,在语流中音调高下和升降规,律就是我们要研究语调,。所谓,语流,，,就是,意义相对完整语句,（短语、句子,或若干句子构成话语）。在英语说,话和朗读中不但要注意句子重读、音,长度、音改变，并且要注意,第65页,第65页,一个句子或一个短语语调,由于英语,词本身没有固定音高,也没有音高变,化,只有当它们组合成句,在一定句义,下,它们才有相正确音高和音高改变,。,假如不能比较准确地掌握这门语言音,调改变规律,不知道各种语调改变及其代,表含意,不掌握语调如何改变和在什么,情况下改变,就难以准确、清楚地理解对,方所表示思想感情,也难以准确清楚,地向对方表示自己思想感情,也就难以,谈到用它作为工具较好地表情达意、进,行交际了。,第66页,第66页,（1）英语语气三种作用：,A.句法作用：句法上不同类型句子,（如陈说句和普通疑问句）各有不同,语气。,B.表意作用：同一个句子能够经过不,同语气手段来表示不同强调或突,出部分，如：They are our teachers.,He couldnt find his bag.,C.表示感情态度作用：有时语气也,表示说话人感情态度,如:,Mary was always late.,第67页,第67页,(2)英语语气三种主要调型：升调、,降调和 升降调，其中最主要是降调,和升调。,英语语气与重音有极密切关系，,音高改变（由高到低，由低到高）,主要表现在重读音节上。不同类型,语气（升调或降调）,它们显著区分,在于句子最终一个重读音节。语气和,重音不能弄错，假如弄错了，即使音很,准确，也是错误，,第68页,第68页,如：Its the North Sea.,应是.-，,如读成.,或 .则属于因重音读,错而引起音调错降。有时会因重音读错,而产生误解，如：,把 toy-shop 读成-是“当做玩具店”,(玩具),而假如读成.则指是“卖玩具,店”（商店）。又如：Good morning.,假如读成 .意为“早上好！”（见面时,说）,而假如读成-,.则是“再会！”,(早晨分别时说）。,第69页,第69页,普通来说，陈说句、特殊疑问句、祈,使句、感慨句读降调；普通疑问句读,升调；反意疑问句往往读降升调,如:You are a student,arent you?,依据不同语气也可读降降调。选择疑问,句常读升降调，如：,Do you study English or French?,并列句常读升降调，如：,These are mine,and those are yours.,第70页,第70页,复合句也常读升降调,仅以含状语从句,复合句为例：当状语从句在主句之前时，,通常读升降调,如:,When he was 18,he joined the army.,而当状语从句在主句之后时则通常读降,降调，如：,Ill go with you,if I have time.,第71页,第71页,(3),意群和停止、连读与不完全爆破,：,这三者也与语调有密切关系。,A.,意群,(Sense-group)和停止(Pause)：,一个句子能够是一个语调组，但语调,组并不等于一个句子。小于句子语,音单位是意群。意群是句子内部有相,对完整意义一组词。既然有一定,意义，就必定有表征一定意义某种,语调类型。,第72页,第72页,停止,:在一个较长句子中,假如按意群,来读、意群之间梢加停止,就能够让听者,听清我们语流中意群和句子,也能够喘,一口气,接着再说,并且能表达出英语所,特有节奏和韵律但是,在一个意群中不,可停止,。有些人曾对停止时间长短提出过,一个大体百分比：意群之间如没有标点符,号，停半拍；有逗号处停一拍；有分号处,停两拍；有句号处停三拍；当然不一定这,么机械，但大体上还应有一个适当停止,时间百分比，比如：,第73页,第73页,They live in that large house/on the other side/of the bridge./,In the morning/the boy goes to school early./Sometimes/he was late,/because his mother was in poor health./,It is very important for us/to take part in manual labour/from time to time./,第74页,第74页,B.,连读,(Liaison)：,在连贯语流中，前一个词尾辅音,和后面紧跟词词首是元音时，就,自然地拼在一起读，这称之为连读,如：,a lo,t o,f,o,ne o,f u,s,mos,t o,f u,s,al,l o,f u,s,loo,k a,t i,t,a ma,p o,f China,a,n e,xercise-book,hal,f a,n hour,Can you spea,k E,ngli,sh or,French?,第75页,第75页,在以字母r（或re）结尾词中，r（或,re）普通是不发音。但假如后面词,词首是元音时,r（或re）就发/r/音，,并与后面词词首元音连读，如：,a pai,r o,f shoes,fo,r a,long time Where,(r)i,s he?There,(r)i,s a,boo,k o,n the desk.,连读是连贯、较快语流中一个,自然,产生现象,不要故意为连读而连读,。,有时连句子本身都还读得不太流利却故,意连读,反而影响了语流流畅,甚至混,淆了意思或让人家主线听不懂你说是,什么。比如：Try it over and over again.,第76页,第76页,C.,不完全爆破,(Incomplete plosion),在英语中，/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/,是爆破音。爆破音在一些情况下不发,生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。,在有不完全爆破音句子或词中乍听,起来仿佛爆破音都吃掉了,而事实上,在发不完全爆破音时，,口腔部位完全,和发爆破音时相同，只是不送气而停,顿一下,。在下列几种情况下发生不完,全爆破：,第77页,第77页,爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/,相邻时,前面一个,发不完全爆破音,如：a(c)tor,ne(ck)tie,bla(ck)board,Si(t)down.I can(t)come.,I do