创造性思维与训练.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,思考的重要性,物理学家卢瑟福有一次问他的学生：,“,你今天上午准备做什么？,”,学生回答：,“,做实验。,”,又问：,“,下午呢？,”,答曰：,“,做实验。,”,再问：,“,晚上做什么？,”,学生仍旧回答：,“,做实验。,”,卢瑟福遂不满地问道：,“,你整天都做实验，那么你用什么时间进行思考呢？,”,这件事告诉人们，要很好地进行创造，必须要有专门时间进行思考。不善于思考就不能把学到的知识进行消化，就不可能发现问题，当然就谈不上有更多的想象和创造了。,爱尔兰作家萧伯纳曾说,“,难得有人一年会思考二三次以上，我则因一星期思考一两次而博得了国际声誉。,”,由此可知思考的重要作用。,创新思维训练,请看图，尽快数一数两组图形各有多少黑点？,创新思维训练,请你画一根线条，把下面的梯形分成两个完全相等的三角形。,创新思维训练,如图中有一个正方形水池。水池的四个角上，栽着四株老橡树。现在要把水池扩大，使它的面积增加一倍，但要求仍然保持正方形，而又不移动老橡树的位置。,第三章 创造性思维及其训练,3.0,思维是什么？！,3.1,思维的基本方式,3.2,创造性思维的基本概念,3.3,创造性思维的分类与特征,3.4,创造性思维的有效途径,思维是什么？,思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映，是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等理性认识的过程。通常把这一过程的产物即理性认识也称思维。,在认知心理学中，人的大脑被比喻为计算机，思维则被理解成为程序的运行过程。,思维的构成,明天中午，我打算堡鸡汤来喝，这时候，我的头脑中就浮现出已经做好的鸡汤的模样，在我的记忆中，存有制作鸡汤的方法，于是，我会根据我记忆中的方法，去准备一些材料，以上这些东西，都会以语言的方式在头脑中形成系统，就好象你在跟谁讲话一般。,就其本质而言，思维是对问题或情景的内部表征。比如你在做某件事之前会提前想好每一步要做什么。你要运用思维的基本组成：,表象、概念、语言,来完成这一过程。,思维的构成,象棋大师在走盲棋的时候，头脑中会浮现出不同的画面，,“,釜底抽薪,”,这一招棋的画面，跟,“,黑虎掏心,”,这一招棋的画面是不一样的。有了这三者，下盲棋是没有问题的，你也可以做得到，只不过你需要好的记忆力与好的棋艺才行，否则也会输掉的。,表象、概念、语言,表象：表象这个词很唬人，其实就是指人的头脑中，似乎看到真实物体的效果。（具有图画般特点的心理特征。）例如做鸡汤的时候，头脑中浮现出鸡汤的模样,概念：就是对某类事物的概括。,语言：用于思维和交流的词、符号，以及将词或符号联系起来的规则。我们生活中每时每刻都在使用语言，相信你在睡梦中也会用到。,思维的构成,思维的构成,人的大脑皮层由两个半球组成，两个半球由一条厚厚的胼胝体的纤维带连接起来。（当一个人演奏小提琴的时候，双手协调运动要求大脑的左右两个半球必须飞快地传递信息。因此，早期的音乐训练是可以改变胼胝带大小的。）,人的左右脑按照一种很有趣的方式分工合作。人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。,例如，语言的工作一般由左半脑负责，右半脑只对一些简单的语言和数字有反应。,思维的构成,在相当长的一段时间中，人们总以为右半脑是,“,次要的,”,脑半球，但现在我们知道，右半脑在知觉技能方面的功能超过左半球，在对模式、面孔、音调、情绪识别等方面起着重要作用。,右脑的存储量是左脑的,1,万倍。可是现实生活中,95%,的人，仅仅只使用了自已的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的,3%-4%,，其余的,97%,都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实,!,我们无法判断哪个半球更为重要一些。充分利用大脑的资源才是我们所追求的嘛！,左脑模式,词汇性的（使用词汇进行描述）,分析性（有步骤一一解决问题）,象征性（用符号象征某些事物）,抽象性（取出很少的信息代表事,物）,时间性（将事物排列首先其次去,做）,理性（根据理由和事实得出结论）,数字性（用数字进行计算）,逻辑性（把事物按照逻辑进行排,列）,线性（进行连贯性思维，一个想,法紧接一个想法去想）,右脑模式,词汇性的（例如图片）,综合性（把事物整合为一个整体）,真实性（涉及事物当时原样）,类似性（看到事物相同的地方）,非时间性（没有时间概念）,非理性（不需要理由与事实为基,础）,空间立体（看到事物与其他事物,之间相联系，组成一个整体）,直觉性（根据不完整的规律、感,觉洞察事物真相）,整体性（看到整个事物，感知整,体结构，引出分散的结果）,案例,1,画“瓶子”,要求：用笔在纸张上画出这个,“,瓶子,”,的图片,这个练习可以帮助你了解大脑从统治地位的左脑转换为右脑。,案例,1,画“瓶子”,练习的意义：,几乎所有的人在做这个练习的时候都会遇到困难和抵触。而我们练习的目的也就是为了制造这种困惑。,在绘画的时候，你可能会去考虑画两个人脸，但会发现，画着两个人脸的时候，他们的鼻子嘴巴很不对称，即使画出了瓶子的效果，也是歪歪扭扭的。因此，你需要转换思维，从瓶子的整体入手。,左脑思维的人，通常会先画这半边，然后画另外半边，结果发现瓶子很难对称！,而学过素描的美术人员，则会从整体开始布局，为瓶子先画一个十字，找出对称的方位。这才是右脑思维！,3.1,思维的基本形式,3.1.1,抽象思维,定义：运用概念、判断、推理等反映现实的思维,过程。又称逻辑思维。,特点：,1.,抽象性,-,撇开事物的具体形象，提取本质。,例如：,AB,BCAC,；,归纳与演绎,2.,逻辑性,-,合理展开、科学抽取本质、推理过程。,例如：两小儿辩日远近；,福尔摩斯探案抽象思维是一维的,“,线性,”,思维。,归纳与演绎,归纳思维：从特殊的事物中找出一般的规律。,有的同学中学时学习成绩很好，一到了大学学习就感到困难，这在很大成份上是因为没有学会思维，特别是归纳思维。而对大学知识的理解与掌握，一刻也离不开归纳思维。,我们知道人的脾气有感性与理性之分，从认知能力上同样有感知与理智之别，在小的时候，我们所接受的以感性知识为主，我们通常也用感知的学习方式接受知识，即使用机械的死记方法，学习成绩也不会很差。而到了大学绝大部分的知识都属理性知识，如果你依然用感性的死记方法当然是行不通的。学会学习的核心内容就是学会思维。因此，学会分析与归纳就要改变原有的学习方式。,归纳与演绎,演绎思维：从一般的规律来认识特殊的事例。,在一般看来，演绎思维与归纳思维是相反的，但两者又是相辅相成的，有了归纳总结，才会有更大的演绎。,逻辑性举例,看你这么疲倦，昨晚一定上网聊天聊到很晚吧！,逻辑思维：从已知的信息中综合出新的结论。福尔摩斯就是用这样的思维来破案的。,在法律专业，学生们要学习一门叫做,逻辑学,的学科，里面会详细讲解人类在处理问题、思考问题时候的逻辑。,举个例子：所有的人终有一死，所有的女人都是人，因此，所有的女人终有一死。这就是逻辑思维中的三段论。,在读,福尔摩斯,的时候，你一定会惊叹他的逻辑判断能力吧。他看到一个人，那个人手上某个部位有块疤痕，福尔摩斯就可以依此断定那人的职业。福尔摩斯使用的就是逻辑思维中的三段论。只不过他的观察比别人细致。他的依据是：手上某个部位有伤疤的人是做某个职业的；那个人手上这个部位有伤疤；结论、那个人是做这个职业的。,3.1.2,形象思维,定义：借助于具体形象来展开的思维过程。,特征：,1.,以具体形象为基础。,例如,“,汽车在雨中行驶,”,2.,运用想象。,例如,“,盲人摸象,”,的寓言,3.,相似性。,例如,字迹辨认、方言,形象思维是多途径、多回路的思维。,形象思维是,“,面型,”,思维。,形象思维,想象,想象思维：是人脑对记忆中的表象进行加工和改造后，组合成新形象的过程。,实验说明：不管你是从事设计、营销、管理、写作、体育竞技、还是其他创造性工作，如果你有了一个既定目标，或有了一个要实现的欲望，并从各个角度周密地考虑它，这个目标一定能“辨认”出来，只不过时间有长有短。,形象思维,想象,想象思维的分类,1.,再造性想象：根据语言、文字、图样的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。,如根据机械图纸想象出机器的结构和形状；,阅读文学作品时，眼前会浮现出各种人物形象。,2.,创造性想象：根据一定的目的和任务在头脑中创造出新形象的过程。如设计师设计新型飞机。,3.,憧憬性想象：是对美好未来，对希望的事物、对某种成功的向往。又称幻想。幻想是极其可贵地品质。,如小说,哈利,波特,、,嫦娥奔月,等民间故事。,形象思维,想象,提高想象思维能力的方法,1.,培养丰富的情感。,2.,多跟小孩儿玩。,3.,多自己动手做东西，少买现成的。,4.,多对今后的生活、科技发展等进行预测。,形象思维,联想,联想思维：根据当前感知到的事物、概念或现象，想到与之相关的事物、概念或现象的思维活动。,联想思维在创造活动中具有开拓思维和启迪思维的引导作用。人们展开联想，就可以突破感官的时空限制，海阔天空地、多角度地进行各种思维的联系，进而由已认识到的事物联想出有创意的新事物。,形象思维,联想,联想思维的分类,1.,相关联想：是由给定事物联想到其他有联系的事物的思维 活动。如鹅可想到鹅毛，再联想到羽绒服。,2.,相似联想：是由给定事物想到与之相似的事物（形状、功能、性质等方面）的思维活动。如由飞鸟联想到飞机。,3.,类比联想：是由一类事物的规律或现象联想到其他事物的规律或现象的思维活动。如由琳琅满目的折叠式产品联想到直升机是否可折叠呢？,4.,对称联想：是由给定事物联想到在空间、时间、形状、特性等方面与之对称的事物的思维活动。如由光明联想到黑暗，由放大联想到缩小。,5.,因果联想：由事物的某种原因而联想到它的结果，或由一个事物的因果关系联想到另一事物的因果关系的联想。如由冷想到热，由风想到凉，由科技进步想到经济发展。,形象思维,联想,联想的综合训练（分三步采用联想链方式）,1.,从给定信息出发，尽可能多地用到各种联想，形成多种多样的联想链。以追求数量为主要目标。,如 飞鸟飞机起飞降落机场车站,2.,给定两个没有关联的信息，寻找出各种各样的联想链将它们联结起来。以追求数量为主要目标。,如 粉笔教师科学知识科学家爱因斯坦原子弹,3.,强迫联想阶段，寻找任意两个事物的联系。,如建立自行车和电线杆两个单词的强制联系。,3.1.3,灵感思维,定义：在不知不觉中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维。,特征：,1.,突发性。,突然发生，没有预兆，与长期艰苦,思维过程活动有关，但发生时是突发的。,2.,与潜意识有关。,例如,凯库勒、高斯，佛教等,。,灵感思维是一种三维的,“,体型,”,思维,灵感思维,顿悟式思维：在解决问题过程中，如果答案突然在你眼前出现，于是就发生了顿悟。,碳原子互相之间怎样结合？德国化学家凯库勒在试验室里刻苦钻研不得其解，一天却在回家的马车上顿时悟出了碳链结合的秘密。德国数学家高斯数年求证一道数学难题未果，忽然间却,“,像闪电一样，谜一下子解开了,”,。上述事例都是科学家在不经意中的,“,顿悟,”,。,“,顿悟,”,，即瞬间的领悟、觉醒。由于大都产生于不相关的事情之中，又常常借助于灵感而来，人们常把它理解为,“,灵感,”,的同义词。,灵感思维,菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。世间的万物本来就是虚幻的，人生也不过如此吧！,空手把锄头，步行骑水牛。人从桥上过，桥流水不流。传说谁要看懂了这首禅诗，就可以得道成佛。,在佛教中，需要一种顿悟式思维，只要顿悟了，就修炼到了家。,灵感思维,灵感产生的规律,1.,灵感以集中精力去思考和解决问题为前提。俄国画家列宾说：,“,灵感是对艰苦劳动的奖赏。,”,2.,灵感多产生于精神良好或疯狂状态之时。,心情恬淡闲适，神经放松易闪现灵感。,3.,灵感稍纵即逝，要及时,捕捉灵感。,苏轼的：,“,作诗火急追亡捕，情景一失永难慕,”,是对灵感的生动写照。灵感一出现必须抓住它。,3.2,创造性思维的基本概念,3.2.1,创造性思维的定义,1.,前人代表性观点综述,强调,“,思维方式,”,、强调,“,主观努力,”,、强调,“,思维结果,”,2.,本书创造性思维的定义,首先，思维的过程和结果不可分割。,其次，从人认识世界的目的性来看，思维的结果具有重要意义。,再次，从思维过程和思维结果的相互关系来看，思维的结果显得更为重要,综述，创造性思维是产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。,3.2.2,创造性思维的本质,新颖性：创造性思维的结果均属首次获取，,“,空前的,”,。如贝聿铭提供改造和修复卢浮宫设计方案。,非重复性：创造性思维的结果符合不可检索的原则。不能从大脑的记忆库中提取，与再生性思维不相融。如处理太空垃圾。,超越性：思维结果使思维者的认识超越以往的水平，达到新的高度，在认识上突破原有范围或进一步深化。如克隆羊。,3.2.3,创造性思维的形式,（一）学者的几种观点：,“,特殊形式观,”,、,“,灵感观,”,、,“,扩散思维观,”,“,多元观,”,、,“,综合观,”,（二）创造性思维与思维基本形式的关系,1,、三种思维基本形式均能产生创造性思维成果。抽象思维海王星、形象思维小说家、灵感思维爱因斯坦,2,、思维的基本形式都能产生非创造性的思维成果,3,、创造性思维不具备特定的思维形式,3.2.3,创造性思维的形式,综述，就形式而言，创造性思维是某种思维基本形式的有效展开或多种思维基本形式的有效综合，而且往往以后一种情况为主。,钱学森指出,“,实际上的每一个思维活动过程都不会是单纯一种思维在起作用，往往是两种甚至是三种先后交错在起作用。比如人的创造思维过程就决不是单纯的抽象（逻辑）思维，总要有点形象（直感思维），甚至要有灵感（顿悟）思维,”,。,发明案例,:,充气雨衣,问题：,普通的雨衣，穿着起来下摆总爱贴在裤腿上，雨水就会流到裤腿上和雨靴里，这大概是人们不爱使用雨衣的原因。,解决方案：,充气雨衣在普通雨衣的下摆边添装一条可充气的、适当粗细的塑料管子。使用时在管子中吹气，雨衣下摆就被撑起，避免裤腿和雨靴被淋湿，充气雨衣制作简单，如供工厂生产，定受群众欢迎。,发明案例,:,足底按摩器,问题：,针对现有市场用于脚部保健的已有相关技术存在的弊端与缺点，特设计此按摩皆宜，无需借助任何附加条件的节能自主型脚底激活按摩器。,解决方案：,本按摩器的主体部件，适合以工艺先进、色泽鲜艳、明丽翠美的塑料、塑胶或搪瓷等材料制成。从医学和现实人生的角度，以此经常对交底密切关联全身各器官健康与活力的敏感反射区及穴位组织进行按摩，可对全方位人体器官健康状况的预防治疗和保健，以及整体生命质量提征的提高，具有十分重要的意义。,发明案例,:,数字式无线对讲耳机,问题：,目前市场上的对讲机大多拿在手中，这样很不方便。并且信号较差，噪音较大。当你遇到紧急情况时，又要急需处理，自然对讲机就成了你的负担。那怎样解决这些问题呢？,解决方案：,国内首创数字式无线对讲耳机,技术领先,填补了国内目前作业现场没有短距离无线联络数字化通信工具的空白。工作频段,430MHz,或,920MHz,最多可容纳,100,个信道 数字无线信号传输，高抗干扰编解码技术,CDCSS,静噪技术,通话音质清晰，待机安静,特别适合强噪音环境和强电磁干扰场合使用。发射功率可选,10mW-200mW,，相应通话距离,100,米至,1,公里。,发明案例,:,超大功率节能灯,问题：,目前市场上出售的节能灯，其寿命都不太长。光线也太暗，在晚间不能进行正常的活动，也明显影响了我们的视力。怎样才能解决这个问题呢？,解决方案：,朗能超大功率节能灯突破了以往超过,150W,的节能灯只能采用分体设计的思维，是全国首家设计成功的高科技大功率节能灯产品；其二层隔热方式、电感与三极管的分体设计在实现产品散热功能更佳的同时，彻底改善了过去大空间照明中存在的电能消耗大、显色性低、故障发生率高等问题。,发明案例,:,新型风车发电机,问题：,当前正处在能源危机时期，地球上的煤、石油、天然气等常规资源，每年都在不断的减少。现在开发的新能源又不足以补充能源消耗，比如现在的风车发电，效率较低结构复杂。怎样解决这个问题呢？,解决方案：,其中比较传统的发电风车，就像荷兰风景图画中的风车一样，其旋转轴心是水平的，平行于地面，如图左侧所示。然而经改良过的创新风车，其旋转轴心则是垂直的，如图右侧所示。这种改良过的风车具有很多旧型风车所没有的优点。新型风车的组成零件较少，可以适应来自不同方向的风，可以更有效的利用空间。此外由于它转动轴心的反方向重量可以彼此平衡，因此这种结构比旧式风车更强固且稳定。,发明案例,:,一种新型眼镜架,问题：,目前市面上通用的普通眼镜，其镜框与支架之间，多数是利用一连接件通过螺丝进行连接，此种结构的眼镜，在使用过程中，一方面由于螺丝太小，容易松动而脱落，给使用着带来许多不便。另一方面是安装费时费力，导致工时利用率低，生产成本高等不足。,解决方案：,本实用新型提供了一种新型眼镜架，主要由眼镜框、眼镜脚及连接配件构成，其特征在于：所述眼镜框与眼镜脚之间的连接处内侧设有一凹坑，位于该凹坑的两侧还设有铰接孔；所述眼镜脚的连接端头上设有与眼镜框配合连接的插槽，位于该插槽的内侧还设有一卡孔；所述的连接配件为片状，在片状连接配件的一个端面上设有一凸台。本实用新型的眼镜框与眼镜脚之间由于不需要任何螺丝固定，从而不仅提高了产品的使用寿命，同时也大大提高了生产效率，降低了生产成本。,发明案例,:,自锁式防风衣架,问题：,现在流行的晾衣架，一般都没有防风功能，使用者经常会遇到这样的烦心事：刚刚洗好的一件衣服，挂到绳子上晾晒，风一吹，落到地上，还要重新洗。,解决方案：,如右图所示，,(1),是锁套，,(2),是锁柱，它通过转轴,(3),与曲柄,(4),组成一个杠杆，该杠杆在配重,(5),的作用下，以（,3,）为支点转动。晾晒衣服时，只需用手或挂钩向上托起曲柄,(4),，在重力作用下，锁套,(1),和锁柱,(2),自动分离，使用者可顺利将衣钩挂到绳上，然后松开曲柄，在配重,(5),的作用下，锁柱,(2),自动与锁套,(1),结合在一起，完成自锁过程，与挂钩,(6),形成一个锁，任凭风怎么吹，也不会自动落下。取衣架的过程也很简单：只需用手或挂物钩将曲柄（,4),向上托起，锁会自动打开，使用者会很方便地取下衣架。,发明案例,:,免充气减震车轮,问题：,自行车作为一种环保、健身的交通工具，受到广大老百姓的欢迎。自行车在带给人们方便的同时，有时也会有一些麻烦，比如需要经常充气、补胎和换胎，因此人们非常希望能有一种不用充气的自行车,解决方案：,一种免充气减震车轮，其主要特征是沿车轮周围安装多根拉簧，拉簧的一端钩住内幅条与轮毂连接，拉簧的另一端钩住外幅条与轮辋连接；车轮上安装罩盖，将拉簧遮挡或封闭在罩盖内。本实用新型可实现用实心胎代替充气内外胎，能适应在路况较差的道路行驶和长途旅行，制造简单，使用寿命长，可广泛应用于自行车、三轮车等各类车辆。,发明案例,:,旱式三防厕所阀,问题：,侧所与人类生活有密切的关系，广大环卫科技工作者，为阅所防奥、防姐、防污染作出了贡献。当前最流行的是用水阻法来防奥、防蛆，但是水给细菌、病毒、寄生虫卵提供了生存和繁殖的场所，加之我国水资源分部不均，有很多城市和地方为生活用水发愁，且大多数农村无自来水。,解决方案：,本实用新型为一种适用于城市、农村家庭和公共厕所并可防臭、防蛆、防污染的旱式三防厕所阀，它由便盆、粪道、粪便池和带有蹬板、套筒、支架杆、盖式阀、坐簧、拉簧的三防装置组成。这种装置安装在厕所里不用水即可达到防臭、防蛆、防污染的效果，结构简单、安装维修方便，成本低、社会经济效益好，特别给缺水地区和无自来水的农村厕所进行三防提供了方便。,发明案例,:,住宅用防盗滑垫,问题：,在家属院里，经常能听到张三李四家在同一晚上被小偷光顾了，而且小偷一出手就扫荡了十几家。有楼上楼下的还有左右邻居的。为什么一夜之间小偷就有这么大规模的偷窃能力呢？都是家家户户安装的防护栏提供了“明摆梯子”的便利条件。室内起火，房主提前就把自己逃生的后路严堵的牢不可破。家家户户都安装防护栏，每一栋楼房都用钢筋护栏围着。空气都显得十分缺氧，不仅降低了投资环境和治安环境，还给人们造成这里的生命财产没有保障。,解决方案：,我的,“,住宅用防盗滑垫,”,产品，材料选用塑料或尼龙。因为，它在常年的光照、风雨侵蚀中都不会变形。产品象磁砖一样一块块地镶嵌在窗口外侧及窗台上。,一定要把小偷凡能攀爬、抓到的窗户角落、凸台都贴上滑垫。,该产品还可镶嵌在监狱的围墙头上。防止墙外人甩勾子接应。农村、牧场、寺院的院墙上都可以贴上该产品。防止坏人和野兽翻墙入院。我们经常看进口大片，特工人员攀爬高楼都是踩踏在窗口台阶上面，上上下下的。如果安装上滑垫那他就没命了。我运用,“,反向思维口诀里的：你明我暗。思考现有的防护栏是明摆着的而我贴在墙壁上的滑垫是隐藏着。可以同时克服以上缺点。,发明案例,:,手推型的电流传送器,问题：,当你驱车到外地办事，最糟糕的莫过于随身携带的笔记本电脑没电了。而这时你又急需处理一些重要事务，这时应该这么办呢,?,解决方案：,手推型的电流传送器，可以为教室和其他的一些大型的学习环境中使用的数字媒体外围设备,比如膝上型电脑等,提供安全、稳定、持续、高效的电流。主要的技术革新在于只需要将机器上一根电源插头插入一个日常的标准电源接口就可以同时为各种各样的外围电子设备安全供电；同时它能将车里一半的,AC,电力供应转变成另一半，从而有效防止电力的超载。内置的电压分配器可以自动地为各种不同的电子设备提供各种与之相对应的电压伏数，从笔记本到放映机，到数码相机等等不一而足。,发明案例,:,自动灯光调节器,问题：,马路上的路灯都会在黄昏时按时亮起来，也会在黎明按时熄灭。经过调查知道那是一种时间控制器在起作用，人为的设定开、关灯的时间，这样路灯就会按照人的意愿而工作。这虽然是一个很好的设计，但却不是很人性化。众所周知晨昏线会随着季节的变化而变化，而这种控制器对于季节的变化却不会敏感，所以有点缺陷。,解决方案：,它是由一个太阳能电磁板，一个电流分析器，和一个效应器组成。太阳能电池能感应到阳光的强弱，并能将感应到的阳光信号以电信号的方式输出来，电流分析器根据接收到的电信号进行分析，当达到一定的值时分析器将向效应器发出信号，效应器随即根据街道的命令产生相应的效应。,发明案例,:,折叠式两用自行车,问题：,随着自行车普及程度日益提高，它已不仅是代步工具，同时也有一定的运载功能，但其位置空间极为有限，其装载量亦极为有限，特别是它的平衡是两点接触构成的线平衡，不易控制。,解决方案：,空载时，此自行车的结构向一般自行车的结构靠齐；而在负载时，其结构又尽可能向三轮车的结构靠齐，特别是体现三点平衡稳定性的三轮结构。因而，空载时自行车后两轮收折并靠在一起由后轮齿轮传动；负载时，后两轮打开，两轮间构成货仓，仍由后齿轮同时传动。,3.3,创造性思维的基本特征,1.敏感性,2.,独特性,3.,流畅性,4.,灵活性,5.,精确性,6.,变通性,1.,思维的敏感性,概念：敏锐感知客观世界变化的特性。,说明：人们通过各种器官直接感知客观世界，但要理性的认识客观世界，就需要敏感的思维。,案例：,1.,“,一叶知秋,”,2.1820,年丹麦科学家奥斯特发现通电导线引起磁针偏转，英国科学家法拉第敏锐预见其科学意义，大胆探索，开辟了电磁学的新天地。,敏感性练习,2.,思维的独特性,概念：按照与众不同的思路展开思维，达,到标新立异效果的性质，体现个性。,说明：创造性成果必须具有新颖性，创造,性思维的思路是独特的，不同于一般,案例：,1,、用图画表示以下诗句的意境,“,野渡无人舟自横 踏花归来马蹄香,”,2,、,“,草船借箭,”,的故事,3,、,金属猫的故事,案例：金属猫的故事,请分析工程师、逻辑学家和发明家的思维方式,一位工程师和一位逻辑学家是一对好朋友,两人相约赴埃及参观金字塔。到埃及后,逻辑学家在宾馆写旅行日记。工程师则独自逛街。忽然听到一位老妇人叫喊,:,“,卖猫呀！卖猫呀！,”,只见老妇人身旁摆着一只黑色的玩具猫，标价,500,美元。老妇人解释说，这是祖传宝物，只因孙子病重，才不得已卖之以作住院治疗费。工程师用手掂量这只猫，感到猫身很重，看起来像是黑铁铸的。不过，那一对猫眼则是一对珍珠。于是工程师以,300,美元买下了那两只猫眼。他回到宾馆，高兴地对他的朋友说：,“,我只花了,300,美元竟然买下了两颗硕大的珍珠！,”,逻辑学家一看这两颗珍珠至少要值上千美元，忙问是怎么回事。待工程师说完缘由，逻辑学家忙问：,“,哪位妇人是否还在原处？,”,工程师答道：,“,她还坐在那里，想卖掉那只没有眼睛的黑铁猫。,”,听完，逻辑学家忙跑到街上，用,300,美元买下了铁猫。工程师见后，嘲笑道,“,你呀，花,300,美元买个没眼睛的铁猫！,”,案例：金属猫的故事,逻辑学家不动声色地坐下来摆弄、琢磨这只猫。突然，他明白了什么，于是用小刀刮铁猫的脚，当黑漆脱落之后，露出的是黄灿灿的一道金色的印迹。他高兴的大叫起来：,“,正如我所料，这猫是纯金的。,就在工程师听后后悔不已的时候，那位老妇人带着一个年轻人走了进来。一进门，年轻人就说：,“,对不起，我是她的儿子，刚刚从外地赶回来，有钱给我儿子治病了。这只玩具猫是我家的传家宝，,不能卖，这样我分别给你们,400,美元，要回我的猫。,”,工程师和逻辑学家一听，虽然有些惋惜，但也只好无奈地把珍珠和铁猫还给老妇人。一出门，老妇人就把组装好的猫交给年轻人。,其实，这位年轻人根本就不是老妇人的儿子，而是刚好路过看到逻辑学家买走铁猫的一位发明家。他一问老妇人的缘由，他就对老妇人说，我给你,2000,美元，我假装是你的儿子把这只猫要回来。,发明家送老妇人回家，了解一些这只玩具猫的历史，临走时又给老妇人留了一些钱。,第二年，这只玩具猫在一个国际拍卖会上，以,2000,万美元成交。在这故事里，工程师是以经验思维办事，逻辑学家是以逻辑思维思考问题，而发明家是以创造性思维发现更大的商机。,3.,思维的流畅性,概念：能够迅速产生大量设想，思维速度,较快的性质。反映敏捷，表达流畅,说明：流畅性是对速度的一种评价。,案例：,1,、科学家,“,思潮如涌,”,、文学家,“,一气呵成,”,2,、高斯解题,流畅性练习（,1,）,1,、计算流畅：在规定时间（,3,分钟或,4,分钟）,内，尽可能多地列出得数等于某个指定数值,（如,9,、,14,、,23,）的完整算式。,2,、词汇流畅：在规定时间（,3,分钟或,4,分钟）内，,尽可能多地写出包含某个特定结构（如,“,木,”,、,“,口,”,、,“,金,”,）的汉字。,3,、概念流畅：在规定时间（,3,分钟或,4,分钟）,内，尽可能多地列举某一类事物（如,“,水果,”,、,“,鸟类,”,、,“,交通工具,”,、,“,运动器材,”,）的名称。,流畅性练习（,2,）,4,、表达流畅：在规定时间（,4,分钟或,5,分钟）内，根,据下列指定的字组尽可能多造句，所造句子必须,顺序包括该组所有的字，并且语法正确，意义能,使人理解。（,1,）西咸,（,2,）海热冬,（,3,）春飞雨山,（,4,）水水水水,5,、图形流畅：在规定的时间（,5,分钟或,6,分钟）内，,尽可能多地画出包含特定结构（如圆形,“,O,”,、三,角形,“,”,、,T,形,“,”,）的事物并注明其名称。,4.,思维的灵活性,概念：能产生多种设想、通过多种途径展,开想像的性质,说明：思想方法上多回路、多渠道、四通,八达的思维方式，生动活泼、体现,无穷魅力。,案例：,1,、一物多用；一题多解,2,、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村,5.,思维的精确性,概念：能周密思考、精确地满足详尽,要求的性质。,说明：随着科技的不断发展，客观事,物的复杂性要求人们细心观察，,周密思考。,案例：,1,、微电子技术,2,、分子生物学,6.,思维的变通性,概念：运用不同于常规的方式对已有事物,重新定义或重新理解的性质。,说明：打破常规，克服思维障碍，找到突,破口,案例：,1,、,“,曹冲称象,”,、,“,司马光砸缸,”,2,、安全插座，空气开关，复位,案例分析（,1,）,1000,多年前，非洲埃塞俄比亚一个叫,“,凯夫,”,的小镇有个聪明的牧童。他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。有一天，他把羊赶到了周围有一片灌木的草地上吃草。到了晚上，发生了奇怪的事，羊不听话了。他费了好大劲才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤去。,第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花、小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。,案例分析（,2,）,为证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，他把羊赶到了另一片草地上，只让羊吃青草。当晚羊恢复了常态。,问题出在灌木上。小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。,他把果实放在火里烧一烧，发出浓郁地香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。,案例分析（,3,）,小牧童反复试了几次，每次都得到了同样的结果。,于是，他把这种香喷喷的东西当作饮料，招待镇子里的人。,此后，一种新的饮料诞生了。这就是我们现在都喜欢喝的咖啡，也就是非洲小镇“凯夫”的谐音。,案例分析（,4,）,分析小牧童发现咖啡的过程：,1.,好奇心。我的羊怎么变得这么奇怪？,2.,敏感性。羊是不是吃了灌木叶引起的变化。,3.,观察力。羊不仅吃了灌木叶，还吃了花和果实。,4.,联想能力。叶子和果实中有特殊的东西，人能不能吃？,5.,探究性。拔一些灌木回家去看个究竟。,6.,冒险性。我来尝一尝。,7.,进取心。有点苦，烧一烧这么样？泡水喝是不是更好？,8.,健康的品质。如果小牧童自私一点，偷偷地自己享用咖,啡豆，那咖啡永远成不了风靡世界的饮料。,3.4,创造性思维的有效途径,3.4.1,发散思维与集中思维相结合,3.4.2,求同思维与求异思维相结合,3.4.3,正向思维与逆向思维相结合,3.4.1,发散思维与集中思维相结合,发散思维,发散思维就是从一点出发，向各个不同方向辐射、产生大量不同设想的思维方式。它是一种多向开展的思维形式，又称扩散思维、辐射思维。,例如：,1,、给你一个圆，你能画出,什么？,2,、笔的功能,3,、解决缺水问题,4,、口香糖的种类（功能、口味、形状）,发散思维,发散思维的作用,（,1,）产生大量设想，提供更多地选择机会。,例：爱迪生选择灯丝的材料,从广州到北京,（,2,）摆脱习惯思维的束缚,任何运动的物体都有惯性，思维也有惯性,逻辑思维和重复性的实践能够形成思维定势，,亦称思维惯性。例：将鸡蛋立在桌子上。,【,案例,】10,减,1,等于,你知道,10,减,1,等于几吗？,10,减,1,等于,9,。对，可也不完全对。,如果是树上,10,只鸟被枪打掉,1,只，这里的,10,减,1,就不一定是,9,，而可能,1,只鸟也没有。,如果是鱼缸里的,10,条金鱼，死了,1,条，问还剩几条,金鱼，那么,10,减,1,还是等于,10,。,如果是夜里点燃的,10,支蜡烛，被风吹灭了,1,支，问 到天亮还剩几支，那么答案是,1,，因为其余的蜡烛都燃尽了。,如果是桌子的,10,个角，砍掉,1,个角，那么,10,减,1,还是不等于,9,，因为我们将看到,11,个角。,【,案例,】10,减,1,等于,好了，如果现在再问,10,减,1,等于几，你还会只想到,9,吗？你还有其他答案吗？,是的，生活的智慧不同于简单的数学逻辑。要拥有,“,10,减,1,”,的智慧，需要有开阔的视野，需要一个观察事物的多角度。唯物辩证法告诉人们：事物是一分为二的，看事物不仅需要看到它的一面，还要看到另一面，就如前面那道看似简单的数学题，如果囿于纯数学领域，我们就只能得出一个答案。但如果跳出这个圈子，附于,“,10,”,不同的具体事物，那么答案就丰富起来了。,【,实践,】,发散思维的一般方法,一般方法：以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等八个方面为,“,发散点,”,，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练。,材料发散,以某个物品作为,“,材料,”,，以其为以散点，设想它的多种用途。例：尽可能地写出（或说出）回形针的各种用途：,答：把纸或文件别在一起；作发夹用；可用来代替西装领带上的别针；打开一端，烧红了可在软木塞上穿孔；拉开一端，能在水泥板或泥地上画印痕,画图、写字；拉直了，可用作纺织工的织针；拉直了还可以做鞋带（穿过鞋带孔扭结起来代替鞋带）；穿上一条线当挂钩；可用来固定标签；装在窗帘上代替小金属圈,【,实践,】,发散思维的一般方法,功能发散,以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。例：怎样才能达到照明的目的？（办法越多越好）,答：点油灯，开电灯；点蜡烛；用镜子反射太阳光；划火柴；烧纸片；用手电筒；点火把；燃篝火,结构发散,以某种事物的结构为发散点设想出利用该结构的各种性能。例：尽可能多地画出包含三角形结构的东西，并写出或说出它们的名称。,答：三角尺；三角眼；三角窗；三角旗；屋顶；三角帽,-,关系发散,从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与其它事物之间的各种联系。例：,“,你是谁？,”,尽可能多地写出你与社会各方面及各种人物的关系。,答：我是教师的学生；我是电影院的观众；我是广播电台的听众；我是小张的邻居；我是百货商店的顾客；我是图书馆的读者；我是上海市的市民；我是共青团员；我是公园的游客,-,【,实践,】,发散思维的一般方法,形态发散,以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么或办什么事？,答：红灯,禁止通行的交通信号红旗；红墨水；红芯铅笔；红围巾；红喜报；红皮鞋；红袖章；红衣服；红领巾；红封皮的日记本；红皮球；救火车的红色车身；红十字标志；红星；红色印泥；红灯笼；红头绳；红指甲油,-,组合发散,从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地设想与另一事物（或一些事情）联结成具有新价值（或附加价值的）新事物的各种可能性。例：尽可能多地写出（或说出）钥匙圈可以同哪些东西组合在一起。,答：可同小刀组合；可同指甲剪组合；可同小剪刀组合；可同图章组合；可同纪念章组合；可同微型手电筒组合；可同开汽水瓶扳手组合；可同开罐头的刀组合；可同微型圆珠笔组合；可同微型温度计组合；可同小工艺品组合,-,【,实践,】,发散思维的一般方法,方法发散,以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想出利用该种方法的各种可能性。例：尽可能多地写出（或说出）用,“,吹,”,的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题。,答：吹气球；吹灰；吹疼痛的伤口；吹鸡笔（游戏）；吹泡泡糖；吹去眼里的灰；吹塑料袋；吹玩具风车；吹口哨；吹口琴；吹喇叭；吹去橡皮在纸上擦下的脏物,-,因果发散,以某个事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因；或以某个事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果。例：尽可能多地写出（或说出）造成玻璃杯破碎的各种可能的原因。,答：手没抓稳，掉在地上碰碎了；被某种东西敲碎了；冬天冲开水时爆裂了；杯里水结冰胀裂了；撞到了坚硬的东西；被猫碰倒，掉在地上打碎了；被弹弓的子弹击碎；发怒攥碎玻璃杯；被火烧裂,-,【,实践,】,给故事加标题和给故事加结尾,构思故事标题和给故事加结尾是典型的发散想象力训练的内容。训练的做法是,:,被试者首先阅读一则小故事，要求被试者写出与之相关的标题或加结尾。,小威利在他家门前的街上骑他那辆新自行车，以炫耀自己的车技。他把双臂抱在胸前，大声叫道,:,“,妈妈，看，我不用手,!,”,当他骑回来时，从坡上滑行而下，他两脚离开踏板，说,:,妈妈，看，我不用脚,!,，半小时后，小威利又露面了。但这次有点细声细气了，他咯咯地笑着说,:,妈妈，看，我牙齿没了,!,【,实践,】,给故事加标题和给故事加结