初中教育神奇生命世界.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第八课 生命之间,指导教师：谭海东,授课教师：秦雄飞,神奇的生命世界,弥勒县第二中学,复习巩固,1,、人类生活离不开群体,自我们呱呱落地那一刻起,4,、怎么做,热爱祖国，热爱家乡，热爱自己的学校，为班级建设尽自己的责任。,3,、学校和班级是我们的家,学校是,.,园地,烙印 班级,我们都是中华民族的一员,2,、我们属于多种群体,本节课学习目标,1,、知识目标,：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；,2,、能力目标：,学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。,3,、情感、态度与价值观：,以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识。,本节课重难点,重点：,认识每一种生命都有其存在的意义与价值,，自然界生命之间关系,难点：,生命之间存在既竞争又依存的关系,阅读课文并思考以下问题！,1,、什么说每一种生命都有存在的价值？,2,、丰富多彩的生命世界是怎样表现出来的？,3,、为什么说生命的力量是强大的？,4,、生命之间存在怎样的关系？,观看图片回答：,（,1,）在这幅图中，你看到了什么？,（,2,）在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？,(3),它们有什么共同点？,生命是葱郁的树木,感受生命的涵义：,生命是耐旱的仙人球,生命是嫩绿的小草,生命是缤纷的花朵,生命是威武的狮子,生命是可爱的大熊猫,生命是美丽的巨嘴鸟,生命是翩翩起舞的蝴蝶,一、每个生命都有其存在的价值,（一）地球是已知的唯一一个有生命的星球。,（二）地球上有种类繁多的植物和无奇不有的动物,（三）每一生命都有其存在的价值和意义，都有着 微妙的和谐关系,二、丰富多彩的生命世界是怎样表现出来的？,（,1,）生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来的,（,2,）丰富多姿的生命绽放出盎然的生机与朝 气，让人强烈的感受到生命世界的生生不息,。,根据刚才看的图片结合课本,80,页的内容思考归纳,奇特的动植物,大家都知道地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于其它生命的“特殊功能”，你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊之处呢？,最香的花,普遍认为是素有“香祖”之称的兰花。兰花还有“天下第一香”的美誉。,最小的花,是热带果树的菠萝蜜花。平常看到的花是包含千万朵小花的花序。,最长寿的花,是一种热带兰花，能开放,80,天才凋谢。,最短命的花,是麦花，只开,5,30,分钟就凋谢。,最耐干旱的花,是令箭荷花，又称仙人掌花。,颜色和品种最多的花,是月季花。全世界有上万种，颜色有红、橙、白、紫，还有混色、串色、丝色、复 色、镶边，以及罕见的蓝色、咖啡色等。,三、为什么说生命的力量是强大的？,（,物竞天择，适者生存,）,（,1,）大千世界林林种种的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有,强大的生命力,。,顽强的蚂蚁,耐旱的仙人球,种子的力量,（,2,）,他们是生命的精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。,美国麻省学院南瓜实验,美国麻省学院曾进行了一非常有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，能够承受多大的压力。最初他们估计南瓜能够承受,227,斤的压力。,在实验的第一个月，南瓜承受了,227,斤的压力；实验进行到第二个月时，这个南瓜承受了,680,斤的压力,;,当它承受了,907,公斤的压力时，研究人员必须对铁圈进行加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过了,2268,公斤的压力时，瓜皮才产生破裂。,实验人员打开南瓜，发现它已经无法食用了，因为它的中间充满了坚韧的牢固的层层纤维。为了吸收充足的养分，以便突破限制它的生长的铁圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤和资源。,“,南瓜实验”给我们的启示是什么,?,又嫩又脆的南瓜，变得如此坚韧，挺住了难以想像的巨大压力。它启示我们：压力并不是坏事，它可以让我们更加完善；在压力面前不必畏惧，无须退缩，我们要用积极的态度和行动去应对挫折，就能将挫折带来的压力化为耐力和成长的张力。,每个看似弱小的生命，都蕴含着无穷的战胜压力的力量！,想一想,植物之间,动物之间,动植物之间,四、生命之间存在怎样的关系？,苔藓,很强的依赖关系,亲密无间的,合作,伙伴关系,血腥的,天敌,的关系,狮子来了,看，前面有猎物,动物与动物之间,动物与植物之间,微生物与植物之间,人与其他生命之间,相生相克的依赖关系,又如：,四、生命之间是有联系的,（一）植物之间：有着很强的依赖关系,（二）动物之间：,1,、相互合作的伙伴关系,2,、充满血腥味的天敌关系,（三）动植物之间：相生相克的依赖关系,想一想！,你还知道哪些动植物是相互依赖的呢？它们是怎样相互依赖的呢？,请同学们迅速填一下课本,P83,页的食物链。,分解物,细菌,狼,草,羊,它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。然而：,拓展训练,星期六的下午,不幸发生,一辆大车飞驰而过,.,又一辆汽车飞驰而过,看到地上小鸟随风改变了姿势,它受到鼓舞,又飞了过来,.,它在它身边呼喊,:“,为何还不起来”,.,它听不见它的声音,它竟然试图将地上的鸟儿抓起,.,尽了全身的努力,仍没有办法。摄影者说,他已经拍不下去了,怕那只不愿离去的小鸟再受到伤害,便把那只死去的小鸟移到路边,而另一只小鸟停在附近哀鸣久久不愿意离去,仿佛是它的家人,不愿相信这个事实。,拓展训练：,（,1,）这件事对你最大的触动是什么？,（,2,）如何能够避免和解决这个问题？,生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。,他们，,无论是健康还是病弱，,无论遭遇天塌还是地陷，,绝不放弃生的希望，,因为相信，,生命，就是最美的赞歌！,我悟到了,关心帮助弱小、有困难的人；,植树、种养植物；,节约粮食；,拒绝使用一次性用品；,随手关灯、关水，节约水电；,不使用透明胶带和修正液；,认识国家重点保护的动植物；,不把野生动物当宠物饲养；,不参与残害动物的活动；,提倡观鸟，反对关鸟；,不吃青蛙和野生动物；,不随意丢弃废电池，提倡使用充电电池；,不折采花木；,用手帕，不用纸巾；不浪费自己的生命，每天都过得有收获；,我以后会,这节课你收获了什么？,神,奇,的,生,命,世,界,每一种生命都有存在的价值,丰富多彩的生命世界,动植物顽强的生命力,生命之间是相互依存的,植物,动物,动植物,课堂小结,1,、蚊子有,22,颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后只能存活,35,个小时，人能制造并使用工具进行生产劳动。这表明（）,A,人类是万物之灵，对其他生命有生杀予夺的大权,B,地球上的生命充满神奇，丰富多彩,C,生命多种多样，我们应充分享受其他生命带给我们的快乐,D,人的生命是最宝贵的，其他生命都必须为人类服务,谁最聪明,B,C,2,、关于生命世界中各种生命之间的关系，正确的理解是,(),各种生命之间互不联系，各不相干,各种生命都有其存在的意义和价值,各种生命之间相互依赖，休戚与共,随意践踏地球上的生命，就是对人类自身的伤害,A B,C D,3,、右图（食物链）告诉我们（）,地球上的各种生命之间是相互依存，不可分割的,地球是人们赖以生存的家园，拯救地球就是拯救人类自身,人类要尽可能地开发和利用自然资源来满足自己,一种生命的兴衰会直接影响着其他的生命的生存和发展,A B,C D,A,4,、请看漫画，漫画中人物的行为，说明了（）,小男孩故意践踏草坪的行为是对小草生命的漠视,小草不像人一样，它没有生命，可以随意践踏,小草也有生命，它与人类及其他生命统统构成了缤纷的生命世界,在现实生活中，一些人的生命保护意识比较淡薄，常常做出一些破坏生命的事情来,A B,C D,B,谢谢大家！,善待大自然！,世界因生命而精彩！,